6《夜间飞行的秘密》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
夜间飞行的秘密
四年级上
我会读
蝙 蝠
启发
即使
敏锐
biān
fú
qǐ
jí
ruì
系着
jì
铃铛
danɡ
苍蝇
证明
障碍
荧光屏
yinɡ
zhènɡ
zhànɡ
yínɡ
pínɡ
蝙蝠 启示 即使 敏锐
系鞋带 铃铛 苍蝇 证明
选择加点字正确的读音，打“√”。
蝙蝠(piān　biān)
铃铛(lín　líng)
障碍(zàng　zhàng)
系鞋带(xì　jì)
√
√
√
√
易错音
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
　　晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
飞机能够夜航是因为雷达。雷达是根据蝙蝠的启示发明的，开篇提到飞机夜航，能引起读者探索的兴趣。
　　在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
这是个设问句，也是个过渡句，自问自答，启发读者的思考，有承上启下的作用。
这个句子有什么特点？
　 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
蝙蝠的眼睛特别敏锐。
这个问句引起了下文，激发了我们的阅读兴趣。
从这个疑问句中，你读懂了什么？
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。
“这个问题”就是上面提出的问题。
这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“两百多年前，科学家做了一次实验”引起下文。
这句话在文中起了什么作用？
试验条件
试 验 情 况 第一次 试验 蒙住蝙蝠的 结果
第二次试验 塞上蝙蝠的 结果
第三次试验 封住蝙蝠的 结果
试验结论
耳朵
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
嘴
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
眼睛
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
科学家为了揭开蝙蝠飞行的秘密，做了怎样的试验？（填写下列表格）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
从反复和终于这两个词语，我们可以体会到人们要从大自然中受到启示，有所发明和创造不是三两天就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。
造句练习
根据“反复”、“证明”的意思，结合生活实际造两个句子。
一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，　
　　　它是用嘴和耳朵探路的。
二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
　　　它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
比较句子：
*因为经过试验，蝙蝠单独靠耳朵或嘴巴都不能在暗中探路，这说明探路时靠的是这嘴巴和耳朵同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
哈哈！我知道了！
蝙蝠
嘴
障
碍
物
耳朵
超声波
雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处吗？
雷达的天线就像是蝙蝠的 。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 。
雷达的荧光屏就像蝙蝠的 。
嘴
超声波
耳朵
根据蜻蜓发明了直升机
蝙蝠一边飞，一边从( )里发出( )，遇到( )就反射回来，传到的它（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。
嘴
超声波
障碍物
耳朵
改变飞行的方向
读课文，完成下列填空。
( ) ( )。
雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。
( ) ( )。
天线
嘴
无线电波
超声波
荧光屏
耳朵
给飞机装上雷达，从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
蝙蝠和雷达
蝙蝠
雷达
耳朵
荧光屏
嘴
天线
（研究）
（启示）
（发明）
障碍物
超声波
障碍物
无线电波
板书设计
自然界中的种种生物就是人类的“老师”，只有我们认真地去观察、探索大自然的特点和规律，研究生物的特性，才能得到启示，有所发明，有所创造。
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