部编版五年级上册语文第六单元作业设计流淌在血液里的爱与温暖

第六单元 流淌在血液里的爱与温暖
【打开一扇窗】
父母之爱，
是世界上最无私的情感
那份爱
是她辛苦劳作
塞给你买书的一元多钱
那份情
是他省吃俭用
载你上学、赶考的一艘小船
无论是
“精彩极了”还是“糟糕透了”
都是鼓舞着你努力前行的动力
那鼻子一酸的瞬间
是爱在悄悄蔓延
是流淌在血液里的温暖
任务 学习内容
宠我爱我都是爱 《“精彩极了”和“糟糕透了”》
口语交际：父母之爱
想起那鼻子一酸的瞬间 《慈母情深》
《父爱之舟》
小练笔《鼻子一酸的经历》 《语文园地》（交流平台、词句段运用2、日积月累）
爸爸（妈妈），我想对您说 《语文园地》（词句段运用1、3）
习作《我想对您说》
【学习开始了】
任务一 宠我爱我都是爱
亲爱的同学们，可怜天下父母心，从你们呱呱坠地的那天起，爸爸妈妈就在你们身上倾注了无私的爱，但是父母表达爱的方式却不尽相同。读一读作家巴迪的故事，或许你会对父母有新的认识。
1.读一读：巴迪童年的故事，用表格梳理相关信息。
※小钥匙※
除了用表格来梳理，也可以用思维导图来梳理，梳理好后跟同学交流一下。
2.写一写：巴迪写的诗“精彩极了”，还是“糟糕透了”？生活中，你有没有相似的经历？如果你当时误解了父母，学了这篇课文，你又有了什么新的认识？
3.演一演：爸爸妈妈知道你的成绩是怎样的反应呢？小组合作分角色演一演，拍成视频《签字风波》上传平台。
※小钥匙※
课前小组合作，结合口语交际材料一，以自己的生活为脚本，用情景剧的形式表演父母看试卷的场景。
4.说一说：爸爸（妈妈）这样表达爱，你怎么看呢？
※小钥匙※
根据口语交际的三个材料发表自己的看法。用星级评价表对他人的看法进行评价并作出适当的回应，回应时可以用上小锦囊：
示例一：观点一致或赞同：“我赞同某某的观点，我找到的材料也可以说明这一点……”“对于某某的看法，我也是这样认为的……”“某某的观点我很认同，我还搜集了这样的材料……”……
示例二：观点有分歧：“对于某某的观点，我有一些不同的看法……”“某某的观点我能够理解，但是……”“某某是不是想说这样一个观点……我的看法和你的不太一样……”……
还可以适当加上体态语，如点头、微笑等。
任务二 想起那鼻子一酸的瞬间
亲爱的同学们，母爱如水，父爱如山。在平凡普通的日常生活里，你感受到父母对你的爱了吗？先读一读梁晓声、吴冠中笔下的父爱母爱，哪些细节、场景触动了你，让你鼻子一酸，勾起你对父母爱的回忆？
1.无私的母爱
（1）我会学
①我想提醒大家不要写错这些字：
②我能选择正确的读音：
龟（jūn guī）裂 供（gōng gòng）他们吃 数（shù shǔ）落 一行行（xíng háng）
③我能理解“数落”“龟裂”“失魂落魄”“怂恿”“毛票”“棉胶帮鞋”“收音机”“缝纫机”等词语。
④我会查资料了解：一元钱在二十世纪六十年代能买到什么？或能做什么？
※小钥匙※
借助课文朗读视频正确、流利地朗读课文，录音上传。容易写错的字在关键笔画处可以用彩色的笔突出来。理解词语，可以查工具书、资料，联系上下文，请教大人，想象画面等多种方法来理解。
从《慈母情深》摘抄一处让你鼻子一酸的场景或细节，并说说理由。
※小钥匙※
打动你的原因可以用关键词作批注。
（3）我发现了句子的表达效果：
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
※小钥匙※
注意加粗的地方，想一想：这句话还可以怎么表达，哪种效果好？为什么？在书上做批注。课文中还有有一些这样的句子，画出来，拍照和同学交流。
※小钥匙※
梁晓声2017年参加第九期《朗读者》节目，也谈起儿时这段回忆，有兴趣的同学可以去看看，相信你会对他的这段经历、这份情感有更深的感悟。可以点击网址链接或直接百度视频观看。
2.深沉的父爱
（1）读读写写查查
①我能读正确：客栈、踩高跷、蚕茧、冤枉、枇杷、纸屑、兼作。
②我能理解词语：客栈、恍恍惚惚、粜稻、兼作、橹。
③我认为难写的字：
④搜集资料了解吴冠中，用思维导图整理。
※小钥匙※
把课文读正确、流利，录音上传。文中有很多词语、事物具有时代特征，可以借助课文配套朗读视频来理解。把感兴趣的内容分类整理，比如吴冠中的画作、吴冠中的成长经历等。
（2）我来试着概括场景。
※小钥匙※
场景是指特定时间、地点、环境等特殊背景下人物的活动。
（3）“逛庙会”喽
①结合文字和资料袋中的图片感受庙会的热闹。
②联系生活想一想。
我和父亲都饿了，我多馋啊！（看着满街的点心，小吃）我也许在想：
。但不敢，也不忍心叫父亲买。我暗想： 。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父亲的用意是： 。父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了：唉，
。（于是，父亲）领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃，父亲一定是在想： 。
