统编版语文六年级下册小升初语文复习—缩句与扩句题集课件(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 统编版语文六年级下册小升初语文复习—缩句与扩句题集课件(共20张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-27 16:36:15 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
句式训练
缩句与扩句
缩 句
什么是缩句？
缩句，就是把句子中的修饰成分去掉，保留句子的主干成分。
我们来简单了解一下语文的语法吧！
语文中的句法，是由主干成分和修饰成分组成。主干成分为主语、谓语、宾语，修饰成分为定语、状语、补语。
主
谓
宾
定
状
补
例: 小明 写 作业。
主
谓
宾
主
状
定
谓
宾
例: 水 清。
主
谓
主
定
谓
补
定
六（5）班的小明在办公室里写老师布置的作业。
桂林的水 清得可以看见底。
缩句的方法
一、去掉定语
定语修饰名词，在句子中一般表现为“……的”和数量词。缩句时，要把定语去掉。
例题：奶奶家的花开了。
奶奶家的花开了。
花开了。
小刘买了三本书。
小刘买了三本书。
小刘买了书。
练习巩固：
1、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
2、1969 年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
3、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
4、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
力量是源泉。
“马踏飞燕”是艺术珍品。
天空中挂着圆月。
小路穿过树林。
缩句的方法
二、去掉状语
状语修饰谓语，在句子中一般表现为“……地”和表示时间（早上、16点、上一年等）、地点（公园里、门外、教室里等）、方位（在左边、在上边、在前面；在……上、在……下等词语。缩句时，要把状语去掉。
例题：李明焦急地等待着朋友的回信。
李明焦急地等待着朋友的回信。
李明等待着回信。
例题：昨天，陈老师在办公室里专心地批改同学们的作业。
昨天，陈老师在办公室里专心地批改同学们的作业。
陈老师批改作业。
缩句的方法
二、去掉状语
状语修饰谓语，在句子中一般表现为“……地”和表示时间（早上、16点、上一年等）、地点（公园里、门外、教室里等）、方位（在左边、在上边、在前面；在……上、在……下等词语。缩句时，要把状语去掉。
练习巩固：
1、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
2、庆六一的游园会在学校大会议室里举行。
3、几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。
6、我们班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
狐狸挤出眼泪。
游园会举行。
同志扭起秧歌。
焰火构成了图案。
燕子掠过，叫着。
语文老师讲了故事。
缩句的方法
三、去掉补语
补语补充说明谓语，在句子中一般表现为“得……”。缩句时，要把补语去掉。
例题：我焦急得冒出了汗。
我焦急得冒出了汗。
我焦急。
练习巩固：
1、桂林的水静得让人感觉不到流动。
2、当饭店飘来一阵阵菜香时，我饿得直流口水。
3、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。
水静。
我饿。
他激动。
缩句的方法
四、去掉比喻修辞手法
比喻手法的使用，在句子中一般做状语或者补语，在句子中表现为“像（好像）……/……似的”等。缩句时，要去掉。
例题： 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
练习巩固：
1、那一串串彩蝶就像似那浓密的垂柳枝条在风中摆动。
2、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
3、妹妹的脸蛋像苹果一样红。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
刺猬缩成一团。
彩蝶摆动。
白杨树排列在马路两旁。
脸蛋红。
缩句的方法
五、保留“着”“了”“过”
“着”“了”“过”一般跟在动词后，分别表示动作正在进行、动作已经完成、动作曾经发生过。缩句时，要保留。
例题：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
练习巩固：
1、他的爷爷给我们讲了红军长征的故事。
