吉林省长春市榆树市八号镇第三中学2023-2024学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与应用（共15分）
1．（2023九上·榆树开学考）阅读下面语段，完成各题。
“长安何处在，只在马蹄下。”古往今来，____通达美好梦想，____成就壮丽事业，坦途只有一条，那就是一往无前地实干；捷径只有一种，那就是久久为功地力行。青年时期是人生大厦奠基的关键阶段，最忌浮于不切实际的空想，最怕做事三天打鱼、两天晒网。如果瞧不上吃苦耐劳，不迁就平凡岗位，容不了基层苦累，生命因何变得坚强？如果心气旺盛、眼光高蹈，空想坐等干“大事业”，岂不会误入强聒不舍、纸上谈兵、临渊羡鱼、守株待兔的歧途？
没有哪代人的青春是平凡的，因为【甲】zī zī（ ）不倦的付出生命所以气象万千，因为百折不挠的奋斗拼搏所以洗尽铅华。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”无论青春场景如何变幻，不驰于空想、【乙】不 wù（ ）于虚声，通过脚踏实地苦干力行，使青年一定能创造精彩人生、成就有益于时代和人民的事业。
——（选自《人民口报》2018年6月，有删改）
（1）结合文段语意，为文中甲、乙处拼音填写正确的汉字。
【甲】zī zī 不倦
【乙】不 wù 于虚声
（2）请为下面摘录语句填写最恰当的关联词语。
通达美好梦想， 成就壮丽事业，坦途只有一条，那就是一往无前地实干；捷径只有一种，那就是久久为功地力行。
（3）文段划线部分有一处明显语病，请说明属于哪种病句类型，并给出修改建议。
修改建议：
（4）请在第一自然段加点的四个成语中，任选一个，说一说它在句子中的含义。
【答案】（1）孜孜；骛
（2）无论；还是
（3）主语残缺；把“使”去掉。
（4）强聒不舍：只知道和别人抱怨，而不去切实做出改变。纸上谈兵：只知道嘴上空谈目标，而不去实践达到。临渊羡鱼：只拥有愿望和空想，却不脚踏实地。守株待兔：只知道空等，却不去用行动争取。
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；条件关系；解释；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【分析】（1）根据积累可知，“zī zī不倦”应写作“孜孜不倦”，“不 wù于虚声”应写作“不骛于虚声”。
（2）结合语境“通达美好梦想”“成就壮丽事业，坦途只有一条”，联系上下文可知选用“无论......还是”恰当。
（3）“通过脚踏实地苦干力行，使青年一定能创造精彩人生、成就有益于时代和人民的事业”此句主语残缺，应该把“使”去掉。
（4）根据积累可知，强聒不舍：只知道和别人抱怨，而不去切实做出改变。纸上谈兵：只知道嘴上空谈目标，而不去实践达到。临渊羡鱼：只拥有愿望和空想，却不脚踏实地。守株待兔：只知道空等，却不去用行动争取。
故答案为：
（1）孜孜；骛
（2）无论；还是
（3）主语残缺；把“使”去掉。
（4）强聒不舍：只知道和别人抱怨，而不去切实做出改变。纸上谈兵：只知道嘴上空谈目标，而不去实践达到。临渊羡鱼：只拥有愿望和空想，却不脚踏实地。守株待兔：只知道空等，却不去用行动争取。
【点评】 （1）本题考查学生对字音、字形的掌握能力。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查学生对关联词语的运用能力。作答的关键是梳理语句之间的内部结构，然后看是递进关系还是条件关系，还是转折或因果关系等等，进而填充相应的关联词。
（3）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。平时要掌握病句的类型，比如搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句子结构混乱等等。
（4）本题考查学生对成语的意思的理解和正确使用的能力。作答的关键是平时勤于积累，多巩固和应用，然后根据题干的要求分析作答。
2．（2023九上·榆树开学考）古诗文默写填空。
在很多经典诗文中，熔铸了诗人内心对家国深沉的爱范仲淹在《渔家傲秋思》“ ， ”词句中，描写守边将士饮酒来表现他们因远离家乡和功业未立而生发的惆怅之情；《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中表达为国建功立业、名垂青史的理想抱负的词句是“ ， ”；《江城子 密州出猎》运用典故，表达苏轼愿意效法武将魏尚，渴望得到重用，表现出自己献身国家、立功边关的豪情词句“ ， ”范仲淹又把古仁人忧国忧民的一腔热爱抒发得淋璃尽致“ ，处江湖之远则忧其君”。这些优秀的诗文激励着我们做一个热爱祖国、奉献人民、有责任、有担当的新时代青年。
【答案】浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；了却君王天下事；赢得生前身后名；持节云中；何日遣冯唐；居庙堂之高则忧其民
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：浊酒、勒、赢、遣、庙堂。
故答案为：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；了却君王天下事，赢得生前身后名 ；持节云中；何日遣冯唐；居庙堂之高则忧其民。
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记和掌握能力。作答的关键是平时反复的记忆和巩固，然后结合语境去正确填写，重点是克服错别字。
二、阅读（共45分）
3．（2019九上·德惠月考）阅读下面文言文，回答问题
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）解释下列加点词语
①至若春和景明
②去国怀乡
③宠辱偕忘
④予尝求古仁人之心
（2）翻译下列句子。
①不以物喜，不以己悲。
②浮光跃金，静影沉璧。
（3）“古仁人”能做到不以物喜，不以己悲，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由？
（4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达作者怎么样的思想境界？
【答案】（1）日光；国都；一起；探求
（2）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。
②水面映着月光，金波闪动，静静的月影像下沉的碧玉。
（3）有。政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，体现滕子京，屡遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极整改，政绩显著，所以他做到不以物喜。
（4）忧国忧民的以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前，享乐在后的品德。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】⑴此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“至若春和景明”翻译为“至于春风和煦、阳光明媚时”，“景”意思是“日光”。“去国怀乡”翻译为“离开京城，怀念家乡”，“国”意思是“国都”。“宠辱偕忘”翻译为“光荣和屈辱一并忘了”，“偕”意思是“一起”。“予尝求古仁人之心”翻译为“我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情”，“求”意思是“探求”。
⑵此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。① “不以物喜，不以己悲”句中“以”意思是“因为”，该句运用了互文的修辞手法，翻译时要注意。②“浮光跃金，静影沉璧”句中“跃”意思是“跳跃”，“璧”意思是“玉璧”。该句运用了比喻的修辞手法，翻译时需要注意。
⑶此题考查的是对文章的理解。结合文章内容“滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴”这些句子可以看出滕子京虽然被贬，但却放下个人得失，做出了一番事业，可见他做到了“不以物喜，不以己悲”。
⑷此题考查的是对文中句子的理解。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句话的意思是，在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。它表现了作者旷达的胸襟和以天下为己任、忧国忧民的伟大政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。他提倡的是吃苦在前，享受在后的精神。
故答案为：⑴日光、国都、一起、探求
⑵ ①不因外物和自己处境的变化而喜悲。
②水面映着月光，金波闪动，静静的月影像下沉的碧玉。
⑶ 有。政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，体现滕子京，屡遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极整改，政绩显著，所以他做到不以物喜。
⑷ 忧国忧民的以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前，享乐在后的品德。