③小组合作读一读。
※小钥匙※
选择合适的音乐，合作练习朗读，录音上传交流区。欣赏同学的朗读作品，想一想为什么选这段音乐，听完后进行星级评价。
附“赶庙会”朗读评价量表：
能正确、流利地朗读课文：
能正确、流利、有感情地朗读课文：
音乐选择合适，能声情并茂地朗读：
（4）其他的场景你也能体会到我和父亲之间的爱吗？试着填一填。
3. 写下动人的场景
生活中你有没有“鼻子一酸”的经历，试着写一写，要表达出自己的真情实感。写好后照上传平台，和同学分享。
※小钥匙※
“鼻子一酸”的经历可以是令自己感动的、兴奋的、委屈的、悲伤的、后悔的、愧疚的……试着运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法，或者用反复出现的词语增强表达效果。
任务三 爸爸（妈妈），我想对您说
任务三 爸爸（妈妈），我想对您说
爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中，我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》里的“我”一样有无尽的感动，也许会像《“精彩极了”和“糟糕透了”》里的巴迪一样有难言的困惑、伤心和委屈，也许你还有自己的建议。你们有什么话想对爸爸妈妈说吗？
1.填写下面的表格：
2.写封信，发个邮件给父母。
※小钥匙※
向父母表达内心深处的感动时，可以通过具体的事情来表达，注意交代清楚起因、经过、结果。对印象深刻的场景及人物的动作、神态、语言等细节进行具体的描写。表达感谢要真诚，让父母感受到自己的爱；发表看法要换位思考，用商量的语气更容易让人接受；提出建议要说明充分的理由，同时考虑对方的感受。
信的格式：
3.自主修改，同桌互改，再次自主修改
【语文万花筒】
1.《背影》（朱自清）
2.《父亲的爱》（艾尔玛.邦贝壳）
3.《父亲的严厉》（莫言）
4.《老妈这一生》（陈运芬）
5.《父爱，在拐弯处》
【练习与测评】
1．生字，我会写
（1）我认为容易写错的字有：
（2）我会写：
选择本单元难写的字，说说怎样写好这些字，录音上传你的写字秘诀，把写好的字拍照上传平台进行展示。
2.名言，我会用
看到很多同学把吃剩的馒头扔到了垃圾桶，我想告诉他： ， ；
， 。
3.下列对父亲的说法正确的一项是（ ）
A.父亲爱儿子，处处为儿子着想。
B.父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。
C.父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。
4.课内片段练一练
①母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供
（gòng gōng）他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱 你忍心朝你妈要钱买书哇 ”
③母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他
爱看书的!”
④母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又
陷入手脚并用的机械máng lù（ ）状态……
⑤那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是
一个大人了。
1.用“ ”划去括号中不恰当的读音 。
2.根据拼音写出正确的词语。
3.根据选文内容填空。
第①段中,有一个词可以表现出母亲工作的艰辛,这个词是“　　　　”;对“我”买书,母亲的态度是　　　　,由此可以看出母亲　 。
从这位母亲身上,你想到的诗句是:_______________________________________________。
4.“那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。”为什么我会有这样的感觉？说说你对这句话的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【单元测评】
小小故事显大爱
生活本是平凡的，波澜不惊，然而感动的时刻、难忘的瞬间、开心的时光，都掩藏在平凡的岁月中，浓缩在一张张尘封的照片里。只要你翻开相册，凝望、回想，嘴角不觉上扬，一个个动人的故事就在你脑海里慢慢浮现，种种情感也会在你心中激荡。而和父母一起的点点滴滴更是让你印象深刻，只因这里面流淌着的都是无私而伟大的爱意。
每个人都有着许多的照片，最为重要的照片就是和家人一起的难忘时光，因为背后有着动人的故事。每位学生挑选自己最喜爱的照片，交流各自的动人故事。互相展开点评，扣住父母无私的爱的主题。
根据自己讲述的动人故事，选取典型的场景和细节，做成系列的绘本，并配以简要的文字，能传递浓浓的爱意，直击读者的内心。