邹忌讽齐王纳谏_导学案

《邹忌讽齐王纳谏》导学案
时间 2.13 课时安排：3 备课人：方景春 万玉芳 审批：
一、学习目标
1、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。
2、欣赏邹忌的讽谏艺术。
3、探究从本课中学到的一些人生体会。
二、教学重难点
欣赏邹忌的讽谏艺术，正确地认识邹忌这个人物形象。
三、资料链接
1、简介《战国策》：《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。
2、简介邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 齐威王， 是位贤明的君王。史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
第一课时
四、学习过程
（一）朗读课文
自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。
（二）学习疏通课文
1、自主学习积累重点词（查字典或结合注释）
2、结合注释、重点词疏通课文。
第二课时
（三）内容研讨
1、文章讲了一个什么故事？
2、文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来，并读一读。
班级 姓名
3、课文可以分为几部分？各部分的内容是什么？
（四）探究课文
1、由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感彩。
2、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？
3、齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？
4、从文中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评价一下文中的人物形象？
（五）拓展延伸
1、读此文，给了我们什么启发呢？
2、说话练习：（学学邹忌，用你机智说服别人）
星期天，你和朋友约好一起去玩耍，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你去呢？（提示：语气要委婉，符合人物的身份。）
第三课时
中考链接　：
1.给下列词语中加线的字注音。
皆朝于齐（ ）形貌昳丽（ ）朝服衣冠（ ）孰视之（ ）
窥镜自视（ ）谤讥于市朝（ ）期年之后（ ）邹忌（ ）间( )进
2、给下列加线的字注音并解释
朝：1、朝服衣冠（ ） 2、入朝见威王 （ ）
3、谤议于市朝（ ） 4、皆朝于齐（ ）
上：1、受上赏（ ） 2、上书谏寡人（ ）
美：1、君美甚（ ） 2、吾妻之美我者（ ）
3．下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是 ( )
①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也 ” ②妾曰： “徐公何能及君也 ” ③客曰：“徐公不若君之美也。”
A．②③① B．①②③ C．②①③ D．②③①
4．对下列句子中涉及到的称呼，归类正确的一组是 ( )
①君美甚，徐公何能及君也 ②臣诚知不如徐公美 ③臣之妾畏臣 ④臣之妻私臣 ⑤王之蔽甚矣
A．①②／③④／⑤ B．①⑤／②③／④
C．①⑤／②／③④ D．①②／③④／⑤
5．加点词解释不正确的一项是 ( )
A．邹忌修八尺有余：身高 B．吾妻之美我者，私我也：偏爱
C．朝服衣冠：衣服 D．于是入朝见威王：朝廷
6．对加点词的意思和用法判断正确的一项是 ( )
①臣之客欲有求于臣 ②皆以美于徐公
③以告，则杀之 ④皆以美于徐公
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不相同
C．①②不相同，③④不相同 D．①②不相同，③④相同
7．句式与其他各句不相同的一项是 ( )
A．忌不自信 B．徐公不若君之美也
C．又弗如远甚 D．朝廷之臣莫不畏王
8．下列语言分析，不恰当的一项是 ( )
A．“君美甚，徐公何能及也!”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。
B．“徐公何能及也！”——小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢
C．“徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。
D．邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。
9、阅读下面的两段文字，思考以下问题。
[甲] 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
[乙] 景公披狐裘坐于堂，晏子入见。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“臣闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人受教矣。“乃令出裘发粟，以与饥寒者。
1、解释下面的词语。
（1）王之蔽甚矣（ ）
（2）臣之妻私臣（ ）
（3）皆以美于徐公（ ）
（4）以与饥寒者（ ）
2、下面句中词的意义和用法相同的一组是（ ）
A：于 （1）四海之内莫不有求于王 （2）能谤讥于市朝
B：之 （1）饱而知人之饥 （2）面刺寡人之过者
C：以 （1）以与饥寒者 （2）皆以美于徐公
D：而 （1）时时而间进 （2）雨雪三日而不寒
3、翻译。
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）温而知人之寒，逸而知人之劳。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10、[甲]文，邹忌进谏的目的是为了劝齐王纳谏；[乙]文，晏子进谏的目的是为了劝景公　　　　　　　。[甲]文邹忌进谏时采用类比的手法，现身说法说服了齐王；[乙]文晏子进谏时采用了　　　　方式，同样达到了目的。
3、阅读下面《召公谏厉王弭谤》，完成问题。
厉王虐，国人谤王。召公告曰："民不堪命矣！"王怒，得卫巫，便监谤者，以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。
王喜，告召公曰："吾能弭谤矣，乃不敢言。"邵公曰："是障之也，防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言厖" 王不听，于是国莫敢出言。三年，乃流王于彘。（选自《国语》）
1、解释加线的字。
弭谤　　　厉王虐　　　国人谤王　　　民不堪命矣　　　　 是障之也　　　　
甚于防川　 川壅而溃　　　　道路以目　　　
２、这篇短文中比喻说理的句子是：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３、这篇短文与《邹忌讽齐王纳谏》的相同点有：　　　　　　　　　
教学后记：