【点评】⑴要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑶理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，根据题干的要求找到原文的语句进行分析回答。
⑷要结合文章写作背景和作者经历等进行品评。
【参考译文】
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
（2023九上·榆树开学考）阅读下文，回答问题。
王猛为京兆尹
秦王坚①自河东还，以骁骑将军邓羌②为御史中丞③．八月，以咸阳内史王猛④为侍中、中书令、领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横⑤，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收⑥德，奏未及报⑦，已陈尸于市；坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案⑧，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”
──《资治通鉴》
【注释】①秦王坚：指前秦世祖苻坚。河东：郡名。②邓羌：人名。③御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。④王猛：人名。⑤豪横：恃强横暴。⑥收：拘捕。⑦报：答复。⑧纠案：举发其罪，考问其实。
4．解释下列加点词语在文中的意思。
①为百姓患
②与邓羌同志
5．用现代汉语翻译下面句子。
坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”
6．王猛一直深受苻坚信任，《晋书 苻坚载记》中也说“亲宠愈密，朝政莫不由之。”阅读选文，简要分析一下王猛受到苻坚信任的原因是什么？
【答案】4．①祸患，灾难；②志趣，志向
5．苻坚慨叹说：“我到现在才知道天下有法律了！”
6．示例：嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行等。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】 1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查学生对文章内容的分析和把握能力。考生具体作答时，整体把握文本，然后了解人物的性格特点，再根据题干的具体要求分析作答即可。
参考译文：
前秦王苻坚从河东返回，任命骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，任命咸阳内史王猛为侍中、中书令，兼领京兆尹。特进、光禄大夫强德是强太后的弟弟，他借酒逞凶，骄纵蛮横，抢人财物、掳人子女，是百姓的祸害。王猛一上任就拘捕了他，进上奏章请求处理，没等回复，强德就已经陈尸街市。苻坚见到奏章后迅速派使者来要将强德赦免，但为时已晚。王猛与邓羌志同道合，斩除邪恶，纪正冤案，无所顾忌，几十天时间，被处死和依法黜免的权贵、豪强、王公贵戚有二十多人，震动了朝廷上下，奸猾之辈屏声敛气，境内路不拾遗。苻坚感叹地说：“我到如今才知道天下有法律了！
4．①句意：是百姓的祸害。患：祸害。②句意：王猛与邓羌志同道合。志：志趣，志向。
故答案为：①祸患，灾难；②志趣，志向。
5．此句中重点的词有：吾，我；始。才；今，现在；法，法律。句意：苻坚慨叹说：“我到现在才知道天下有法律了！”
故答案为：苻坚慨叹说：“我到现在才知道天下有法律了！”
6．如从文中“王猛一上任就拘捕了他，进上奏章请求处理，没等回复，强德就已经陈尸街市”“与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌”的描述可见，王猛嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行等。因为他这些个性，所以受到苻坚信任。
故答案为：示例：嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行等。
（2023九上·榆树开学考）阅读下文，完成各题。
不希望他做我儿子
晚自习刚下课，就有 任课老师和同学找我告状，被告都是一个人﹣﹣马小光。原来，他上课时吃东西，说话，给人起外号，听得我真是窝火。
马小光的家在郊区，母亲早逝，父亲一人把他拉扯大，他的父亲每天早出晚归来城里卖菜。放学后，马小光都要赶到菜市场帮父亲，有两次我遇见他在人来人往的市场里大声吆喝着卖菜，脸上沾满晶亮的汗珠。他的父亲看起来很虚弱，脸色苍白，坐在一边安静地过秤，收钱。
可能青春期的孩子都是这样，极具两面性，有时极叛逆，有时又很懂事。
这样一想，我也就原谅了马小光在班里所犯的错误。
针对许多学生叛逆心强、不服家长管教的状况，一次家长会后，我决定让学生和家长一起做一个亲情心理测验，借此进行教育。首先我在讲台上问：“如果有来生，你还愿意选择他（她）做你的父母（孩子）吗？”我话音刚落，许多家长和学生都笑了，只见他们毫不犹豫地写下答案。但是当我望向坐在前排的马小光父亲时，却见他拿着一支笔在沉思，片刻之后，在纸上写下“不愿意”。
我心里咯噔一下，感到非常意外，同时又替这个父亲伤心。
星期天，我决定对马小光进行家访。
那天阴雨霏霏，整个乡村都掩映在雾蒙蒙的春雨里。马小光没在家，只有他的父亲坐在菜园的小屋里望着门外出神。他穿一件褪色的蓝布衣服，花白的头发乱蓬蓬的，一脸倦容。看见我，他连忙站起来，有些惊慌地问：“老师您来啦，是不是小光又惹祸了？”
我立即打消他的疑虑。坐下来，才闻到屋子里在熬中药，一股浓浓的苦涩的药味四下弥漫。谈到这次家访的原因，我问他：“那天在学校做测验，看见你写着不愿意让马小光做你的儿子，他真的就那么不听话，让你头疼吗？”
他听了，有些无奈地笑，然后长长地叹息一声，摇头否认。
屋子里静静的，只有雨声和中药罐里水开的咕嘟声。
“不是这样，老师。”停了片刻，他向我解释，“我是个不称职的父亲，一年到头离不开药，没有尽到做父亲的责任，让他跟着我吃了很多苦。一年四季，放学后他都要跟我去卖菜。夏天晒，冬天冷，手冻得像个红萝卜……那天去开家长会，我看小光的同学们家里条件都比他好，有的家长穿着高级服装，有的还开着小车来……小光他这个没娘的娃真是太苦了……”说到这儿，他一阵呛咳，咳得眼泪都流出来了。
他接着说：“如果有下辈子，我不希望他做我儿子，跟我遭罪，他应该找个好人家，过富裕的日子。”
我的眼泪情不自禁地流下来。我不知该说什么话来劝慰他，只觉得嗓子像堵着一团棉花，喘不过气来。
我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师”，脸上有雨水滑落。
“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！”他的父亲嗔怪。
不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变，成绩也开始上升。虽然他有时还会顽皮、搞怪，但已懂得守规矩。看他在短时间内迅速成长，我暗暗高兴。到初三下学期，他的成绩已进入年级前50名，好多任课老师都感觉不可思议。
几年后，听说马小光在北京读完大学后，到南方一家外企工作，生活得很不错。听到这些，我感到很欣慰。我又想起马小光的父亲，那个病容惨淡、爱子心切的中年人。我想，他现在该会有多欣慰！马小光终于对得起父亲的良苦用心了。
更让我没有想到的是，那一年的春节，马小光来到我所在的城市看望我。现在的他比以前胖了好多，文质彬彬，哪里还有半点顽劣少年的影子？！谈起以往的事情，我向他讲述那段家访往事。以前没有对他讲，是担心当时他的年龄还不足以承载生活的苦涩。
听我讲完，马小光眼中似乎一片迷蒙，他解释说：“老师，这些事情我早知道了，当初我在门外听到你们的谈话。”
原来他早就知道！我非常惊讶。
7．本文围绕马小光写了哪几件事？
8．文中画线处写“我心里咯噔一下，感到非常意外，同时又替这个父亲伤心”，我为什么替这个父亲伤心？这样写有什么作用？
9．请赏析文中画波浪线的句子。
我不知该说什么话来劝慰他，只觉得嗓子像堵着一团棉花，喘不过气来。
10．文章结尾说“原来他早就知道”，从前文中找出为此做了铺垫的语句。
11．本文的主人公，有人说是马小光，有人说是马小光的父亲。你认为是谁？请结合文章内容谈谈你的看法。
【答案】7．①马小光上课不守纪律，老师和同学找“我”告状；②马小光在菜市场帮父亲卖菜；③家访后，马小光发生巨变，学习成绩越来越好；④几年后，马小光上完大学，参加工作，春节来看望“我”。
8．“我”以为马小光的父亲一人辛苦劳作，对顽劣的儿子感到失望，替这个父亲伤心；与下文家访时“我”听到马小光父亲的心声时的感动形成鲜明对比，突出父亲的爱子深情。
9．示例一：运用夸张的修辞，突出表现了我听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。示例二：运用了心理描写，具体表现了“我”听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。示例三：运用了夸张的修辞方法和心理描写，具体有力的表现了“我”听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。
10．①我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师”，脸上有雨水滑落”。②“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！”他的父亲嗔怪。③不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变
11．开放答案，言之成理即可。
示例：(一)父亲是主人公.
