统编版七年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读十一月四日风雨大作（其二） 教案

十一月四日风雨大作 教学设计
教学目标：
1.合作探究，理解诗歌内容；
2.深情诵读，感受爱国之情。
教学重难点：
深情诵读，感受诗人爱国之情。
教学过程：
一、导入新课
诗歌发展到宋代，出现了这么一位诗人，是继李白、杜甫、白居易、苏轼之后，最伟大的超一流的诗人，一生创作了两万多首，留存下来的也有九千多首，其中成就最高、对后代影响最大的，是他的爱国诗，激励了后代无数的志士仁人，你们知道，这位诗人是谁吗？(陆游)
我们小学学过他的一首诗 示儿 （投影），谁来背诵（真棒），全班一起背诵。
这是陆游的临终遗嘱，也是他的生命绝唱，在这个人世，他唯一牵挂不下的是但悲不见九州同，是那个在金兵铁骑蹂躏下的国家。
今天，我们一起学习他的另一首爱国诗歌 十一月四日风雨大作 。（板书课题与作者）
二、读准一首诗
1.同学们，诗歌的学习，我们首先要读准它的字音，读出它的节奏，下面就先请同学们用自己喜欢的方式把古诗读三遍。
2.刚才同学们读的都很认真，哪位同学来读一下呢？你认为他读得怎么样？你认为应该怎么读？你再来试试看。
3．下面让我们一起齐读一遍，十一月四日风雨大作起。
三、读通一首诗
1.读得真好，字正腔圆，但是同学们在读的时候，有没有想一想这首诗写的什么意思呢？接着，我们再去读读这首诗，结合文下注释，尝试用自己的话说说诗意。如有疑问，组内可以交流一下。
2.你认为他理解的怎样？有没有不同意见？还有谁有补充的？
3.再请一个同学完整的说一下诗意。
预设：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。
夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
我拖着衰老的躯壳卧病在床，但我不为此感到哀伤。
国家的边疆可还好？我日日夜夜都在挂念。
深夜里，我躺在床上，听窗外风雨呼啸，
在梦中，我又回到战马嘶鸣的浴血战场。
四、读懂一种情
1.我们知道， 示儿 是他的临终绝笔，通过刚才诗意的理解，你估计一下，这首诗歌写于他多大年龄，你从哪里看出来的？僵（68岁）
2. 师阐述：此时诗人已经68岁，空有一腔为国建功立业，收复中原的壮志，可惜，当时南宋朝廷苟且偷安，不思进取，沉湎享乐，面对强敌只知道妥协求和。诗人由于主张对金作战而被罢官回乡，闲居山阴，在一个“风雨大作”的夜里，诗人心潮难平，触景生情，写下了这首诗歌。
接着，请同学们再次品读诗歌，结合具体诗句，用自己的语言说说，你读到了诗人怎样的形象
预设：僵卧孤村：年老体弱，衰老，孤独；
不自哀，为国戍轮台：忘我爱国；
尚思：坚定不移，年老志壮；
戍轮台，铁马冰河：抗金战士（陆游十年学诗，四十年学剑，搏杀老虎，深入敌营，获取情报）。
3.背景陈述：陆游生长在一个国破家亡的动荡年代，在他出生的第二年，北宋灭亡，陆游耳闻目睹了金兵南下给大宋国家带来的巨大灾难，成年后的陆游心中只有一个愿望：那就是能够征战疆场，回复中原，报效国家二十岁时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的报国大志；随着年华的不断流逝，他豪迈的唱到：“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。”他八十一岁高龄时仍然慷慨高歌“一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。”直到弥留之际，仍只以国事为念，留下了千古感人的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，可见陆游的爱国情感坚定不移，至死不渝。
那么，我们怎样才能读出陆游的这种爱国情感呢？小组交流一下并尝试演练，注意语气、语调、语速。
预设：一组展示，一组点评，一组挑战，配音齐读。
明确朗读技巧：“僵卧孤村”是深沉、无奈，“不自哀”感情由悲而壮。“尚思为国戍轮台” 坚定不移，慷慨激昂的语气；第三四句读得激昂。
五、模拟心情日记，升华情感
1.每次读这首诗时，老师都有这样一种感觉：这首诗多像陆游写下的一则日记啊！“十一月四日”是时间，“风雨大作”是天气，现在假设我们就是当年的陆游，你能不能把这首诗改写成一则日记呢？拿起你们的笔试试。
提醒一下，改写时一要注意联系当时情境；二要注意充分想象诗人内心世界。
2.写好的同学可以组内说说，互相补充，推选一位好的全班交流。
3.哪一小组先来给我们展示一下？你认为他写的怎样？你们这一组推荐的是哪位同学的，请他来说说。
预设：两生读，着重展现诗人内心独白：爱国，无奈，悲怆，愤怒，激动等。
六、名句积累
从古自今，爱国情怀一直是中华民族的灵魂与脊梁。伟大的爱国诗人们所抒写的感天地，泣鬼神的不朽巨作，必将激励着后人以更大的热情献身于自己的祖国！在这儿，老师搜集了几句，接下来可以请同学们读读记记。
1.捐躯赴国难，视死忽如归——曹植《白马篇》
2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》
3.了却君王天下事，赢得生前身后名——辛弃疾《破阵子》
4人生自古谁无死，留取丹心照汗青—文天祥《过零丁洋》
5.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 —— 谭嗣同《绝命诗》
6.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕 —— 鲁迅《自题小像》
七、结束语
同学们，请全体起立！现在让我们穿越时间的隧道，来到千年前十一月四日那个风雨大作的夜晚，我们就是陆游，我们亲眼目睹国土沦丧，同胞涂炭，而自己却只能僵卧孤村，壮志难酬，窗外是风雨交加，内心是满腔爱国热情，我们再也按捺不住：《十一月四日那个风雨大作》起！
师生齐诵。
下课！
板书设计：
十一月四日风雨大作
陆游
思：戍轮台
情：爱国
梦：铁马冰河
1