3.5.1 光合作用（第二课时）-【易备课】2023-2024学年七年级生物上册同步教学课件（北师大版）(共45张PPT)+视频素材

(共45张PPT)
第一节
光合作用
（第二课时）
学习目标
1.掌握探索光合作用的原料、产物、条件和场所等验证实验活动。
2.阐述光合作用的意义和实践。
条件
原料
二氧化碳和水
光
氧气和淀粉（有机物）
场所
叶绿体
产物
知识回顾：光合作用
实验一：验证绿叶在光下合成淀粉
原理：
淀粉遇碘液变 ，可以用碘液检验淀粉的存在。
蓝
P69
光
有光 无光
实验一：验证绿叶在光下合成淀粉
（1）暗处理
目的：让叶片中的________转运或耗尽
淀粉
1、步骤
P69
实验变量：
对照组：
实验组：
（2）遮光
目的：进行 实验
（3）光照
实验一：验证绿叶在光下合成淀粉
遮光部分
对照
未遮光部分
光
P69
（4）酒精脱色
将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热
a.溶解叶绿素用_________
b.________加热，目的是
防止酒精燃烧引发火灾
酒精
水浴
大烧杯
小烧杯
酒精
清水
叶片由绿色变成黄白
酒精脱色
便于染色观察
3.结论：
绿叶在光下合成 。 是光合作用的必要条件。
（7）观察
2.结果：
叶片遮光部分遇碘_ __，光照部分遇碘____
不变蓝
变蓝
（5）漂洗
（6）染色
滴加 .
碘液
淀粉
光
（用清水）
实验一：验证绿叶在光下合成淀粉
P69
暗处理
遮光对照
酒精脱色
碘液染色
观察
小结
漂洗
漂洗
实验一：验证绿叶在光下合成淀粉
P69
1.下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是( )
B
3. 下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验相关描述,其中不正确的是(　)
A. 该实验的原理:淀粉遇碘变蓝色
B. 该实验的步骤:遮光对照→照光→脱色→漂洗→滴加碘液鉴别→
漂洗→观察
C. 该实验的现象:遮光部分不变蓝,照光部分变蓝色
D. 该实验的结论:光是光合作用的必要条件,淀粉是光合作用的产物
2.小明秋游钻草丛时，被植物的绿色汁液弄脏了衣服。如果你是小明，你会用什么来清洗呢？（ ）
A.碘液 B.清水 C.酒精 D.醋酸甲基绿
C
B
实验二：检验光合作用释放氧气
P70
原理：
氧气有助燃作用，从而能使带火星的火柴棒复燃。
复燃现象可以证明待测气体为氧气。
实验二、检验光合作用释放氧气
P71
取下试管
光照一段时间
伸入带火星的卫生香或木条
1、步骤：
2、结果：卫生香________。
3、结论：光合作用产生了________。
复燃
氧气
实验三、验证植物的光合作用需要叶绿素
P71
这些植物的叶片有部分不含叶绿素
银边天竺葵
银边翠
彩叶草
酒精脱色
碘液染色
观察
光照一段时间
暗处理
漂洗
漂洗
实验三、验证植物的光合作用需要叶绿素
P71
结论：光合作用需要 。
结果：
绿色部分遇碘 ；
非绿色部分遇碘 。
变蓝
不变蓝
叶绿素存在于叶绿体内
可能是光合作用的场所。
叶绿体
叶绿素
实验三、验证植物的光合作用需要叶绿素
P71
原理：
氢氧化钠（或氢氧化钾）溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用。
实验四、验证光合作用需要二氧化碳 P72
在相对封闭的空间，如果有氢氧化钠的话，空气中就没有二氧化碳
1、步骤：
氢氧化钠
溶液
清水
2.结果：装置一叶片遇碘_ __，装置二遇碘____
3.结论：光合作用需要二氧化碳。
装置一
装置二
不变蓝
变蓝
无二氧化碳
有二氧化碳
实验四、验证光合作用需要二氧化碳 P72
水是光合作用的原料
拓展探究：
实验结论：水是光合作用的原料
B 区
A 区
切断主脉
实验结果：
区不变蓝； ＿＿区变蓝。
A
B
水
无水
有水
二氧化碳+水 淀粉（贮存能量）＋氧气
光
叶绿体
原料
产物
场所
光合作用的实质：
合成有机物，储存能量
条件
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
2.光合作用的场所是
3.光合作用的原料是
4.光合作用的条件是
5.光合作用的产物是
6.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