①形象塑造上，父亲着墨较多，父亲卖菜时、心理测试写答案时的神态、动作描写，家访时的神态、语言描写，都充分显示了他主
人公的身份。
②内容主题上，文章写父亲写下“不愿意”说出“不希望他做我儿子”是父亲不希望儿子跟自己吃苦，表现了父亲对儿子的疼惜，突出了小说主题。
③题目上，“不希望他做我儿子”是以父亲的口吻说的，昭示着主人公应是父亲。
(二)儿子是主人公。
①形象上，小说主要叙述马小光的成长变化过程，对马小光进行了细致的描写，着墨很多。
②内容上，以马小光的事件贯穿文章始末，开头写老师学生告马小光的状，然后写“我”看见马小光帮助父亲卖菜。中间
写“我家访之后马小光的变化大，文末写马小光来看“我”
③主题上，文章叙述马小光的变化和成长过程，表现儿子的懂事、求上进，正好揭示主题。
(三)两位都是主人公。
①形象上，两位都是作者着力塑造的形象。
②内容上，儿子的事件贯穿文章始终，父亲的言行是促使儿子变化的动力
③主题上，既表现父亲对儿子的疼惜，又表现儿子的懂事、变化大、求上进，赞美浓浓亲情。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对文章内容的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。
（2）本题考查学生对文本重要句子的含义的理解及其在文本中的作用的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。
（3）本题考查学生对句中重点语句的鉴赏能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等），词语（动词、形容词、副词、叠词等），描写方法（语言、动作、心理、神态），句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查学生对文章内容与表达技巧的理解能力。铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
（5）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。作答的关键是整体阅读文本，然后把握作者的观点态度，最后联系实际结合自己的思考分析作答。
7．根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简明扼要加以概括即可。本文依次写了这几件事：①马小光上课不守纪律，老师和同学找“我”告状；②马小光在菜市场帮父亲卖菜；③家访后，马小光发生巨变，学习成绩越来越好；④几年后，马小光上完大学，参加工作，春节来看望“我”。
故答案为：①马小光上课不守纪律，老师和同学找“我”告状；②马小光在菜市场帮父亲卖菜；③家访后，马小光发生巨变，学习成绩越来越好；④几年后，马小光上完大学，参加工作，春节来看望“我”。
8．题干要求回答文中画线处写“我心里咯噔一下，感到非常意外，同时又替这个父亲伤心”，我为什么替这个父亲伤心？结合语境可知：针对许多学生叛逆心强、不服家长管教的状况，一次家长会后，我决定让学生和家长一起做一个亲情心理测验，借此进行教育。首先我在讲台上问：“如果有来生，你还愿意选择他（她）做你的父母（孩子）吗？”我话音刚落，许多家长和学生都笑了，只见他们毫不犹豫地写下答案。但是当我望向坐在前排的马小光父亲时，却见他拿着一支笔在沉思，片刻之后，在纸上写下“不愿意”。即大多数家长和孩子对自己当下的两代人关系是满意的认可的。但是马小光的父亲却写的是“不愿意”，可见“我”认为这个马小光是相当叛逆和顽劣的孩子。然后从后文“我”的家访：“我是个不称职的父亲，一年到头离不开药，没有尽到做父亲的责任，让他跟着我吃了很多苦。一年四季，放学后他都要跟我去卖菜。夏天晒，冬天冷，手冻得像个红萝卜……那天去开家长会，我看小光的同学们家里条件都比他好，有的家长穿着高级服装，有的还开着小车来……小光他这个没娘的娃真是太苦了……”说到这儿，他一阵呛咳，咳得眼泪都流出来了。他接着说：“如果有下辈子，我不希望他做我儿子，跟我遭罪，他应该找个好人家，过富裕的日子。”表现的是马小光的父亲对儿子的理解、心疼和关爱。据此分析作答即可。这样前后对比，更能凸显文本的主题，揭示父子情深，而且更读者一种反常的认知，增加了阅读的可读性和情节的曲折性。
故答案为：“我”以为马小光的父亲一人辛苦劳作，对顽劣的儿子感到失望，替这个父亲伤心；与下文家访时“我”听到马小光父亲的心声时的感动形成鲜明对比，突出父亲的爱子深情。
9．“我不知该说什么话来劝慰他，只觉得嗓子像堵着一团棉花，喘不过气来”。作答时，先指出修辞手法的类型，然后具体分析其表达效果。这个句子运用比喻、夸张的修辞，生动形象地表现了我听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。
故答案为：示例一：运用夸张的修辞，突出表现了我听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。示例二：运用了心理描写，具体表现了“我”听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。示例三：运用了夸张的修辞方法和心理描写，具体有力的表现了“我”听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。
10．阅读文本可知为“原来他早就知道”做铺垫的语句：我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师”，脸上有雨水滑落。“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！”他的父亲嗔怪。不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变，成绩也开始上升。
故答案为：①我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师”，脸上有雨水滑落”。②“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！”他的父亲嗔怪。③不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变。
11．这是一道开放性探究试题，答案并不唯一，无论认为谁是文章的主人公，都应该从对表现文章主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面分析，还必须观点鲜明，言之有理，持之有据。如：本文的主人公是马小光。文章先写马小光的叛逆，再写对马小光进行家访时，马小光听到父亲的话，懂得了父爱，发生转变，最终成才。文章表现了马小光的成长历程。又如：本文的主人公是马小光的父亲。文章的题目是“不希望他做我儿子”，父亲在家长会上写下“不愿意”，“我”家访时听到父亲的心声，父爱的力量使马小光发生转变，最终成功。
（2023九上·榆树开学考）阅读下面的文字，完成下列各题。
①第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
②怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。
【链接材料】浅谈敬业精神
【美】谢里 佩普 译/冯国川
什么是敬业精神？我个人认为，把平凡的工作做到极致，便是对敬业精神最好的诠释。
也许，在这个什么都讲究品位、时尚、经典、速食的年代，谈敬业精神好像有点落伍，就好像拖拉机穿行在名牌跑车的缝隙，与周围的环境格格不入，理应畏畏缩缩，以袖掩面，自动消失，免碍观瞻。不过我想，咱们大多数人都是普通人，需要一份普通的工作，来维持普通的生活。不过，每个人对于所从事工作的态度却千差万别：有的得过且过，做一天和尚撞一天钟，把当天的薪水赚入腰包即可，至于明天何去何从，无暇顾及；有的趋利避祸，独善其身，把分内的工作交代过去便完事，一点点多余的超范围的服务内容也休想咱去做，缺乏起码的工作热忱；有的愤世嫉俗，怨天尤人，总认为自己怀才不遇，世人有眼不识金镶玉。在工作中牢骚满腹，抱恨连连，影响自己心情的同时，也污染周遭人的耳朵。如此种种，不一而足。
我个人认为，不管身处何时，不论身在何地，也不要去想这份工作是暂时的消遣，还是可以维系一生的事业，既然选择了，就要用心去做。作为一名医务工作者，敬业精神是对于生命的敬畏，良好的医德，精湛的医术，挽救了何止千千万万条可贵的生命！作为一名教育工作者，敬业精神是为祖国未来奠定扎实的基石，辛勤的园丁们哺育着祖国未来的希望；作为一名从政者，敬业精神是心系民生，身先士卒，以民为本，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟；作为一名从商者，敬业精神是诚实守信，童叟无欺，以优秀的产品奉献世人……
日本的武者小路实笃曾说：“我们每个人的工作在于提高人的价值，也就是从事着有益于自己，有益于他人的生活，有益于生命的工作。”工作没有贵贱之分。不管从事何种职业，尽力把它做到最好，并乐在其中，无疑会使心灵得到最踏实的慰藉，得到其他的东西无法比拟的满足感。当我们服务于别人的同时，也享受着别人无微不至的服务。那么，整个社会将处于良性循环之中，何乐而不为哉！
工作是高贵心灵的营养，工作是眼能看见的爱。梁启超先生曾说：“人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”这些都是敬业乐业的精髓之所在。
“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。”愿我们每个人都有一份实实在在的工作，都有一份实实在在的敬业精神。
12．文中作者阐明的主要观点是“要敬业”，请依据提示，完成选文论证思路的填写。
→业有什么可敬的→
13．各用四个字概括文段①中所列举的两个事例，并指出两个事例论证了文中哪句话。
14．文中画线句采用了什么论证方法？其具体作用是什么？
15．从选文的语言来看，说说演讲稿的语言有怎样的特点？
16．从课文《敬业与乐业》和链接材料《浅谈敬业精神》中，我们应当怎样理解“敬业”精神？
【答案】12．解释什么是“敬”；怎样做才是“敬”
13．当大总统；拉黄包车；凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
14．道理论证；引用曾文正的名言，有力地论证了敬业的重要性。
15．多用口语，通俗易懂，容易与听众交流，产生共鸣。
16．热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动者。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；文章段落及层次；文章脉络；道理论证；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】 （1）本题考查学生分析议论文的结构和思路以及对文段的理解和把握的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。