2、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
3、第一小学校园的花坛里盛开着各种各样美丽的花朵。
4、但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
太阳照射着树林。
爷爷讲了故事。
歌声打破了沉寂。
花坛里盛开着花朵。
影儿闪过。
缩句的方法
六、保留“把”“被”和否定词
“把”字句表示动作发起者把动作接受者怎么样，“被”字句表示动作接受者被动作发起者怎么样；否定词表示句子的原意是否定，如果去掉会改变句子的原意。缩句时，要保留。
例题：许多涉水过江的百姓被咆哮的江水无情吞噬。
许多涉水过江的百姓被咆哮的江水无情吞噬。
百姓被江水吞噬。
例题：真正的革命者不能低下高贵的头。
真正的革命者不能低下高贵的头。
革命者不能低下头。
缩句的方法
六、保留“把”“被”和否定词
“把”字句表示动作发起者把动作接受者怎么样，“被”字句表示动作接受者被动作发起者怎么样；否定词表示句子的原意是否定，如果去掉会改变句子的原意。缩句时，要保留。
练习巩固：
1、我绝不相信她说的那些迷惑人心的话。
2、老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。
3、工人把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、他的手脚和身上的皮肤被滚烫的油灼伤了。
5、巨人满心惭愧地把孩子从地上抱起来。
6、羊群常常被三个调皮的孩子赶到偏远的草原上。
我不相信话。
一切不会是徒劳的。
工人把钻机安装好了。
皮肤被油灼伤了。
巨人把孩子抱起来。
羊群被孩子赶到草原。
缩句综合练习
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
2.几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。
3.我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
5.这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
桑娜补破帆。
话回荡。
我们追寻行踪。
这是铁路干线。
这是圣诞礼物。
缩句综合练习
6.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
7.美丽的花园开满了五颜六色的鲜花。
8.一列长长的火车飞快地通过雄伟的南京长江大桥。
9.一架银白色的飞机在蓝蓝的天空中飞行。
10.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
歌声打破了沉寂。
花园开满了鲜花。
火车通过南京长江大桥。
飞机飞行。
贝多芬弹起曲子。
扩 句
什么是扩句？
扩句，就是把简单的句子写详细，写生动。句子如何写详细呢？从上节课的内容，我们可以给句子添加修饰成分，这样就能句子写详细。
扩句的方法
一、加定语
定语修饰名词，我们可以在名词前面加上修饰的词语，一般修饰事物可以添加数量词、表示形状大小的、表示颜色的、表示归属的、表示状态的、比喻修辞手法等等，修饰人物可以添加表示归属的、表示外貌的、表示人物性格的、表示人物状态的等等。
例题：花开了。
公园里的花开了。（表示归属）
刘阿姨参加了会议。
一盆盆花开了。（表示数量）
红色的花开了。（表示颜色）
像手掌一样的花开了。（比喻修辞手法）
上周种的花开了。（表示状态）
比拳头还大的花开了。（表示大小）
扩句的方法
一、加定语
定语修饰名词，我们可以在名词前面加上修饰的词语，一般修饰事物可以添加数量词、表示形状大小的、表示颜色的、表示归属的、表示状态的、比喻修辞手法等等，修饰人物可以添加表示归属的、表示外貌的、表示人物性格的、表示人物状态的等等。
例题：刘阿姨参加了会议。
来自广东的刘阿姨参加了会议。（表示归属）
54岁的刘阿姨参加了会议。（表示人物状态）
刚退休的刘阿姨参加了会议。（表示人物状态）
扩句的方法
二、加状语
状语修饰谓语，我们可以在谓语前面加上修饰的词语，一般修饰动词可以添加表示时间、表示方法、表示途径的、表示原因的、表示对象的、表示状态的等等。
例题：风吹倒了小屋。
风迅速地吹倒了小屋。（表示状态）
昨天晚上，风吹倒了小屋。（表示时间）
扩句综合练习
最少要扩两个地方。
1.浪花高。
2.我想穿着雨衣。
3.天空中挂着圆月。
4.蝴蝶飞来飞去。
5.阳光洒满校园。
海面上的浪花非常高。
我迫切地想穿着妈妈新买的雨衣。
一望无垠的天空上高高地挂着皎洁的圆月。
五彩斑斓的蝴蝶在花园里飞来飞去。
温暖的阳光洒满我们的校园。
扩句综合练习
6.城市安静了。
7.我制订学习计划。
