Scratch 编程《智慧教室程序模拟》（教案）六年级下册信息科技Scratch编程

《智慧教室程序模拟》教学设计
学习内容
《智慧教室程序模拟》Scratch综合项目练习。
教材分析
本课选自湘电子音像出版社《小学信息技术》六年级下册。为倡导真实性学习、发展学生计算思维，本课结合实时热点构建“智慧教室”的教学情境，对教材知识点进行重组和二次开发。
学情分析
学生在Scratch两个单元的学习过程中，已掌握了运动模块、事件模块、外观模块，以及变量、广播等基础知识。作为综合练习课，本课与之前的知识内容联系紧密，并采用了作业分层设计，既能帮助学生巩固基础，又能照顾到部分同学更深层次的学习要求。
学习目标
1.通过智慧教室、节能环保理念、校园防疫等真实的生活情境，锻炼学生生活中的信息意识。
2.通过微课视频、学习任务单、小组合作学习等方式突破重难点，锻炼学生发现问题、设计方案、解决问题的能力和数字化学习能力。
3.通过解决数据决策和联动管控的程序算法，总结利用计算机解决问题的过程与方法，体验抽象与建模的计算思维。
学习重点
描述解决问题的算法；熟练运用分支结构解决问题。
学习难点
描述解决问题的算法；在实践过程中辨别算法的优劣、优化程序。
学习准备
计算机教室、希沃一体机、希沃课件、scratch软件、学习单
教学行为 活动过程 教师行为 学生行为 设计意图
一、情境引入,提出问题 二、分析任务，提供支架 任务一: 智能决策实现定时开灯 任务二: 智能决策实现节能灯 任务三:智能联动实现教室防疫 三、拓展实践活动，解决问题。 四、归纳总结，知识升华。 案例导入: 播放视频。 任务一: 智能决策实现定时开灯 1.确定问题：展示定时开灯效果gif 2.分析问题： ①程序里的变量是什么？ ②用自己的话来描述程序。 3.制定方案： 将流程对应scratch语言，拖动指令。 4.编程解决： 打开“定时开灯”文件，拼搭指令完成程序。 5.测试程序。 任务二: 智能决策实现节能灯 1.确定问题：学生秉持环保节能理念，根据教室人数提出节能灯方案，形成分层作业。（简单作业：没人时关灯，有人时开灯；困难作业：没人时关灯，人多时开全部的灯，人少时开一部分灯。） 2.分析问题——制定方案——编程解决： 学生根据任务一“定时开灯”的方法，利用学习单，通过小组合作探究的方式完成任务二。 3.分组展示：展示学习单探究成果和程序。 任务三: 智能联动实现教室防疫 1.确定问题： 播放视频，以校园防疫要求为例，通过对教室人数的进一步决策，联合其它教室设备，达到联动管理教室的效果。 2.分析问题： 机器人小AI作为总控中心，如何控制其它设备呢？（广播） 3.制定方案： 小组合作讨论联动计划。 4.编程解决： 打开“智能决策”文件，完成程序。 5.反思与优化。 学生分组展示程序。 学生思考：结合现实，模拟系统中还存在哪些不合理之处？并说出初步改进的方案？ 物联网知识拓展。 学生观看 明确学习任 务。 学生回答，在回答中分析程序，构建程序流程。 拖拽指令对应流程图。 Scratch_上 机操作。 运行程序。 明确学习任 务。 头脑风暴提 出方案。 小组讨论学 习单完善方 案、上机实现。 小组汇报。 小组展示。 观看视频 学生回答 小组讨论。 上机操作。 分组展示。 思考并回答 通过成品案例引出本课项目。 自然语言转化为程序语言，训练学生思维。 （任务一老师渗透解决问题的方法） 任务二老师大胆放手，让学生运用任务一的方法，利用学习单解决问题、逐步求精。 充分体现学生主体地位、培养学生能力。 设计机器 人小AI,制作动画吸引学生兴趣，明确任务、引发思考。 通过孩子们之间的相互交流，让学生学会解决问题的多种思路。综合运用所学的方法，进行作品创作，鼓励孩子创新。 总结课堂、回归主题、任务延伸。
板书设计：