（2）本题考查学生对文章内容的理解概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。仔细阅读本段，找到相关信息点。
（3）本题考查学生分析常见的论证方法及其作用。作答的关键是整体阅读文本，然后从常用的论证方法，比如举例论证、对比论证、引用论证等角度去分析和把握。
（4）本题考查学生对演讲稿的语言特点的掌握。一个是根据演讲稿的通常特点进行思考，其次是根据本文中的演讲稿的语言比如有无排比、比喻，有无比较明显的口语等等，有无呼告，增强抒情性和感染力等角度去分析。
（5）本题考查学生对文本的主旨的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，联系实际作答即可。
12．阅读全文可知，第一句明确论点后，接着解释“敬”的含义，为什么要敬业，然后阐述怎样敬业。根据提示填写即可。
故答案为：解释什么是“敬”；怎样做才是“敬”。
13．第一段中作者举了两个例子“当大总统”“拉黄包车”后，提出了观点“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”。
故答案为：当大总统；拉黄包车；凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
14．作者引用曾文正的话“坐这山，望那山，一事无成”作为道理论据，运用道理论证方法，论证了不敬业的危害，从反面论证了作者的观点。
故答案为：道理论证；引用曾文正的名言，有力地论证了敬业的重要性。
15．全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。让文章有活力。
故答案为：多用口语，通俗易懂，容易与听众交流，产生共鸣。
16．这是开放性试题，能结合文章内容联系实际谈出感受，语言简洁即可。可结合“我们对于各种职业，没有什么分别拣择。”“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”“工作是高贵心灵的营养，工作是眼能看见的爱”等语句来谈。
故答案为：热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动者。
三、综合实践（10分）
（2023九上·榆树开学考）综合性学习。
“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。初三年级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
17．请分别概括下列诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）
①志向坚定，奋斗不息———老骥伏枥，志在千里。——（曹操《龟虽寿》）
② 不怨天，不尤人。——（《论语 宪问》）
③ 胜人者有力，自胜者强。——（《老子》——十三章）
18．班级举行“闪闪红星，附中最强”主题演进比赛，请你完善活动环节。
●赛前准备
①个人搜集资料，撰写演讲稿
②小组比赛，推荐选手
③
●现场比赛
①选手依序上场，发表演讲：
② 。
③获奖选手发表感言，评委点评。
19．你作为班级演讲活动主持人，请你结合本次演讲主题撰写开场白。
【答案】17．勇往直前，无畏艰苦；超越自我，不断进步
18．选手训练，自讲自评；评委依次评分，依序排名。
19．老师、同学们，大家好！“天行健，君子以自强不息。”自强，是中华民族的传统美德。作为新时代的青少年，我们应当继续传承这一美德，为实现“中国梦”而努力奋斗！下面就让我们开始本次的演讲比赛。
【知识点】活动设计；文化特色；诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对名言警句内涵的理解和把握能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求进行解读。
（2）本题考查学生活动设计的能力。要明确活动的主题，活动的目的或宗旨，然后根据自己的实践积累拟写活动设计，注意可操作性。
（3）本题考查学生替主持人拟写开场白的能力。拟写开场白的关键是把握活动的主题，然后语言开门见山，最好富有一些文采和感染力。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
17．“不怨天，不尤人”意思是不抱怨天，不责怪人。这句话告诉我们：要学会自我反省，积极进取。“胜人者有力，自胜者强”意思是：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。据此可知，此句所揭示的“自强不息”的内涵是“自立自强、自我超越”。
故答案为：勇往直前，无畏艰苦；超越自我，不断进步。
18．首先应收集参赛者的名单和每位选手的参赛篇目，并制定评分标准，确定出场顺序；然后选拔主持人，要求仪表端正，体态大方，有优秀的语言表达能力和诗词功底；选拔好主持人以后，他需要安排演讲顺序并根据各位选手参赛篇目和出场顺序写好串场词；接着选手依序上场，发表演讲；最后邀请点评嘉宾，对各位选手的表现进行评分与点评，确定各人名次，最后请学校领导为获奖选手颁发证书。据此简要概述即可。
故答案为：选手训练，自讲自评；评委依次评分，依序排名。
19．这道题要紧扣“自强不息”这一主题，可举一两个名人自强不息的经典事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚等。
故答案为：老师、同学们，大家好！“天行健，君子以自强不息。”自强，是中华民族的传统美德。作为新时代的青少年，我们应当继续传承这一美德，为实现“中国梦”而努力奋斗！下面就让我们开始本次的演讲比赛。
四、写作（任选一题50分）
20．（2023九上·榆树开学考）作文
题目一：最好的季节
作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②认真书写，力求工整、美观；
③文章不得出现真实的校名、姓名；
④不少于600字。
题目一：阅读下面材料，按要求写作。
跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。
那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。
根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。
上面材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；内容具体，有真情实感。不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名和地名，若需要，请用A、B、C、D替代；文章不得少于600字。
【答案】最好的季节
秋天，是一个敲锣打鼓的小孩；秋天，是一个优美动人的姑娘；秋天，是一个豪气盖天的男子汉!我爱秋天，秋天是那样的绚丽多彩，是那样的瓜果飘香!
你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景画。
秋天的田野里热闹非凡。瞧!到处都是丰收的景象!稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。
树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了!
果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄呢!更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。
秋天最好，我爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。秋天，你令我赞叹不已！
积蓄力量，绽放光彩
竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm，在第五年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。科学研究表明，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。
人生又何尝不是这样呢 有些人根基不深，就匆忙盛开，可生命在短暂绽放后很快便黯然失色；有些人韬光养晦，厚积薄发，他们在积蓄了足够的元气后才灿然怒放，开出持久的花朵。
泰戈尔曾说：只有经过地狱般的磨炼，才能具有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。我们的人生，亦需要经过无数积淀、磨炼才能绽放光彩。
汉高祖刘邦，草莽出身，却成为一朝天子，为什么 不仅仅是他慧眼识才，从善如流，最重要的是，他不急于求成，而是积蓄力量。倘若当初刘邦耽于关中的富饶美丽，称王中原，定会招致项羽的霸王一怒，鸿门宴上刘邦有可能就成为了项伯的剑下之魂。可刘邦审时度势，毅然舍弃了眼前的既得利益，蜗居汉中，积蓄力量。垓下之战，汉军借着积淀的实力，成为最大的赢家。
刘邦的舍弃，让他错过了一次称王的机会。但等到真正的较量时，他积蓄的力量喷薄而出，成就了其帝王伟业。
“江郎才尽”中的江郎一一江淹，想必大家对此都耳熟能详。他小时候非常聪明，出口成章，很有文
采，写出的文章不同凡响，人们交口称赞。而成年做官后却文采平平，再也写不出像从前那样好的文章。人们纷纷感叹“江郎才尽”。江淹在他的第一次花期中满足于现状，没有为他下一个花期的来临积蓄足够的力量，才导致了文思枯竭，使文学之花日渐枯萎。
江郎的安于现状，不思进取，让他在年少的辉煌后悄然无声。
我们只有积蓄足够的力量，在合适的机会，才能绽放出生命最美的光彩。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】任务一：【题干分析】这是一篇命题作文。由题目“最好的季节”可知，写春、夏、秋、冬四季均可。一年四季，每个季节都有独特的景致；一年四季，每季都会发生不同的故事。
【选材立意】选择你最喜爱的季节，可以进行景色描写，可以记叙这个季节里发生的感人的事迹。比如写秋季，我们就要抓住秋季的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写；还可以是某个景物在秋天的特点。文章的重点内容应该是写景，然后从景物中触发感情，从而表现喜爱的情感。所以作文要有感染力，力求让读者因为自己的描述而变得对该季节产生喜爱之情，这才是成功之作。
