统编版语文九年级上14.《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案

酬乐天扬州初逢席上见赠
一、教学目标
1.激情诵读，体会诗歌语言的韵味和表达的精妙。
2.欣赏诗中名句， 揣摩深刻含义。
3.感悟诗人乐观豁达的胸襟，体味诗人坚忍不拔的意志。
二、教学重难点
重点：1.激情诵读，体会诗歌语言的韵味和表达的精妙。
2.欣赏诗中名句， 揣摩深刻含义。
难点：感悟诗人乐观豁达的胸襟，体味诗人坚忍不拔的意志。
三、教学方法
朗读法、谈话法、讨论法、关键词句教学法、情感体验法、自主合作探究法。
四、教学过程
（一）新课导入
同学们,诗词在古代交际中有非常重要的作用,文人骚客一般会友送别,游迁升贬都会写诗写词感怀一番,收到的人,还常常再和一首。历史上留下了很多这样内容的诗。今天我们要来学习一首刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
（二）新课讲授
1.作者简介
同学间交流课前搜集的关于余光中的资料，教师视交流情况归纳补充。
刘禹锡（公元772—842年）唐文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。晚年任太子宾客，世称刘宾客。被白居易称为“诗豪”，作品有《刘梦得文集》。
2.写作背景
同学间交流课前搜集的关于湖心亭的资料，教师视交流情况归纳补充。
刘禹锡参与王叔文集团的政治变革，失败后被贬到外地做官二十多年。公元（826）冬，刘禹锡任和州刺史期满后，回归洛阳，途经扬州，与任苏州刺史期满也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。在筵席上白居易写了一首诗《醉赠刘二十八使君》赠他。
刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。
3.朗读课文
（1）教师范读。
（2）朗读指导。注意:读准字音，读准节奏，读出感情。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。
今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
（3）自己朗读。
（4）指名朗读
4.疏通文意
请结合课下注释和工具书，疏通大意， 用自己的话描述诗歌的内容。
自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵向秀闻笛时写的《思旧赋》表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。 今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！
5.内容理解
结合写作背景,赏析诗句,体会作者的感情。
赏析角度：诗歌炼字、修辞手法、表现手法、思想感情。
合作探究：
1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？
贬地之荒僻，贬时之漫长。
辛酸、悲凉和愤懑不平。
2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时怎样的心情
用典（闻笛赋、烂柯人）。
现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，自己恍若隔世之人。
心情：百感交集，油然而生无限悲痛怅惘之意，不胜感慨。
3.颔联借用典故表达了诗人怎样的思想感情？
（1）闻笛赋：怀念故友
（2）烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹
4.颈联用了什么修辞手法？写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？
（1）作者以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感。
（2）意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。其中包含着事物新陈代谢的哲理。
（3）表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。
5.结合标题，谈谈尾联的用意。
点明酬赠之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。
（三）课堂练习
1. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借用典故表达了自己怀念故友和对岁月流逝、人事变迁的感叹的思想感情的两句诗是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将代替旧事物的哲理的诗句是：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3.请自选角度赏析下面名句。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理——意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。说明新事物必将取代旧事物的道理。
（四） 课堂小结
通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，流露出对已故友人的怀念，表达了诗人对生活、对未来积极乐观的精神，对仕途沉浮、世事的变迁而表现出的一种豁达胸怀。
（五）作业布置
1.背诵这首诗歌。
2.搜集并背诵刘禹锡的其它诗歌。
五、板书设计
辛酸 愤懑
悲痛 怅惘 用典 辛酸愤懑
豁达 乐观 比喻、对偶 坚定乐观
积极 坚强