部编版语文五上第二单元“漫画”老师 课件

(共18张PPT)
“漫画”老师
摘抄
1、嘘——别出声!”我给咱班的张老师画了一张像,你看像吗
2、他，为人质朴，学识街博;他妙笔生花，却不喜欢喧闹;他醉心教说，也常喜欢游走于山水之间，……他是我心中暗暗崇拜着的“世外高人”——x老师。
3、像燕子忘不了昔日的春光，像蝴蝶忘不了成长的痛苦，我也忘不了敬爱的老师——骆老师。
4、“那啥，你做眼保健操给我把眼睛闭上!”
“那啥，看你瞌睡这熊样，昨晚送外卖去啦!”
“那啥，你咋老做千年老二，你就不能把第一名给干了哇!
“那啥，那啥…...”
瞧瞧，这就是我们老班的口头禅，久而久之，我们已经记不得他的真名,明里暗里,都叫他“那啥老师”。
一、审题训练
PART 01
漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。
一、审题训练
PART 01
如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？
还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师
……
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!
把老师用文字“画”出来
一、审题训练
PART 01
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
结合典型事例表现
人物特点
二、思考？
《漫画老师》PK《师恩难忘》，在要求上有什么不同？
写作对象？
情感定位？
语言风格？
人物形象？
漫画：幽默风趣、轻松诙谐
穿戴:爱穿裙子、高跟鞋、酒瓶底眼镜、保温杯、折扇
语言:幽默、说话像连珠炮、大嗓门、口头语……
表情:整天笑眯眯、时而严厉时而微笑、爱发火、爱大笑……
行动:走路像一阵风、做事慢腾腾、整理衣服……
教学风格:“怪招”迭出、情绪饱满、戏精、激将法……
师生关系:与学生打成一片、敬而远之……
特点
“漫画”
老师
外貌:有点罗圈腿、小蛮腰、光头、秃头休顶、眯眯眼、啤酒肚、大脑门、自来卷、肤白貌美大长腿、
三、借助片段学技法——外貌定位
PART 03
片段一：男老师
那啥老师长得就很像漫画。一副短圆短圆的大脸盘子上，顶着一头乱糟糟的头发,曾经赶过一回时髦，染了个棕黄头发，没过一个月，越掉越黄，焦枯得像顶看把稻草;单眼皮，小眼睛，身材五五分分成，离韩国欧巴还差那么十万八千里，可就是这么一个人，只相处短短一天功夫，就让我们喜欢上了他，至今我们不也想不明白问题出在哪里。
PART 04
片段2：女老师
你们对女老师的全部想象，是不是都是这样的：她梳着一头齐耳的短发。圆圆的脸上戴着一副金边眼镜，眼镜后面是一双亮晶晶的眼睛，有时很严厉，有时又很温柔......
NO，NO，NO，我们的美女老班完全不是这样的，她就是一个百变魔星，时尚达人。她身材修长高挑，肤白貌美还有一双大长月腿，她发型三天两头变，怎么变都好看，为此吸引了一众“女粉丝”。要说她有什么缺点嘛，容我想一想，那就是没有缺点。我渐渐发现，我爸从这学期开始，更关心我的学习了，开家长会也积极了。
三、借助片段学技法——外貌定位
PART 04
三、借助片段学技法——人物选材
戏精老师教作文《我的心儿怦怦跳》她冷面杀手一般，进门就像叫:都给我老老实实回教室坐着去，想想你们刚才都干了些什么!我们吓得大气不敢出——原来是体验心跳的感觉。