任务二：【题干分析】这是一道材料作文题。材料由三句话组成，三句话的共同寓意是：长期积累，方能成功。积跬步以至千里，积滴水至汪洋，根越深枝干越繁茂。命运的公平之处就在于，它在给你寂寞与苦难的磨炼后，会赠予你出类拔萃的才质。如果你想长成一棵“大树”或“有饱满谷穗”的谷子，就要欣然拥抱那段必经的寂寞，默默地积蓄力量。
【立意选取】（1）要有日后的发展，必须有今天的积累；
（2）不应该担心今天默默无闻地积累，只要有了丰厚的积累，今后就很可能会有丰硕的果实；
（3）不应该轻视今天默默无闻的人，更应该看到他们没有表现出来的内在潜力等等。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
参考范文的总评如下：本文为一篇写景抒情的散文。采用了总分总的结构。首段用三个比喻句直接点明自己对秋天的喜爱与赞美之情，总领全文，并为文章奠定感情基调。主体部分以五个并列段从秋天的天空、田野、枫叶、菊花、果实五个方面来描写秋天的景物，表达我对秋天的喜爱。最后一段总结全文，直抒胸臆，再次表现自己对秋天的热爱与赞美。
（2）此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
1 / 1吉林省长春市榆树市八号镇第三中学2023-2024学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与应用（共15分）
1．（2023九上·榆树开学考）阅读下面语段，完成各题。
“长安何处在，只在马蹄下。”古往今来，____通达美好梦想，____成就壮丽事业，坦途只有一条，那就是一往无前地实干；捷径只有一种，那就是久久为功地力行。青年时期是人生大厦奠基的关键阶段，最忌浮于不切实际的空想，最怕做事三天打鱼、两天晒网。如果瞧不上吃苦耐劳，不迁就平凡岗位，容不了基层苦累，生命因何变得坚强？如果心气旺盛、眼光高蹈，空想坐等干“大事业”，岂不会误入强聒不舍、纸上谈兵、临渊羡鱼、守株待兔的歧途？
没有哪代人的青春是平凡的，因为【甲】zī zī（ ）不倦的付出生命所以气象万千，因为百折不挠的奋斗拼搏所以洗尽铅华。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”无论青春场景如何变幻，不驰于空想、【乙】不 wù（ ）于虚声，通过脚踏实地苦干力行，使青年一定能创造精彩人生、成就有益于时代和人民的事业。
——（选自《人民口报》2018年6月，有删改）
（1）结合文段语意，为文中甲、乙处拼音填写正确的汉字。
【甲】zī zī 不倦
【乙】不 wù 于虚声
（2）请为下面摘录语句填写最恰当的关联词语。
通达美好梦想， 成就壮丽事业，坦途只有一条，那就是一往无前地实干；捷径只有一种，那就是久久为功地力行。
（3）文段划线部分有一处明显语病，请说明属于哪种病句类型，并给出修改建议。
修改建议：
（4）请在第一自然段加点的四个成语中，任选一个，说一说它在句子中的含义。
2．（2023九上·榆树开学考）古诗文默写填空。
在很多经典诗文中，熔铸了诗人内心对家国深沉的爱范仲淹在《渔家傲秋思》“ ， ”词句中，描写守边将士饮酒来表现他们因远离家乡和功业未立而生发的惆怅之情；《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中表达为国建功立业、名垂青史的理想抱负的词句是“ ， ”；《江城子 密州出猎》运用典故，表达苏轼愿意效法武将魏尚，渴望得到重用，表现出自己献身国家、立功边关的豪情词句“ ， ”范仲淹又把古仁人忧国忧民的一腔热爱抒发得淋璃尽致“ ，处江湖之远则忧其君”。这些优秀的诗文激励着我们做一个热爱祖国、奉献人民、有责任、有担当的新时代青年。
二、阅读（共45分）
3．（2019九上·德惠月考）阅读下面文言文，回答问题
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）解释下列加点词语
①至若春和景明
②去国怀乡
③宠辱偕忘
④予尝求古仁人之心
（2）翻译下列句子。
①不以物喜，不以己悲。
②浮光跃金，静影沉璧。
（3）“古仁人”能做到不以物喜，不以己悲，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由？
（4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达作者怎么样的思想境界？
（2023九上·榆树开学考）阅读下文，回答问题。
王猛为京兆尹
秦王坚①自河东还，以骁骑将军邓羌②为御史中丞③．八月，以咸阳内史王猛④为侍中、中书令、领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横⑤，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收⑥德，奏未及报⑦，已陈尸于市；坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案⑧，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”
──《资治通鉴》
【注释】①秦王坚：指前秦世祖苻坚。河东：郡名。②邓羌：人名。③御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。④王猛：人名。⑤豪横：恃强横暴。⑥收：拘捕。⑦报：答复。⑧纠案：举发其罪，考问其实。
4．解释下列加点词语在文中的意思。
①为百姓患
②与邓羌同志
5．用现代汉语翻译下面句子。
坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”
6．王猛一直深受苻坚信任，《晋书 苻坚载记》中也说“亲宠愈密，朝政莫不由之。”阅读选文，简要分析一下王猛受到苻坚信任的原因是什么？
（2023九上·榆树开学考）阅读下文，完成各题。
不希望他做我儿子
晚自习刚下课，就有 任课老师和同学找我告状，被告都是一个人﹣﹣马小光。原来，他上课时吃东西，说话，给人起外号，听得我真是窝火。
马小光的家在郊区，母亲早逝，父亲一人把他拉扯大，他的父亲每天早出晚归来城里卖菜。放学后，马小光都要赶到菜市场帮父亲，有两次我遇见他在人来人往的市场里大声吆喝着卖菜，脸上沾满晶亮的汗珠。他的父亲看起来很虚弱，脸色苍白，坐在一边安静地过秤，收钱。
可能青春期的孩子都是这样，极具两面性，有时极叛逆，有时又很懂事。
这样一想，我也就原谅了马小光在班里所犯的错误。
针对许多学生叛逆心强、不服家长管教的状况，一次家长会后，我决定让学生和家长一起做一个亲情心理测验，借此进行教育。首先我在讲台上问：“如果有来生，你还愿意选择他（她）做你的父母（孩子）吗？”我话音刚落，许多家长和学生都笑了，只见他们毫不犹豫地写下答案。但是当我望向坐在前排的马小光父亲时，却见他拿着一支笔在沉思，片刻之后，在纸上写下“不愿意”。
我心里咯噔一下，感到非常意外，同时又替这个父亲伤心。
星期天，我决定对马小光进行家访。
那天阴雨霏霏，整个乡村都掩映在雾蒙蒙的春雨里。马小光没在家，只有他的父亲坐在菜园的小屋里望着门外出神。他穿一件褪色的蓝布衣服，花白的头发乱蓬蓬的，一脸倦容。看见我，他连忙站起来，有些惊慌地问：“老师您来啦，是不是小光又惹祸了？”
我立即打消他的疑虑。坐下来，才闻到屋子里在熬中药，一股浓浓的苦涩的药味四下弥漫。谈到这次家访的原因，我问他：“那天在学校做测验，看见你写着不愿意让马小光做你的儿子，他真的就那么不听话，让你头疼吗？”
他听了，有些无奈地笑，然后长长地叹息一声，摇头否认。
屋子里静静的，只有雨声和中药罐里水开的咕嘟声。
“不是这样，老师。”停了片刻，他向我解释，“我是个不称职的父亲，一年到头离不开药，没有尽到做父亲的责任，让他跟着我吃了很多苦。一年四季，放学后他都要跟我去卖菜。夏天晒，冬天冷，手冻得像个红萝卜……那天去开家长会，我看小光的同学们家里条件都比他好，有的家长穿着高级服装，有的还开着小车来……小光他这个没娘的娃真是太苦了……”说到这儿，他一阵呛咳，咳得眼泪都流出来了。
他接着说：“如果有下辈子，我不希望他做我儿子，跟我遭罪，他应该找个好人家，过富裕的日子。”
我的眼泪情不自禁地流下来。我不知该说什么话来劝慰他，只觉得嗓子像堵着一团棉花，喘不过气来。
我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师”，脸上有雨水滑落。
“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！”他的父亲嗔怪。
不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变，成绩也开始上升。虽然他有时还会顽皮、搞怪，但已懂得守规矩。看他在短时间内迅速成长，我暗暗高兴。到初三下学期，他的成绩已进入年级前50名，好多任课老师都感觉不可思议。
几年后，听说马小光在北京读完大学后，到南方一家外企工作，生活得很不错。听到这些，我感到很欣慰。我又想起马小光的父亲，那个病容惨淡、爱子心切的中年人。我想，他现在该会有多欣慰！马小光终于对得起父亲的良苦用心了。
更让我没有想到的是，那一年的春节，马小光来到我所在的城市看望我。现在的他比以前胖了好多，文质彬彬，哪里还有半点顽劣少年的影子？！谈起以往的事情，我向他讲述那段家访往事。以前没有对他讲，是担心当时他的年龄还不足以承载生活的苦涩。
听我讲完，马小光眼中似乎一片迷蒙，他解释说：“老师，这些事情我早知道了，当初我在门外听到你们的谈话。”
原来他早就知道！我非常惊讶。
7．本文围绕马小光写了哪几件事？
8．文中画线处写“我心里咯噔一下，感到非常意外，同时又替这个父亲伤心”，我为什么替这个父亲伤心？这样写有什么作用？
9．请赏析文中画波浪线的句子。
我不知该说什么话来劝慰他，只觉得嗓子像堵着一团棉花，喘不过气来。
10．文章结尾说“原来他早就知道”，从前文中找出为此做了铺垫的语句。
11．本文的主人公，有人说是马小光，有人说是马小光的父亲。你认为是谁？请结合文章内容谈谈你的看法。
（2023九上·榆树开学考）阅读下面的文字，完成下列各题。
①第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
②怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。
【链接材料】浅谈敬业精神
【美】谢里 佩普 译/冯国川
什么是敬业精神？我个人认为，把平凡的工作做到极致，便是对敬业精神最好的诠释。
也许，在这个什么都讲究品位、时尚、经典、速食的年代，谈敬业精神好像有点落伍，就好像拖拉机穿行在名牌跑车的缝隙，与周围的环境格格不入，理应畏畏缩缩，以袖掩面，自动消失，免碍观瞻。不过我想，咱们大多数人都是普通人，需要一份普通的工作，来维持普通的生活。不过，每个人对于所从事工作的态度却千差万别：有的得过且过，做一天和尚撞一天钟，把当天的薪水赚入腰包即可，至于明天何去何从，无暇顾及；有的趋利避祸，独善其身，把分内的工作交代过去便完事，一点点多余的超范围的服务内容也休想咱去做，缺乏起码的工作热忱；有的愤世嫉俗，怨天尤人，总认为自己怀才不遇，世人有眼不识金镶玉。在工作中牢骚满腹，抱恨连连，影响自己心情的同时，也污染周遭人的耳朵。如此种种，不一而足。