光
有机物，氧气
光能 化学能
7.光合作用的实质是
合成有机物，贮存能量
1.光合作用的主要器官是
叶
一起来归纳
1.据估计，地球上的绿色植物大约每年能制造四五千亿吨有机物,制造这么多的有机物有什么用呢
光合作用的意义
1、物质来源： ①植物自身生长发育的营养物质来源。
②动物和人的食物来源。
③煤炭、石油和天然气形成的来源。
2、能量来源： ④植物、动物和人体生命活动的能量来源。
3、维持大气平衡：
⑤维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
P79-80
（储存能量）
二氧化碳
水
淀粉
氧气
光
叶绿体
+
+
“产量”
总结：采取以下措施可以提高农作物的产量
1、增加 的浓度；
2、充分利用 ；
原料多
目标：产量多
能量足
场所广
从光合作用的反应式分析如何提高农作物的产量
二氧化碳
光照
绿色植物光合作用原理在生产上的应用
目的：
原理：
图示为某农场温室大棚中放置的二氧化碳发生器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？
增加二氧化碳浓度。
通过增加原料来促进绿色植物的光合作用，以达到提高农作物产量的最终目的。
农业实践中的做法
1.合理密植
充分利用阳光，是作物之间不至于由于过密而相互遮挡，叶不会因为过稀而浪费面积。
农业实践中的做法
——充分利用光照
2.间种
农业实践中的做法
——充分利用光照
3.立体种植
农业实践中的做法
——充分利用光照
小结：绿色植物光合作用原理在生产上的应用
①合理密植
①放置二氧化碳发生器
②立体种植
②施有机肥（气肥）
3、适当延长光照时间，适当增加光照强度
2、增加二氧化碳浓度
1、提高光能利用率
P80
【知识拓展】影响光合作用的外界因素：
(1)光照强度：在一定范围内光照强度越强，光合作用越强
如合理密植、间作套种、延长光照时间
(2)CO2 的浓度：温室种植可适当提高大棚内 CO2 的浓度来提高产量。如气肥法、适当通风、施农家肥或有机肥
(3)温度：在最适温度时，光合速率最高。生产实践中要注意控制环境温度，避免高温和低温对光合作用的不利影响。
(4)水分：水是光合作用的原料之一，植物体内水分含量的多少对其他生理活动也会产生影响；当叶子水分充足时，气孔充分张开，CO2 进入叶内速度加快，光合作用增强。
[当堂检测]
1.玉米田里的白化苗，在长出几片叶片就会死亡。原因最可能是（ ）
A.胚根没有发育成根而死亡
B.其根发育不良，不能从土壤中吸收水和无机盐
C.其叶肉细胞内不含叶绿体 ，不能进行光合作用
D.其茎发育不良，轻软易倒伏，且输导能力差
C
2.下图的实验装置图可以探究植物的光合作用（ ）
A. 水 B. 二氧化碳
C. 有机物 D. 氧气
B
3.将暗处理后的叶片甲主叶脉切断（如下图），该操作的目的是为了验证植物光合作用需要（ ）
A. 水 B. 叶绿体 C. 光 D. 二氧化碳
A
4.某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，其中没有出现蓝色的部位是（ ）
A . a、b和d
B．a、c和e
C．c、d和e
D．b、c和e
B
5.马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。这个事实直接说明( )
A．叶绿体中含叶绿素
B．光合作用能制造淀粉
C．叶绿素只有在光下才能合成
D．叶绿素在光下才能进行光合作用
C
5. 生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（　　）
A. 叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用场所是叶绿体
B. 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C. 叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D. 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
祝同学们学习进步
有光
无光
叶片变为绿色
有叶绿素
叶片为黄白色
无叶绿素
探究：叶绿素的形成需要光
叶绿素的形成需要光
光
P78
韭黄 韭菜
变量因素