8.柳条拂动着水面。
9.鱼钩上闪烁着光芒。
10.威尼斯入睡了。
夜晚，喧闹的城市安静了。
准备升学的我在假期里制定了详细的学习计划。
碧绿的柳条轻轻地拂动着水面。
生锈的鱼钩上闪烁着耀眼的光芒。
迷人的威尼斯沉沉地入睡了。
句式训练
缩句与扩句
缩 句
什么是缩句？
缩句，就是把句子中的修饰成分去掉，保留句子的主干成分。
我们来简单了解一下语文的语法吧！
语文中的句法，是由主干成分和修饰成分组成。主干成分为主语、谓语、宾语，修饰成分为定语、状语、补语。
主
谓
宾
定
状
补
例: 小明 写 作业。
主
谓
宾
主
状
定
谓
宾
例: 水 清。
主
谓
主
定
谓
补
定
六（5）班的小明在办公室里写老师布置的作业。
桂林的水 清得可以看见底。
缩句的方法
一、去掉定语
定语修饰名词，在句子中一般表现为“……的”和数量词。缩句时，要把定语去掉。
例题：奶奶家的花开了。
奶奶家的花开了。
花开了。
小刘买了三本书。
小刘买了三本书。
小刘买了书。
练习巩固：
1、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
2、1969 年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
3、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
4、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
力量是源泉。
“马踏飞燕”是艺术珍品。
天空中挂着圆月。
小路穿过树林。
缩句的方法
二、去掉状语
状语修饰谓语，在句子中一般表现为“……地”和表示时间（早上、16点、上一年等）、地点（公园里、门外、教室里等）、方位（在左边、在上边、在前面；在……上、在……下等词语。缩句时，要把状语去掉。
例题：李明焦急地等待着朋友的回信。
李明焦急地等待着朋友的回信。
李明等待着回信。
例题：昨天，陈老师在办公室里专心地批改同学们的作业。
昨天，陈老师在办公室里专心地批改同学们的作业。
陈老师批改作业。
缩句的方法
二、去掉状语
状语修饰谓语，在句子中一般表现为“……地”和表示时间（早上、16点、上一年等）、地点（公园里、门外、教室里等）、方位（在左边、在上边、在前面；在……上、在……下等词语。缩句时，要把状语去掉。
练习巩固：
1、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
2、庆六一的游园会在学校大会议室里举行。
3、几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。
6、我们班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
狐狸挤出眼泪。
游园会举行。
同志扭起秧歌。
焰火构成了图案。
燕子掠过，叫着。
语文老师讲了故事。
缩句的方法
三、去掉补语
补语补充说明谓语，在句子中一般表现为“得……”。缩句时，要把补语去掉。
例题：我焦急得冒出了汗。
我焦急得冒出了汗。
我焦急。
练习巩固：
1、桂林的水静得让人感觉不到流动。
2、当饭店飘来一阵阵菜香时，我饿得直流口水。
3、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。
水静。
我饿。
他激动。
缩句的方法
四、去掉比喻修辞手法
比喻手法的使用，在句子中一般做状语或者补语，在句子中表现为“像（好像）……/……似的”等。缩句时，要去掉。
例题： 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
练习巩固：
1、那一串串彩蝶就像似那浓密的垂柳枝条在风中摆动。
2、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
3、妹妹的脸蛋像苹果一样红。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
刺猬缩成一团。
彩蝶摆动。
白杨树排列在马路两旁。
脸蛋红。
缩句的方法
五、保留“着”“了”“过”
“着”“了”“过”一般跟在动词后，分别表示动作正在进行、动作已经完成、动作曾经发生过。缩句时，要保留。
例题：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
练习巩固：
1、他的爷爷给我们讲了红军长征的故事。
2、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
3、第一小学校园的花坛里盛开着各种各样美丽的花朵。
4、但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