我个人认为，不管身处何时，不论身在何地，也不要去想这份工作是暂时的消遣，还是可以维系一生的事业，既然选择了，就要用心去做。作为一名医务工作者，敬业精神是对于生命的敬畏，良好的医德，精湛的医术，挽救了何止千千万万条可贵的生命！作为一名教育工作者，敬业精神是为祖国未来奠定扎实的基石，辛勤的园丁们哺育着祖国未来的希望；作为一名从政者，敬业精神是心系民生，身先士卒，以民为本，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟；作为一名从商者，敬业精神是诚实守信，童叟无欺，以优秀的产品奉献世人……
日本的武者小路实笃曾说：“我们每个人的工作在于提高人的价值，也就是从事着有益于自己，有益于他人的生活，有益于生命的工作。”工作没有贵贱之分。不管从事何种职业，尽力把它做到最好，并乐在其中，无疑会使心灵得到最踏实的慰藉，得到其他的东西无法比拟的满足感。当我们服务于别人的同时，也享受着别人无微不至的服务。那么，整个社会将处于良性循环之中，何乐而不为哉！
工作是高贵心灵的营养，工作是眼能看见的爱。梁启超先生曾说：“人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”这些都是敬业乐业的精髓之所在。
“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。”愿我们每个人都有一份实实在在的工作，都有一份实实在在的敬业精神。
12．文中作者阐明的主要观点是“要敬业”，请依据提示，完成选文论证思路的填写。
→业有什么可敬的→
13．各用四个字概括文段①中所列举的两个事例，并指出两个事例论证了文中哪句话。
14．文中画线句采用了什么论证方法？其具体作用是什么？
15．从选文的语言来看，说说演讲稿的语言有怎样的特点？
16．从课文《敬业与乐业》和链接材料《浅谈敬业精神》中，我们应当怎样理解“敬业”精神？
三、综合实践（10分）
（2023九上·榆树开学考）综合性学习。
“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。初三年级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
17．请分别概括下列诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）
①志向坚定，奋斗不息———老骥伏枥，志在千里。——（曹操《龟虽寿》）
② 不怨天，不尤人。——（《论语 宪问》）
③ 胜人者有力，自胜者强。——（《老子》——十三章）
18．班级举行“闪闪红星，附中最强”主题演进比赛，请你完善活动环节。
●赛前准备
①个人搜集资料，撰写演讲稿
②小组比赛，推荐选手
③
●现场比赛
①选手依序上场，发表演讲：
② 。
③获奖选手发表感言，评委点评。
19．你作为班级演讲活动主持人，请你结合本次演讲主题撰写开场白。
四、写作（任选一题50分）
20．（2023九上·榆树开学考）作文
题目一：最好的季节
作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②认真书写，力求工整、美观；
③文章不得出现真实的校名、姓名；
④不少于600字。
题目一：阅读下面材料，按要求写作。
跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。
那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。
根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。
上面材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；内容具体，有真情实感。不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名和地名，若需要，请用A、B、C、D替代；文章不得少于600字。
答案解析部分
1．【答案】（1）孜孜；骛
（2）无论；还是
（3）主语残缺；把“使”去掉。
（4）强聒不舍：只知道和别人抱怨，而不去切实做出改变。纸上谈兵：只知道嘴上空谈目标，而不去实践达到。临渊羡鱼：只拥有愿望和空想，却不脚踏实地。守株待兔：只知道空等，却不去用行动争取。
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；条件关系；解释；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【分析】（1）根据积累可知，“zī zī不倦”应写作“孜孜不倦”，“不 wù于虚声”应写作“不骛于虚声”。
（2）结合语境“通达美好梦想”“成就壮丽事业，坦途只有一条”，联系上下文可知选用“无论......还是”恰当。
（3）“通过脚踏实地苦干力行，使青年一定能创造精彩人生、成就有益于时代和人民的事业”此句主语残缺，应该把“使”去掉。
（4）根据积累可知，强聒不舍：只知道和别人抱怨，而不去切实做出改变。纸上谈兵：只知道嘴上空谈目标，而不去实践达到。临渊羡鱼：只拥有愿望和空想，却不脚踏实地。守株待兔：只知道空等，却不去用行动争取。
故答案为：
（1）孜孜；骛
（2）无论；还是
（3）主语残缺；把“使”去掉。
（4）强聒不舍：只知道和别人抱怨，而不去切实做出改变。纸上谈兵：只知道嘴上空谈目标，而不去实践达到。临渊羡鱼：只拥有愿望和空想，却不脚踏实地。守株待兔：只知道空等，却不去用行动争取。
【点评】 （1）本题考查学生对字音、字形的掌握能力。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查学生对关联词语的运用能力。作答的关键是梳理语句之间的内部结构，然后看是递进关系还是条件关系，还是转折或因果关系等等，进而填充相应的关联词。
（3）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。平时要掌握病句的类型，比如搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句子结构混乱等等。
（4）本题考查学生对成语的意思的理解和正确使用的能力。作答的关键是平时勤于积累，多巩固和应用，然后根据题干的要求分析作答。
2．【答案】浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；了却君王天下事；赢得生前身后名；持节云中；何日遣冯唐；居庙堂之高则忧其民
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：浊酒、勒、赢、遣、庙堂。
故答案为：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；了却君王天下事，赢得生前身后名 ；持节云中；何日遣冯唐；居庙堂之高则忧其民。
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记和掌握能力。作答的关键是平时反复的记忆和巩固，然后结合语境去正确填写，重点是克服错别字。
3．【答案】（1）日光；国都；一起；探求
（2）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。
②水面映着月光，金波闪动，静静的月影像下沉的碧玉。
（3）有。政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，体现滕子京，屡遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极整改，政绩显著，所以他做到不以物喜。
（4）忧国忧民的以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前，享乐在后的品德。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】⑴此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“至若春和景明”翻译为“至于春风和煦、阳光明媚时”，“景”意思是“日光”。“去国怀乡”翻译为“离开京城，怀念家乡”，“国”意思是“国都”。“宠辱偕忘”翻译为“光荣和屈辱一并忘了”，“偕”意思是“一起”。“予尝求古仁人之心”翻译为“我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情”，“求”意思是“探求”。
⑵此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。① “不以物喜，不以己悲”句中“以”意思是“因为”，该句运用了互文的修辞手法，翻译时要注意。②“浮光跃金，静影沉璧”句中“跃”意思是“跳跃”，“璧”意思是“玉璧”。该句运用了比喻的修辞手法，翻译时需要注意。
⑶此题考查的是对文章的理解。结合文章内容“滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴”这些句子可以看出滕子京虽然被贬，但却放下个人得失，做出了一番事业，可见他做到了“不以物喜，不以己悲”。
⑷此题考查的是对文中句子的理解。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句话的意思是，在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。它表现了作者旷达的胸襟和以天下为己任、忧国忧民的伟大政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。他提倡的是吃苦在前，享受在后的精神。
故答案为：⑴日光、国都、一起、探求
⑵ ①不因外物和自己处境的变化而喜悲。
②水面映着月光，金波闪动，静静的月影像下沉的碧玉。
⑶ 有。政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，体现滕子京，屡遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极整改，政绩显著，所以他做到不以物喜。
⑷ 忧国忧民的以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前，享乐在后的品德。
