10《竹节人》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
竹 节 人
六年级语文上册
范锡林 1950 年生，江苏无锡人。中国作家协会会员。 著作有中篇传奇集《鱼肠剑之谜》，中篇小说集《秘道》，短篇小说集《避邪铜钱》，散文《幼年的故事》，短篇小说《一个与众不同的学生》等。
作者简介
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、会背诵。
嵌
凛
疙
瘩
棍
悟
雕
跺
沮
蹲
趴
筹
纳
裁
磕
我会写
huò
huō
豁开
豁达
豁
多音字
风 靡 ：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。
前功尽弃 ：指以前的功劳、努力全部丢失白费。
威风凛凛 ：威严可畏，有气势的样子。
俨 然 ：形容庄严、整齐。也有很像的意思。
叱咤风云 ：形容威力、声势极大。
別出心裁 ：独创一格、与众不同。
化为乌有 ：形容东西完全失去，一点没有留下。
技高一筹 ：稍强一些，技术高人一等。
弄巧成拙 ：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
虎视眈眈 ：形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。
词语解释
破绽——漏洞
前功尽弃——功亏一篑
挖空心思——绞尽脑汁
别出心裁——独具匠心
近义词
新鲜——陈旧
沮丧——得意
别出心裁——千篇一律
全神贯注——三心二意
反义词
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第三部分（ ）：
第二部分（ ）：
第一部分（ ）：
写小时候大家的玩具都是自己做的。
1
2-4
写怎样制作竹节人。
5-18
讲述怎样玩竹节人。
第四部分（ ）：
19-29
讲述竹节人与老师之间的故事。
同学们快速阅读课文，说一说课文主要讲了什么？
《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。
同学们读第一部分想一想：
1.从第一部分里，能知道哪些信息？
2.这样的开头有什么好处呢？
开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出了下文。
同学们细读课文3～7自然段，找出制作竹节人需要的材料和做法。
玩具制作指南要注意写清楚：
制作竹节人要准备什么材料，分为哪几个步骤，每个步骤怎么操作，制作过程中需要提醒大家注意什么。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
步骤：
材料：毛笔杆 纳鞋底的线
注意事项：锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
先将毛笔杆锯成寸把长的一截做脑袋和身躯，并在上面钻一对小眼。
再锯八截短的当四肢。
用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。
　 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。
同学们说一说这句的言外之意是什么？
言外之意就是，大家都用毛笔做竹节人玩了。
同学们说一说从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
默读课文，同桌之间互相讲一讲老师和竹节人的故事。试着把故事的起因、经过、结果讲清楚。
讲讲文中关于老师的故事
起因
经过
结果
上课时，学生偷玩竹节人。
老师没收了学生的竹节人。
我们发现老师也在偷玩竹节人，他也喜爱竹节人。
同学们从课文中找出老师对竹节人的态度有着怎样的变化？
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
作者为什么要写老师与竹节人这一部分？这一部分会不会影响老师的形象？可以删去吗？
讲述老师与竹节人的故事，突出竹节人这个有趣的童年玩具甚至受到了老师的青睐，抒发了“我们”内心的喜悦、满足与自豪。不能删掉。
本文叙述了作者小时候和同伴们从迷上竹节人——制作竹节人——斗竹节人——竹节人玩具被老师没收，结果发现老师和我们一样爱玩竹节人，表现了作者对竹节人的喜爱之情。
课文主题
一、课文题目的特点是______。
A.以人物的名字命题
B.以动物的名字命题
C.以人物的语言命题
D.以物体的名字命题
D
随堂练
1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ）
2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（ ）
3.比喻想尽一切办法。（ ）
叱咤风云
别出心裁
挖空心思
二、根据意思写成语。
谢谢！再见！