第一单元活动 认识二十四节气课时 教案（表格式）

单元活动 认识二十四节气—教案
课题 认识二十四节气 课 型 新授课
课 时 1
课标要求 结合实例，说明地球运动的地理意义
教学目标 综合思维：结合地球公转运动的特点，理解二十四节气与地球运动的关系。 地理实践力：通过走访调查、上网查询等方式， 了解二十四节气名称及划分方法。 人地协调观：通过学习二十四节气与人类活动，树立人地协调观。渗透爱国主义教育，使学生对中国传统文化更加热爱，增强民族自豪感。
教学 重点 二十四节气与地球运动的关系
教学 难点 二十四节气的划分
教学过程 新课导入： 2016年11月30日，我国申报的“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这对传承和发扬我国传统文化具有重大意义。你能说出多少个节气？二十四节气是如何划分的？ 一、地球运动与二十四节气 二十四节气 概况:我国古代历法将地球绕日公转的规律与地球上的气候变化、动植物生长等自然现象变化规律相结合，将一年分为24个等份，并给每一一个等份取了专有名称，合称为二十四节气。 二十四节气划分 二十四节气的确定，是将地球绕太阳公转的黄道划分为24等份，以春分点作为0起点，地球每运行15°， 日期大约经过15天，对应一个节气。 在二十四节气中，从立春开始，逢单的为节气，简称“节”;逢双的为中气，简称“气”，合称为“节气”。 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。 备注
教 学 过 程 二、二十四节气与人类活动 二十四节气是古代中国人民智慧的结晶，充分体现了尊重自然、顺应自然规律的可持续发展理念，在生产生活中发挥着重要的指示作用。 二十四节气与季节划分 西周时期农业、手工业的发展促进了早期天文学的发展,催生出四季的划分 春秋战国时期，人们使用圭表测日影的方法确定了春分、夏至、秋分、冬至四个节气。 秦朝在二分二至的基础上，加上了立春、立夏、立秋、立冬四个节气。 西汉时期，二十四节气已经基本确立并运用于实践。 二十四节气与气象规律 二十四节气能够很好地揭示寒来暑往的气候变化规律，其中有些节气说明气温的冷暖状况，有些节气说明降水的形态与多少。 暑是指炎热，大小指炎热的程度，时间节点：7月7-8日，7月22-24日。 大雪节气直接反映降水特征，其时间节点是12月6-8日，与小雪节相比，此时冷空气势力更加强盛，寒潮天气频发，容易带来大学，甚至暴雪。 二十四节气与农事活动 “掌握季节，不违农时”是农业生产最基本的要求之一。 “谷雨”是说降雨增多对谷类作物有利; “小满”是指麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟的意思; “芒种”代表麦类等有芒作物已经成熟。 活动 1.仔细识读二十四节气的名称，说出哪些节气表示季节的变换，哪些节气反映气温的变化，哪些节气体现降水的变化，哪些节气显示物候的变化。 2.搜集描写节气特征的谚语，说说其蕴含的地理意义。 二十四节气与节庆风俗 二十四节气与中国人的节庆、民俗等密不可分。 “春夏养阳，秋冬养阴”“冬病夏治”‘“冬至饺子夏至面”等谚语都是重要的生活智慧。 清明祭祖是中国人格外重视的祭祀活动。 知识拓展 二十四节气的推断及应用 1．二十四节气日期的推断方法 依据相邻节气差15天，从熟知的二分二日入手推算。如寒露为秋分的下一个节气，在9月23日之后15天，约为10月8日；芒种是夏至的前一个节气,在6月22日之前15天，约为6月7日。 备注
教 学 过 程 2．利用节气的对称性推断昼夜长短和正午太阳高度 (1)关于夏至或冬至对称的节气 太阳直射点位置相同，同一地点昼夜长短相同，正午太阳高度相同，日出日落方位相同，如图示中小暑与芒种，立夏与立秋，小雪与大寒，寒露与惊蛰等。 (2)关于春分或秋分对称的节气 直射点纬度数相同，但直射半球不同，同一地点昼夜长短相反(即两个节气昼夜长度相反)，如惊蛰与清明，立春与立夏，处暑与霜降等。 备注
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