13画杨桃 课件（18张PPT）

(共18张PPT)
二年级下册 第五单元 精读引领课
画杨桃
互帮互助 合作学习
靠近 依靠 可靠
注视 仰视 视而不见
靠：
视：
扩词识记
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
抢：
悦:
扩词识记
倒不如
摔倒
倒立
不倒翁
倒退
抢
摆
书写指导：右边“仓”上面的“人”要盖住下部。最后两笔是横折钩、竖弯钩。
书写指导：右上部“罒”低于左边提手旁，略扁。“ 去” 的第二横略宽于“罒”。
靠
摘杨桃
而
班
哈
倒
审
视
页
肃
晌
抢
嘻
悦
诲
我把_____画成了_____，遭到同学们的嘲笑。在这个时候，老师让同学们依次坐到__________，让同学们知道了看的_____，杨桃的样子__________。
课文大意：
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
一丝不苟
几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
“哈哈大笑”是一种什么样的笑？演一演。“哈哈大笑”时说的话应该怎么样读好呢？
分角色读6到16自然段，找一找看到“我”画的杨桃，同学们反应发生了哪些变化？老师是怎样说的？用“＿＿”画出相关对话。
小组合作：
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
没坐在“我”的位置时
坐在“我”的位置时
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”
嘲笑
吞吞吐吐
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗 看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”
《牵牛花与落花生》
1.自由朗读文章，用“——”标出对话。
2.把对话内容多读几遍，读好人物的语气。
3.读了文章，你受到什么启发？
阅读提示：
牵牛花得意极了。它见到田间的落花生也正开出一朵朵小花，越看越不顺眼，便开口揶揄道:“你这也叫花吗 没个头没姿色没品位也好意思开？实在俗不可耐;哪象我，满身开满的喇叭花如此艳丽，多少人对我赞不绝口呀。”
落花生落落大方，一点也不自卑，它微笑着回答:“我不在乎人们怎么评价我的花，也不想在小花身上分散我的精力，我要用全部的心血孕育地下的果实，使它们个个饱满成才，这是我最大的心愿;而你除了用善吹的喇叭花吸引众人的眼球之外，还会有什么结果呢 ”
1.摘抄课文中“老师”说的话。
2.自读图书《小白兔画画》和爸爸妈妈说说：通过读故事，你知道了什么？
课后作业：
谢谢大家