【单元整体教学设计】Unit 2 Colours PB start to read & PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 2 Colours PB start to read & PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-27 12:59:16 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级上册Unit 2 colours单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第二单元，主要围绕“colours，Greet politely and introduce others"这个话题，重点学习有关“常见的颜色单词”和“不同时段问候语， 以及简单的交际沟通用语”等。三年级学生作为英语的初学者 ,经过第一单元的学习 ,掌握了简单的打招呼用语 。学生对英语充满好奇心 ,他们思维活跃 ,活泼好动 ,善于表现自己 ,乐于与同学交流 ,需培养其批判性思维和创造性思维，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，引导学生学会礼貌介绍他人以及和他人打招呼 ,学会初次见面时如何礼貌打招呼，感受礼仪之美。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“常见的颜色单词，不同问候语及简单交际用语”。本单元要学习的核心词汇：常见的颜色单词，不同时段的问候语， 如何礼貌介绍他人， 初次见面时如何礼貌打招呼等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkmorning-Good morning!-This is +姓名或称呼 学习上午问候语， 以及如何介绍他人1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型礼貌的打招呼A learnred， yellow， green， blue I see...Show me ...学习常见的颜色单词， 韵律Let’s do1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能说说看到的颜色及根据指令展示相应颜色A spellAa(apple, ant)Bb(book, bag)Cc(cat, crayon) Dd(dog, duck)chant字母 Aa、Bb、Cc、Dd及其在单词中的发音1课时学习分离字母组合i-e的发音/a /，并能根据发音规律自主拼读B talk afternoon, meet, mum-Good afternoon!-Nice to meet you!学习下午午问候语，以及初次见面交际用语1课时学习核心词汇的音形义，会正确用下午问候语并学会初次见面时如何礼貌打招呼等B learnorange， brown， black， whiteColour it... chant学习常见颜色单词， 根据指令正确涂颜色， chant等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，说出正确的颜色， 并能给出指令或执行指令。B Read and writeStory timeflower, lookGood morning.How are you Fine, thank you. A red flower.从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 看图补充句子， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本课时融合了start to read ,C Story time两部分的内容，首先通过歌曲Colour song活跃课堂气氛， 进入课堂，接着通过ABCD chant， 复习4个字母， 从而完成复习字母， Find and say, 复习4个字母对应的助教单词， Read and tick， 通过游戏等复习核心词汇颜色单词等，进入check部分， 继续接触听力题型， 完成复习对话， 单词， 句型，接着进入到Story time的学习，通过Zoom和Zip在公园一起玩耍的情景，通过Zoom和Zip的视觉学习礼貌的打招呼， 要爱护植物花草等，通过一个有意义的语篇扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。通过故事阅读提高学生礼貌打招呼的习惯，让学生体会有礼仪之美， 爱护环境， 爱护花草树木的文明行为。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过图片说出看到的颜色，I see... Colour it ... 大胆说英语。能用所学的问候语Good morning，Good afternoon，Nice to meet you等在正确的语境中进行简单的问候。思维能力目标： 能在教师引导下，能够正确说出看到的字母，能通过观察图片， 勾出正确的图片和颜色单词能听音抓住重点信息， 判断图片的正误学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学A,B,C,D四个字母以及核心单词， 能快速认读颜色单词， 巩固音型义， 完成本单元找一找， 勾一勾， 连线等活动。
难点 能熟练运用所学单词的单复数和所学句型正确谈论书包里的物品的特征等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放ABCD chant. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 蝴蝶采蜜忙！复习字母的大小写， Start to read：呈现场景图，Find and say.Game time! 点击风筝，读一读，放飞风筝。复习4个字母对应的助记词。Read and tick.呈现图片， 跟着老师一起读一读，说一说出现了哪些颜色， 再颜料桶上打钩！Game time：趣味翻翻卡，I see ...！ 复习颜色单词。Let’s check， 听力前先看图 Who are they What colour do you see 根据图做预测What do they say 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片标序， 核对答案。Read and match。播放动画， 完成练习， 核对答案。story time：Who can you see in the picture 你们都看到了谁呢？They play in the park. 播放课文配套动画。