【点评】⑴要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑶理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，根据题干的要求找到原文的语句进行分析回答。
⑷要结合文章写作背景和作者经历等进行品评。
【参考译文】
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
【答案】4．①祸患，灾难；②志趣，志向
5．苻坚慨叹说：“我到现在才知道天下有法律了！”
6．示例：嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行等。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】 1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查学生对文章内容的分析和把握能力。考生具体作答时，整体把握文本，然后了解人物的性格特点，再根据题干的具体要求分析作答即可。
参考译文：
前秦王苻坚从河东返回，任命骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，任命咸阳内史王猛为侍中、中书令，兼领京兆尹。特进、光禄大夫强德是强太后的弟弟，他借酒逞凶，骄纵蛮横，抢人财物、掳人子女，是百姓的祸害。王猛一上任就拘捕了他，进上奏章请求处理，没等回复，强德就已经陈尸街市。苻坚见到奏章后迅速派使者来要将强德赦免，但为时已晚。王猛与邓羌志同道合，斩除邪恶，纪正冤案，无所顾忌，几十天时间，被处死和依法黜免的权贵、豪强、王公贵戚有二十多人，震动了朝廷上下，奸猾之辈屏声敛气，境内路不拾遗。苻坚感叹地说：“我到如今才知道天下有法律了！
4．①句意：是百姓的祸害。患：祸害。②句意：王猛与邓羌志同道合。志：志趣，志向。
故答案为：①祸患，灾难；②志趣，志向。
5．此句中重点的词有：吾，我；始。才；今，现在；法，法律。句意：苻坚慨叹说：“我到现在才知道天下有法律了！”
故答案为：苻坚慨叹说：“我到现在才知道天下有法律了！”
6．如从文中“王猛一上任就拘捕了他，进上奏章请求处理，没等回复，强德就已经陈尸街市”“与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌”的描述可见，王猛嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行等。因为他这些个性，所以受到苻坚信任。
故答案为：示例：嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行等。
【答案】7．①马小光上课不守纪律，老师和同学找“我”告状；②马小光在菜市场帮父亲卖菜；③家访后，马小光发生巨变，学习成绩越来越好；④几年后，马小光上完大学，参加工作，春节来看望“我”。
8．“我”以为马小光的父亲一人辛苦劳作，对顽劣的儿子感到失望，替这个父亲伤心；与下文家访时“我”听到马小光父亲的心声时的感动形成鲜明对比，突出父亲的爱子深情。
9．示例一：运用夸张的修辞，突出表现了我听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。示例二：运用了心理描写，具体表现了“我”听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。示例三：运用了夸张的修辞方法和心理描写，具体有力的表现了“我”听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。
10．①我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师”，脸上有雨水滑落”。②“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！”他的父亲嗔怪。③不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变
11．开放答案，言之成理即可。
示例：(一)父亲是主人公.
①形象塑造上，父亲着墨较多，父亲卖菜时、心理测试写答案时的神态、动作描写，家访时的神态、语言描写，都充分显示了他主
人公的身份。
②内容主题上，文章写父亲写下“不愿意”说出“不希望他做我儿子”是父亲不希望儿子跟自己吃苦，表现了父亲对儿子的疼惜，突出了小说主题。
③题目上，“不希望他做我儿子”是以父亲的口吻说的，昭示着主人公应是父亲。
(二)儿子是主人公。
①形象上，小说主要叙述马小光的成长变化过程，对马小光进行了细致的描写，着墨很多。
②内容上，以马小光的事件贯穿文章始末，开头写老师学生告马小光的状，然后写“我”看见马小光帮助父亲卖菜。中间
写“我家访之后马小光的变化大，文末写马小光来看“我”
③主题上，文章叙述马小光的变化和成长过程，表现儿子的懂事、求上进，正好揭示主题。
(三)两位都是主人公。
①形象上，两位都是作者着力塑造的形象。
②内容上，儿子的事件贯穿文章始终，父亲的言行是促使儿子变化的动力
③主题上，既表现父亲对儿子的疼惜，又表现儿子的懂事、变化大、求上进，赞美浓浓亲情。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对文章内容的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。
（2）本题考查学生对文本重要句子的含义的理解及其在文本中的作用的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。
（3）本题考查学生对句中重点语句的鉴赏能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等），词语（动词、形容词、副词、叠词等），描写方法（语言、动作、心理、神态），句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查学生对文章内容与表达技巧的理解能力。铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
（5）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。作答的关键是整体阅读文本，然后把握作者的观点态度，最后联系实际结合自己的思考分析作答。
7．根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简明扼要加以概括即可。本文依次写了这几件事：①马小光上课不守纪律，老师和同学找“我”告状；②马小光在菜市场帮父亲卖菜；③家访后，马小光发生巨变，学习成绩越来越好；④几年后，马小光上完大学，参加工作，春节来看望“我”。
故答案为：①马小光上课不守纪律，老师和同学找“我”告状；②马小光在菜市场帮父亲卖菜；③家访后，马小光发生巨变，学习成绩越来越好；④几年后，马小光上完大学，参加工作，春节来看望“我”。
8．题干要求回答文中画线处写“我心里咯噔一下，感到非常意外，同时又替这个父亲伤心”，我为什么替这个父亲伤心？结合语境可知：针对许多学生叛逆心强、不服家长管教的状况，一次家长会后，我决定让学生和家长一起做一个亲情心理测验，借此进行教育。首先我在讲台上问：“如果有来生，你还愿意选择他（她）做你的父母（孩子）吗？”我话音刚落，许多家长和学生都笑了，只见他们毫不犹豫地写下答案。但是当我望向坐在前排的马小光父亲时，却见他拿着一支笔在沉思，片刻之后，在纸上写下“不愿意”。即大多数家长和孩子对自己当下的两代人关系是满意的认可的。但是马小光的父亲却写的是“不愿意”，可见“我”认为这个马小光是相当叛逆和顽劣的孩子。然后从后文“我”的家访：“我是个不称职的父亲，一年到头离不开药，没有尽到做父亲的责任，让他跟着我吃了很多苦。一年四季，放学后他都要跟我去卖菜。夏天晒，冬天冷，手冻得像个红萝卜……那天去开家长会，我看小光的同学们家里条件都比他好，有的家长穿着高级服装，有的还开着小车来……小光他这个没娘的娃真是太苦了……”说到这儿，他一阵呛咳，咳得眼泪都流出来了。他接着说：“如果有下辈子，我不希望他做我儿子，跟我遭罪，他应该找个好人家，过富裕的日子。”表现的是马小光的父亲对儿子的理解、心疼和关爱。据此分析作答即可。这样前后对比，更能凸显文本的主题，揭示父子情深，而且更读者一种反常的认知，增加了阅读的可读性和情节的曲折性。
故答案为：“我”以为马小光的父亲一人辛苦劳作，对顽劣的儿子感到失望，替这个父亲伤心；与下文家访时“我”听到马小光父亲的心声时的感动形成鲜明对比，突出父亲的爱子深情。
9．“我不知该说什么话来劝慰他，只觉得嗓子像堵着一团棉花，喘不过气来”。作答时，先指出修辞手法的类型，然后具体分析其表达效果。这个句子运用比喻、夸张的修辞，生动形象地表现了我听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。
故答案为：示例一：运用夸张的修辞，突出表现了我听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。示例二：运用了心理描写，具体表现了“我”听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。示例三：运用了夸张的修辞方法和心理描写，具体有力的表现了“我”听到马小光父亲的心声后内心的震荡与感动。
10．阅读文本可知为“原来他早就知道”做铺垫的语句：我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师”，脸上有雨水滑落。“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！”他的父亲嗔怪。不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变，成绩也开始上升。
故答案为：①我离开菜园的时候，猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发，他站起来叫一声“老师”，脸上有雨水滑落”。②“你这孩子，什么时候回来啦？下雨天拔什么草！”他的父亲嗔怪。③不知是不是我的家访起到作用，马小光从那以后像变了一个人，学习态度有了很大转变。
11．这是一道开放性探究试题，答案并不唯一，无论认为谁是文章的主人公，都应该从对表现文章主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面分析，还必须观点鲜明，言之有理，持之有据。如：本文的主人公是马小光。文章先写马小光的叛逆，再写对马小光进行家访时，马小光听到父亲的话，懂得了父爱，发生转变，最终成才。文章表现了马小光的成长历程。又如：本文的主人公是马小光的父亲。文章的题目是“不希望他做我儿子”，父亲在家长会上写下“不愿意”，“我”家访时听到父亲的心声，父爱的力量使马小光发生转变，最终成功。
