统编版语文一年级上册识字（二） 10 升国旗教学设计

10　升国旗
【教学目标】
1．认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”等4个生字。
2．正确地朗读课文，背诵课文。
3．理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
4．激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】
正确地朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。
【教学课时】
1课时
一、情境导入
1．师：小朋友们喜欢听音乐吗？今天老师为小朋友们带来一首曲子，仔细听，这是什么曲子？(国歌)那什么时候，我们总能听到这首曲子？(升国旗的时候)
2．揭题：今天我们来学习一篇课文，先请一位小朋友来拼一拼、读一读课题。(出示课题)
3．指名学生拼读，指导后鼻音“升”，再指名学生直呼，后全班齐读：升国旗。
4．下面请小朋友看老师写升国旗的“升”，注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。(师范写生字)指名回答共有几画，并书空，后一起书空。
二、新知探究
(一)初读课文，感知课文
1．学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2．听课文录音，学生小声跟读。
3．再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。
出示： 　　 　　
　　 　　
(1)指名认读，教师相机正音。提示：“国”是三拼音节，“升、中、红”是后鼻音。
(2)去拼音，开火车认读。
4．认识国字框、绞丝旁2个偏旁。
(二)巩固识字，指导书写
1．请小朋友们仔细观察笔顺表，我请你说笔顺。(生自主学习)
2．(课件)出示生字，伸出食指跟随电脑书写笔画。
3．仔细观察：自主探究：怎样把这些字写好？
读一读：中、五、立、正
看一看：这四个字有什么需要注意的地方？
4．学生试写感悟，交流体会。
中：描一描：写这个字要注意什么？
说一说：你发现了什么？(中间为一个扁口，要求同口，第四笔长竖在竖中线上，上短下长)
5．教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。
看一看：仔细看老师写。
练一练：学生认真书写。
6．引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。
自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。
其他字书写注意要点：
“立”：两点不一样，撇靠下，横长。
“正”：五笔写成。这个字比较好写，是由基本的“横”“竖”笔画写成。注意每一笔在田字格中的占位即可。
(三)精读课文，品读感悟
1．指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
(1)我们的国旗是什么样子的？(出示五星红旗的图片)
(2)指导朗读：五星红旗是我们的国旗，你能用自豪的语气读读这句吗？
(3)指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。
2．课件播放升旗仪式视频，引读第二、三行。
(1)五星红旗是我们的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
(2)在国歌声的伴奏下，国旗缓缓升起时，你有什么样的感受？(引导学生联系生活，体会自豪庄严的情感)
(3)国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过有感情地朗读表达出来？(指名读)
3．学习第四、五行。
(1)升国旗的时候，同学们应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼)
(2)教师引导学生认读，用开火车的方式读。(强调要特别注意的字音)
(3)师：同学们，你们知道我们为什么要立正，向国旗敬礼吗？(指名回答)是的，国旗代表着我们的祖国，向国旗立正、敬礼，就表示我们对国旗的尊重，也表示对我们伟大祖国的热爱和尊重。
4．有感情地朗读课文，加上动作读，加上表演读。练习背诵。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们懂得了国旗是祖国的象征，是我们的骄傲。升国旗时，我们要立正敬礼，表达出我们的敬意。以后每周一升国旗时，我们一定要这样做！这才是优秀小学生的表现。
【教学反思】
教学本课时，我借助国歌创设情境，使学生的听觉、视觉受到了很好的刺激，为接下来的学习打下了基础。在教学本课知识时，我又结合课文渗透爱国主义思想教育，告诉学生：国旗是祖国的象征，是我们中国人的骄傲，是无数革命英雄用鲜血染成的，无论何时何地，我们都要尊敬它、爱护它。