太阳照射着树林。
爷爷讲了故事。
歌声打破了沉寂。
花坛里盛开着花朵。
影儿闪过。
缩句的方法
六、保留“把”“被”和否定词
“把”字句表示动作发起者把动作接受者怎么样，“被”字句表示动作接受者被动作发起者怎么样；否定词表示句子的原意是否定，如果去掉会改变句子的原意。缩句时，要保留。
例题：许多涉水过江的百姓被咆哮的江水无情吞噬。
许多涉水过江的百姓被咆哮的江水无情吞噬。
百姓被江水吞噬。
例题：真正的革命者不能低下高贵的头。
真正的革命者不能低下高贵的头。
革命者不能低下头。
缩句的方法
六、保留“把”“被”和否定词
“把”字句表示动作发起者把动作接受者怎么样，“被”字句表示动作接受者被动作发起者怎么样；否定词表示句子的原意是否定，如果去掉会改变句子的原意。缩句时，要保留。
练习巩固：
1、我绝不相信她说的那些迷惑人心的话。
2、老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。
3、工人把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、他的手脚和身上的皮肤被滚烫的油灼伤了。
5、巨人满心惭愧地把孩子从地上抱起来。
6、羊群常常被三个调皮的孩子赶到偏远的草原上。
我不相信话。
一切不会是徒劳的。
工人把钻机安装好了。
皮肤被油灼伤了。
巨人把孩子抱起来。
羊群被孩子赶到草原。
缩句综合练习
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
2.几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。
3.我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
5.这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
桑娜补破帆。
话回荡。
我们追寻行踪。
这是铁路干线。
这是圣诞礼物。
缩句综合练习
6.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
7.美丽的花园开满了五颜六色的鲜花。
8.一列长长的火车飞快地通过雄伟的南京长江大桥。
9.一架银白色的飞机在蓝蓝的天空中飞行。
10.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
歌声打破了沉寂。
花园开满了鲜花。
火车通过南京长江大桥。
飞机飞行。
贝多芬弹起曲子。
扩 句
什么是扩句？
扩句，就是把简单的句子写详细，写生动。句子如何写详细呢？从上节课的内容，我们可以给句子添加修饰成分，这样就能句子写详细。
扩句的方法
一、加定语
定语修饰名词，我们可以在名词前面加上修饰的词语，一般修饰事物可以添加数量词、表示形状大小的、表示颜色的、表示归属的、表示状态的、比喻修辞手法等等，修饰人物可以添加表示归属的、表示外貌的、表示人物性格的、表示人物状态的等等。
例题：花开了。
公园里的花开了。（表示归属）
刘阿姨参加了会议。
一盆盆花开了。（表示数量）
红色的花开了。（表示颜色）
像手掌一样的花开了。（比喻修辞手法）
上周种的花开了。（表示状态）
比拳头还大的花开了。（表示大小）
扩句的方法
一、加定语
定语修饰名词，我们可以在名词前面加上修饰的词语，一般修饰事物可以添加数量词、表示形状大小的、表示颜色的、表示归属的、表示状态的、比喻修辞手法等等，修饰人物可以添加表示归属的、表示外貌的、表示人物性格的、表示人物状态的等等。
例题：刘阿姨参加了会议。
来自广东的刘阿姨参加了会议。（表示归属）
54岁的刘阿姨参加了会议。（表示人物状态）
刚退休的刘阿姨参加了会议。（表示人物状态）
扩句的方法
二、加状语
状语修饰谓语，我们可以在谓语前面加上修饰的词语，一般修饰动词可以添加表示时间、表示方法、表示途径的、表示原因的、表示对象的、表示状态的等等。
例题：风吹倒了小屋。
风迅速地吹倒了小屋。（表示状态）
昨天晚上，风吹倒了小屋。（表示时间）
扩句综合练习
最少要扩两个地方。
1.浪花高。
2.我想穿着雨衣。
3.天空中挂着圆月。
4.蝴蝶飞来飞去。
5.阳光洒满校园。
海面上的浪花非常高。
我迫切地想穿着妈妈新买的雨衣。
一望无垠的天空上高高地挂着皎洁的圆月。
五彩斑斓的蝴蝶在花园里飞来飞去。
温暖的阳光洒满我们的校园。
扩句综合练习
6.城市安静了。
7.我制订学习计划。
8.柳条拂动着水面。
9.鱼钩上闪烁着光芒。
10.威尼斯入睡了。
夜晚，喧闹的城市安静了。
准备升学的我在假期里制定了详细的学习计划。
碧绿的柳条轻轻地拂动着水面。
生锈的鱼钩上闪烁着耀眼的光芒。
迷人的威尼斯沉沉地入睡了。