威尼斯商人_导学案

《威尼斯商人》导学案
时间：3.2课时：2 备课人：方景春 万玉芳 审批：
【学习目标】：
1了解戏剧的一些基本常识。
2了解剧本这种文学体裁的一般特点。
3了解通过戏剧冲突表现人物的思想性格的方法。
4了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
【重难点】
1了解通过戏剧冲突表现人物的思想性格的方法。
2了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
【知识链接】
一、关于戏剧的知识：
　　戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
二、分类
　　按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。
　　按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。
　　按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧。
　　按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。
三、剧本：
　　剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。
　　作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
四. 戏剧的特点:
1．空间和时间要高度集中
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。必须有情节（即集中尖锐的矛盾冲突）有开端、发展、高潮、结局。有时前面有序幕，后面有尾声。语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简炼明确，响亮动听。动作必须符合人物身份和性格。有舞台说明，位置——每一幕（场）的开端、结尾、对话中间。内容——人物表；时间、地点；服装、道具；人物的表情、动作、上下场等。作用——帮助刻画人物性格、展开故事情节。
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
2．反映现实生活的矛盾要尖锐突出
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台 .演出的矛盾冲突中。
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。
3．剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。
剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来.。
第一课时
【学习过程】：
一、点击字词。
二、感知课文
1．该剧主要讲了一件什么事？
班级： 姓名：
2、讨论文章剧本情节可分为哪几个部分？每一部分主要讲了什么？
3、该戏剧的矛盾是什么？矛盾冲突又是如何解决的？
第二课时
三、研读课文
⒈　在文中划出最能表现人物性格的语言。讨论归纳夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西娅的性格。
2、《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾？
3、作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？
4、《威尼斯商人》一文中公爵说：“你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？”这一句对情节的发展起了什么作用？
5、概括文章的主题。
四、拓展延伸
请你自选角度，自选内容，写一篇有关本文的戏剧评论。角度应小，内容应精当，切忌泛泛空谈。可以评论戏剧个性化的语言，也可以评论其中某个人物，还可以评析剧本所运用的戏剧技巧。
教学后记：