【答案】12．解释什么是“敬”；怎样做才是“敬”
13．当大总统；拉黄包车；凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
14．道理论证；引用曾文正的名言，有力地论证了敬业的重要性。
15．多用口语，通俗易懂，容易与听众交流，产生共鸣。
16．热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动者。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；文章段落及层次；文章脉络；道理论证；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】 （1）本题考查学生分析议论文的结构和思路以及对文段的理解和把握的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。
（2）本题考查学生对文章内容的理解概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。仔细阅读本段，找到相关信息点。
（3）本题考查学生分析常见的论证方法及其作用。作答的关键是整体阅读文本，然后从常用的论证方法，比如举例论证、对比论证、引用论证等角度去分析和把握。
（4）本题考查学生对演讲稿的语言特点的掌握。一个是根据演讲稿的通常特点进行思考，其次是根据本文中的演讲稿的语言比如有无排比、比喻，有无比较明显的口语等等，有无呼告，增强抒情性和感染力等角度去分析。
（5）本题考查学生对文本的主旨的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，联系实际作答即可。
12．阅读全文可知，第一句明确论点后，接着解释“敬”的含义，为什么要敬业，然后阐述怎样敬业。根据提示填写即可。
故答案为：解释什么是“敬”；怎样做才是“敬”。
13．第一段中作者举了两个例子“当大总统”“拉黄包车”后，提出了观点“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”。
故答案为：当大总统；拉黄包车；凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
14．作者引用曾文正的话“坐这山，望那山，一事无成”作为道理论据，运用道理论证方法，论证了不敬业的危害，从反面论证了作者的观点。
故答案为：道理论证；引用曾文正的名言，有力地论证了敬业的重要性。
15．全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。让文章有活力。
故答案为：多用口语，通俗易懂，容易与听众交流，产生共鸣。
16．这是开放性试题，能结合文章内容联系实际谈出感受，语言简洁即可。可结合“我们对于各种职业，没有什么分别拣择。”“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”“工作是高贵心灵的营养，工作是眼能看见的爱”等语句来谈。
故答案为：热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动者。
【答案】17．勇往直前，无畏艰苦；超越自我，不断进步
18．选手训练，自讲自评；评委依次评分，依序排名。
19．老师、同学们，大家好！“天行健，君子以自强不息。”自强，是中华民族的传统美德。作为新时代的青少年，我们应当继续传承这一美德，为实现“中国梦”而努力奋斗！下面就让我们开始本次的演讲比赛。
【知识点】活动设计；文化特色；诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对名言警句内涵的理解和把握能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求进行解读。
（2）本题考查学生活动设计的能力。要明确活动的主题，活动的目的或宗旨，然后根据自己的实践积累拟写活动设计，注意可操作性。
（3）本题考查学生替主持人拟写开场白的能力。拟写开场白的关键是把握活动的主题，然后语言开门见山，最好富有一些文采和感染力。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
17．“不怨天，不尤人”意思是不抱怨天，不责怪人。这句话告诉我们：要学会自我反省，积极进取。“胜人者有力，自胜者强”意思是：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。据此可知，此句所揭示的“自强不息”的内涵是“自立自强、自我超越”。
故答案为：勇往直前，无畏艰苦；超越自我，不断进步。
18．首先应收集参赛者的名单和每位选手的参赛篇目，并制定评分标准，确定出场顺序；然后选拔主持人，要求仪表端正，体态大方，有优秀的语言表达能力和诗词功底；选拔好主持人以后，他需要安排演讲顺序并根据各位选手参赛篇目和出场顺序写好串场词；接着选手依序上场，发表演讲；最后邀请点评嘉宾，对各位选手的表现进行评分与点评，确定各人名次，最后请学校领导为获奖选手颁发证书。据此简要概述即可。
故答案为：选手训练，自讲自评；评委依次评分，依序排名。
19．这道题要紧扣“自强不息”这一主题，可举一两个名人自强不息的经典事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚等。
故答案为：老师、同学们，大家好！“天行健，君子以自强不息。”自强，是中华民族的传统美德。作为新时代的青少年，我们应当继续传承这一美德，为实现“中国梦”而努力奋斗！下面就让我们开始本次的演讲比赛。
20．【答案】最好的季节
秋天，是一个敲锣打鼓的小孩；秋天，是一个优美动人的姑娘；秋天，是一个豪气盖天的男子汉!我爱秋天，秋天是那样的绚丽多彩，是那样的瓜果飘香!
你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景画。
秋天的田野里热闹非凡。瞧!到处都是丰收的景象!稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。
树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了!
果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄呢!更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。
秋天最好，我爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。秋天，你令我赞叹不已！
积蓄力量，绽放光彩
竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm，在第五年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。科学研究表明，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。
人生又何尝不是这样呢 有些人根基不深，就匆忙盛开，可生命在短暂绽放后很快便黯然失色；有些人韬光养晦，厚积薄发，他们在积蓄了足够的元气后才灿然怒放，开出持久的花朵。
泰戈尔曾说：只有经过地狱般的磨炼，才能具有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。我们的人生，亦需要经过无数积淀、磨炼才能绽放光彩。
汉高祖刘邦，草莽出身，却成为一朝天子，为什么 不仅仅是他慧眼识才，从善如流，最重要的是，他不急于求成，而是积蓄力量。倘若当初刘邦耽于关中的富饶美丽，称王中原，定会招致项羽的霸王一怒，鸿门宴上刘邦有可能就成为了项伯的剑下之魂。可刘邦审时度势，毅然舍弃了眼前的既得利益，蜗居汉中，积蓄力量。垓下之战，汉军借着积淀的实力，成为最大的赢家。
刘邦的舍弃，让他错过了一次称王的机会。但等到真正的较量时，他积蓄的力量喷薄而出，成就了其帝王伟业。
“江郎才尽”中的江郎一一江淹，想必大家对此都耳熟能详。他小时候非常聪明，出口成章，很有文
采，写出的文章不同凡响，人们交口称赞。而成年做官后却文采平平，再也写不出像从前那样好的文章。人们纷纷感叹“江郎才尽”。江淹在他的第一次花期中满足于现状，没有为他下一个花期的来临积蓄足够的力量，才导致了文思枯竭，使文学之花日渐枯萎。
江郎的安于现状，不思进取，让他在年少的辉煌后悄然无声。
我们只有积蓄足够的力量，在合适的机会，才能绽放出生命最美的光彩。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】任务一：【题干分析】这是一篇命题作文。由题目“最好的季节”可知，写春、夏、秋、冬四季均可。一年四季，每个季节都有独特的景致；一年四季，每季都会发生不同的故事。
【选材立意】选择你最喜爱的季节，可以进行景色描写，可以记叙这个季节里发生的感人的事迹。比如写秋季，我们就要抓住秋季的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写；还可以是某个景物在秋天的特点。文章的重点内容应该是写景，然后从景物中触发感情，从而表现喜爱的情感。所以作文要有感染力，力求让读者因为自己的描述而变得对该季节产生喜爱之情，这才是成功之作。
任务二：【题干分析】这是一道材料作文题。材料由三句话组成，三句话的共同寓意是：长期积累，方能成功。积跬步以至千里，积滴水至汪洋，根越深枝干越繁茂。命运的公平之处就在于，它在给你寂寞与苦难的磨炼后，会赠予你出类拔萃的才质。如果你想长成一棵“大树”或“有饱满谷穗”的谷子，就要欣然拥抱那段必经的寂寞，默默地积蓄力量。
【立意选取】（1）要有日后的发展，必须有今天的积累；
（2）不应该担心今天默默无闻地积累，只要有了丰厚的积累，今后就很可能会有丰硕的果实；
（3）不应该轻视今天默默无闻的人，更应该看到他们没有表现出来的内在潜力等等。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
参考范文的总评如下：本文为一篇写景抒情的散文。采用了总分总的结构。首段用三个比喻句直接点明自己对秋天的喜爱与赞美之情，总领全文，并为文章奠定感情基调。主体部分以五个并列段从秋天的天空、田野、枫叶、菊花、果实五个方面来描写秋天的景物，表达我对秋天的喜爱。最后一段总结全文，直抒胸臆，再次表现自己对秋天的热爱与赞美。
（2）此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
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