【核心素养】第7课《敬业与乐业》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《敬业与乐业》教学设计
一、教学背景分析
1. 教材分析：《敬业与乐业》是梁启超先生的一篇演讲词，文章语言通俗易懂，层次清晰，论证有力，是一篇极佳的议论文范本。文章提出了“敬业乐业”的主旨，深入阐述了敬业和乐业的重要性，呼吁人们发扬敬业和乐业的精神，追求人生的价值。通过学习这篇文章，学生可以了解议论文的基本特点和写作方法，提高自己的逻辑思维和表达能力。
2. 学情分析：九年级的学生已经具备了一定的语文素养和阅读能力，但对于议论文的阅读和写作仍需进一步指导和加强。在教学中，要注重引导学生理解议论文的三要素：论点、论据和论证方法，以及如何围绕论点展开论述。同时，也要让学生明白敬业和乐业的重要性，培养他们对工作和学习的热情和责任心。
二、语文核心素养
1. 语言的建构和运用：通过阅读和理解文章，学习议论文的语言特点和表达方式，提高学生的语言建构和运用能力。
2. 思维的发展和提升：引导学生围绕论点展开思考和讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维。
3. 审美的鉴赏和创造：引导学生欣赏文章的语言美和思想美，提高学生的审美鉴赏和创造能力。
4. 文化的理解和传承：通过对文章的学习，让学生了解敬业和乐业的传统美德，培养学生的文化理解和传承意识。
三、教学重点难点
1. 教学重点：
（1）引导学生理解敬业和乐业的重要性。
（2）掌握议论文的基本特点和写作方法。
2. 教学难点：
（1）培养学生对工作和学习的热情和责任心。
（2）提高学生的议论文写作能力。
四、教学方法
1. 朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和思想美。
2. 讨论法：通过讨论，引导学生围绕论点展开思考和讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维。
3. 讲授法：通过讲授，让学生掌握议论文的基本特点和写作方法。
4. 练习法：通过练习，提高学生的议论文写作能力。
5. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们，我们今天要学习的是一篇关于职业道德的文章——《敬业与乐业》。在我们的生活中，敬业和乐业是非常重要的品质。敬业是指对工作认真负责，尽心尽力；乐业则是指在工作中找到乐趣，享受工作的过程。那么，如何才能做到敬业与乐业呢？让我们一起来学习这篇文章，寻找答案。
（二）作者简介
首先，让我们来了解一下这篇文章的作者梁启超。梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等，广东新会人，清光绪举人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
1895 年，梁启超师从康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂总教习，并著《变法通议》为变法做宣传。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯幕府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。
梁启超一生勤奋，在学术研究上取得了巨大的成就，被誉为“百科全书式”的人物。他的文章风格流畅，富有感染力，对于中国近代思想和文化的发展产生了深远的影响。
（三）文章解读
接下来，我们来学习这篇文章。文章分为三个部分：敬业、乐业和总结。
敬业部分：
首先，作者提出了“敬业”的重要性。他认为，只有敬业才能把工作做好，才能对社会做出贡献。接着，作者列举了一些敬业的表现，如“责任心”“专心致志”“忠于职守”等。
乐业部分：
其次，作者强调了“乐业”的重要性。他认为，只有在工作中找到乐趣，才能真正做到敬业。作者列举了一些乐业的表现，如“喜欢自己的工作”“享受工作的过程”“不断学习提高”等。
总结部分：
最后，作者对敬业和乐业进行了总结。他认为，敬业和乐业是相辅相成的，只有既敬业又乐业，才能把工作做得更好。作者呼吁人们要发扬敬业乐业的精神，为社会做出更大的贡献。
（四）课堂讨论
在学习完文章后，我们可以组织学生进行课堂讨论。讨论的主题可以是“如何在学习和生活中做到敬业与乐业”。学生可以结合自己的经历和感受，分享自己对敬业与乐业的理解和做法。通过讨论，学生可以加深对敬业与乐业的认识，提高职业道德素养。
《敬业与乐业》是一篇富有启发性的文章，它通过对敬业和乐业的探讨，向读者传达了一种积极向上的人生态度。
在文章中，作者强调了敬业和乐业对于个人和社会的重要性。敬业可以让人们在工作中不断提高自己的能力和素质，从而获得更好的职业发展和成就感；而乐业则可以让人们在工作中保持积极向上的心态，提高工作效率和质量，同时也能让人们更好地享受生活。
这篇文章通过对敬业和乐业的探讨，向我们传达了一种积极向上的人生态度，鼓励人们在工作中认真负责、全心全意投入，同时也要在工作中找到乐趣，享受工作的过程。这种人生态度对于个人和社会的发展都有着重要的意义。
（五）作业布置
为了巩固大家对敬业与乐业的认识，我们布置一些作业：
1. 观察身边的人或事，看看哪些人或事体现了敬业与乐业的精神，并写下自己的观察和思考。
2. 参加一些志愿者活动或社会实践，体验敬业与乐业的感受。
3. 制作一份关于敬业与乐业的宣传海报或标语，呼吁身边的人发扬敬业乐业的精神。
（六）总结
通过这篇文章的学习，我们了解了敬业与乐业的重要性。敬业是指对工作认真负责，尽心尽力；乐业则是指在工作中找到乐趣，享受工作的过程。只有既敬业又乐业，才能把工作做得更好，为社会做出更大的贡献。希望同学们在今后的学习和生活中，能够发扬敬业乐业的精神，不断提高自己的职业道德素养。
六、教学反思
《敬业与乐业》是一篇经典的演讲词，文章层次清晰，论证有力，语言通俗易懂，有很强的说服力和感染力。在这篇文章的教学过程中，我主要从以下几个方面进行了反思：
首先，教学设计要注重激发学生的学习兴趣。在导入环节，我通过展示梁启超的个人资料和历史背景，让学生对作者产生浓厚的兴趣。在讲解课文内容时，我注重引导学生自主探究，让他们在阅读中发现问题，并通过小组讨论的方式解决问题。这样的教学设计能够充分调动学生的学习积极性，让他们更加主动地参与到课堂中来。
其次，教学方法要多样化。在《敬业与乐业》的教学中，我采用了多种教学方法，如朗读法、讨论法、问答法等。通过多种教学方法的综合运用，可以让学生更好地理解文章的内容和思想。例如，在讲解“有业之必要”时，我让学生朗读课文，并提出问题让他们思考，从而引导学生理解“敬业”和“乐业”的重要性。
此外，注重培养学生的思维能力。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力。例如，在探讨“敬业”与“乐业”的关系时，我引导学生从不同的角度进行思考，让他们学会分析问题和解决问题的方法。这样的教学设计能够帮助学生提高思维能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
总之，通过对《敬业与乐业》的教学反思，我认识到，在教学设计和教学方法上要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，培养学生的思维能力，并引导学生进行课外拓展。只有这样，才能让学生更好地理解和领悟文章的思想内涵，提高他们的语文素养。