16.《金色的草地》课件(共两课时，30张PPT)

(共30张PPT)
16 金色的草地
第一课时
新课导入
大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看金色的草地是什么样子的。
普利什文：（1873一1954年），出生于苏联一个破败的商人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。
其主要作品有特写集《黑色的阿拉伯人》和中篇小说《人参》等。
作者简介
蒲公英:又名黄花地丁。多年生草本植物，全株含白色乳状液体，叶子排成莲座状。花从植株中心冒出，球状花序，种子上有白色软毛结成的绒球，成熟后随风飘到别的地方孕育新的生命。
蒲
英
盛
耍
喊
欠
钓
而
pú
yīng
shèng
shuǎ
hǎn
qiàn
diào
字词乐园
会写字
ér
lǒng
拢
qù
趣
xǐ
喜
shuì
睡
chá
察
耍：注意上面是“而”。
钓：右半部分是“勺”，不要写成“勾”。
易错提示
蒲
组词：蒲公英 蒲扇 蒲柳之姿
pú
英
组词：蒲公英 英雄 英姿飒爽
yīnɡ
耍
组词：玩耍 耍猴 耍脾气
shuǎ
会认字
欠
组词：哈欠 欠账 两不相欠
qiàn
钓
组词：钓鱼 钓竿 沽名钓誉
diào
拢
lǒnɡ
组词：合拢 拉拢 谈不拢
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
观察：仔细察看（事物或现象）。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中
在一点上。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
合拢：合到一起，闭合。
词语解释
我（ ）到妹妹为了引起大人的注意，（ ）出（ ）的样子，摇头晃脑地背起了唐诗，引得大家哈哈大笑。
假装
一本正经
观察
词语运用
含有“一”的成语
一本正经
一五一十
一鸣惊人
一刀两断
一针见血
一呼百应
词语积累
近义词
反义词
多音字
假装---
伪装
观察---
视察
一本正经---
不苟言笑
张开---
合拢
喜爱---
讨厌
引人注目---
默默无闻
盛
chénɡ（盛饭）
shènɡ（丰盛）
今天的饭菜真丰（shènɡ）啊！妈妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米饭，才招呼我和爸爸吃饭。
第二课时
这节课让我们走进课文，看看作者眼中的蒲公英是怎样的？
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-2自然段）：写蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少快乐。
第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。
第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英的感情发生了变化。
重难点解析
重难点1
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。
重难点2
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
表现了“我”和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。
重难点3
第一次发现草地的颜色有变化。第二次发现随着蒲公英花的“张开”“合拢”草地颜色发生变化。
“我”发现了什么？又发现了什么？两次发现有什么不同？仔细阅读第3自然段，找出答案吧！
无意发现
颜色变化
傍晚绿色
重难点解析
蒲公英的花像我们的手掌。
形象比喻
张开
金色
草地是金色
合上
绿色
草地是绿色
草地的变化
直接抒情 拟人。
课文最后一段用什么手法突出了“我”对蒲公英的喜爱之情？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
直接抒情
表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
形象地说明了蒲公英花开、花合与人的起居或昼夜更替相似或相关。
直接抒情
通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。本课最后就运用了直接抒情。其特点是感情强烈、气势奔放。好处是可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。
含义：
可以用饱含感情的语言把自己内心的情感直接抒发或表达出来，语言要直率朴实，可以用感叹句加强语气。
运用：
写作手法
金色的草地
蒲公英盛开——草地金色
草地上玩耍——带来快乐
颜色有变化
早晚合拢——绿色
中午花开——金色
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
对大自然的喜爱之情
板书设计
欲要看究竟，处处细留心。
——宋帆
有关观察的名句
细节在于观察,成功在于积累。
——爱默生
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
拓展延伸