那啥老师的口头禅究竟有多厉害:一堂课说了56次“那啥”，成功地传染了全班同学，一下课同学们便出现了人传人的现象，走廊上一片直不起腰的笑声。家长会上，一个家长发言，他腼腆中带着紧张，颤抖着说:“我十分感谢‘那老师’给我这次机会......”台下的学生和家长已经笑不活了。
PART 04
三、借助片段学技法——人物选材
刘老师会变脸。前一秒她还是开心的，眼睛眯成一条缝，露出白白的牙齿朝我们笑，后一秒她就因为某个同学违纪，眼睛瞪得跟牛眼睛一样，似乎发出一道严厉的光，扫射全场。假如你的座位下有显眼的纸屑，刘老师会先看看纸屑，再看看你，看上几个来回，你就知道自己的脚下有垃圾了。直到你弯腰把它捡起来，扔进垃圾桶，刘老师的眼神才会从你身上移开。
PART 04
三、借助片段学技法——人物选材
教官式老师——文具摆放要按规定的信置，文具盒里的几支笔，配几只墨囊、铅笔配几支，铅毛头要用笔套......诸如这些变态到非人性的规定全是他的主意。写他给我们上课，板书无敌，算式一步步推理连等于号都写得上下一齐，像打印出来一。一一次观摩我们上体育课，就更变态了。/一次体育观摩课，就更变态了。
三、借助片段学技法——事例选材
“啄木鸟”老师的“幽默嘴”堪称一绝。课堂上，老师在黑板上出了一道题考我们。同学们看了题后都傻眼了，看，这一位正卖力地敲头，希望赶紧想出答案；那一位望着天花板，好像天花板上有答案似的。张东东和别人的思考方法不同，他呀，拼命地咬着手指，不时砸砸嘴。老师见了，顺势扭转身子，笑眯眯地说：“我发现了一种‘零食’，它携带方便，不会过期，原味保鲜，百吃不厌。”我们听了，满脸问号地望着老师，心想：这是什么好吃的？老师接着说：“那就是大名鼎鼎的‘张东东牌手指’……”还没等老师说完，同学们就哄堂大笑起来。张东东羞红了脸......
PART 04
四、习作提纲
1.写哪位老师？
2.ta有什么主要特征？
3.如何描写刻画老师的特征？
4.幽默、夸张如何体现？
5.关于拟题？
2.结合老师的特点拟题。
1.直接用习作题目。
我的“麻辣”老师
“漫画”老师
PART 04
四、习作提纲
PART 04
五、例文
那啥老师长得十分帅气：一头自来卷，曾经赶过一回时髦，染了个金黄的头发，没过一个月，越洗越白，最后变成了一头淡黄色的头发。双眼皮，一双棕色的眼睛，像是保养很久的白皮肤，身材高大……这难道不帅吗？
就这一位特别帅的男老师，口头禅却是“那啥”。“那啥，你做眼保健操眼睛能再睁大一点吗？”“那啥，看你瞌睡成这样昨晚打王者去啦！”“那啥，那啥……”那啥老师在一节课上足足说了49次“那啥”，成功传染了全班同学，下课后同学们立刻出现了人传人的现象，走廊上一片片直不起腰的笑声。家长会上，一位家长站起来发言：“我很感谢‘那’老师给孩子这一次机会……”看看台下，学生和家长已经笑得肚子疼了。
PART 04
五、例文
终于有一天，那啥老师真的那啥了。前一天晚上他清清楚楚地布置了很多作业，第二天早上：“那啥，我昨晚布置了啥作业来着？”后来还是周围同学悄悄地告诉了那啥老师：“您在昨晚布置了……”那啥老师恍然大悟：“哦——那啥你去帮我搜一下作业吧。”
六一晚会那天，那啥老师为我们展示了他的拿手好戏——京剧《穆桂英挂帅》片段。老师的精彩演唱迎来了同学们阵阵鼓掌声和欢呼声，老师更加兴奋地唱着：“想当年桃花马上威风凛凛，敌血飞溅石榴裙。有生之日责当尽，寸土怎能够属于他人！……”那啥老师突然脑子一片空白，卡壳了。有几个胆大的同学笑道：“哈哈哈，老师你该不会又要‘那啥’了吧！”不是嘲笑，反而觉得他为这次六一晚会增加了不同的欢乐气氛。
瞧瞧，这就是老班的口头禅“那啥”，久而久之，我们早忘了他的真名，明里暗里都叫他“那啥老师”。
THANKS