学生先感知并跟读， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Listen and imitate：听音频模仿跟读Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Show time：配音擂台，播放无声动画， 全班分3组进行配音大PKGood memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。Let’s sing 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习字母； 复习本单元核心单词；复习本单元核心句型； 学习story timeHomework1. 听录音跟读Unit 1。 2. 运用本单元所学单词和句型进行对话。3. 熟读story time部分。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级上册Unit 2 colours单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第二单元，主要围绕“colours，Greet politely and introduce others"这个话题，重点学习有关“常见的颜色单词”和“不同时段问候语， 以及简单的交际沟通用语”等。三年级学生作为英语的初学者 ,经过第一单元的学习 ,掌握了简单的打招呼用语 。学生对英语充满好奇心 ,他们思维活跃 ,活泼好动 ,善于表现自己 ,乐于与同学交流 ,需培养其批判性思维和创造性思维，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，引导学生学会礼貌介绍他人以及和他人打招呼 ,学会初次见面时如何礼貌打招呼，感受礼仪之美。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“常见的颜色单词，不同问候语及简单交际用语”。本单元要学习的核心词汇：常见的颜色单词，不同时段的问候语， 如何礼貌介绍他人， 初次见面时如何礼貌打招呼等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkmorning-Good morning!-This is +姓名或称呼 学习上午问候语， 以及如何介绍他人1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型礼貌的打招呼A learnred， yellow， green， blue I see...Show me ...学习常见的颜色单词， 韵律Let’s do1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能说说看到的颜色及根据指令展示相应颜色A spellAa(apple, ant)Bb(book, bag)Cc(cat, crayon) Dd(dog, duck)chant字母 Aa、Bb、Cc、Dd及其在单词中的发音1课时学习分离字母组合i-e的发音/a /，并能根据发音规律自主拼读B talk afternoon, meet, mum-Good afternoon!-Nice to meet you!学习下午午问候语，以及初次见面交际用语1课时学习核心词汇的音形义，会正确用下午问候语并学会初次见面时如何礼貌打招呼等B learnorange， brown， black， whiteColour it... chant学习常见颜色单词， 根据指令正确涂颜色， chant等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，说出正确的颜色， 并能给出指令或执行指令。B Read and writeStory timeflower, lookGood morning.How are you Fine, thank you. A red flower.从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 看图补充句子， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本课时融合了start to read ,C Story time两部分的内容，首先通过歌曲Colour song活跃课堂气氛， 进入课堂，接着通过ABCD chant， 复习4个字母， 从而完成复习字母， Find and say, 复习4个字母对应的助教单词， Read and tick， 通过游戏等复习核心词汇颜色单词等，进入check部分， 继续接触听力题型， 完成复习对话， 单词， 句型，接着进入到Story time的学习，通过Zoom和Zip在公园一起玩耍的情景，通过Zoom和Zip的视觉学习礼貌的打招呼， 要爱护植物花草等，通过一个有意义的语篇扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。通过故事阅读提高学生礼貌打招呼的习惯，让学生体会有礼仪之美， 爱护环境， 爱护花草树木的文明行为。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过图片说出看到的颜色，I see... Colour it ... 大胆说英语。能用所学的问候语Good morning，Good afternoon，Nice to meet you等在正确的语境中进行简单的问候。思维能力目标： 能在教师引导下，能够正确说出看到的字母，能通过观察图片， 勾出正确的图片和颜色单词能听音抓住重点信息， 判断图片的正误学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学A,B,C,D四个字母以及核心单词， 能快速认读颜色单词， 巩固音型义， 完成本单元找一找， 勾一勾， 连线等活动。
难点 能熟练运用所学单词的单复数和所学句型正确谈论书包里的物品的特征等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放ABCD chant. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 蝴蝶采蜜忙！复习字母的大小写， Start to read：呈现场景图，Find and say.Game time! 点击风筝，读一读，放飞风筝。复习4个字母对应的助记词。Read and tick.呈现图片， 跟着老师一起读一读，说一说出现了哪些颜色， 再颜料桶上打钩！Game time：趣味翻翻卡，I see ...！ 复习颜色单词。Let’s check， 听力前先看图 Who are they What colour do you see 根据图做预测What do they say 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片标序， 核对答案。Read and match。播放动画， 完成练习， 核对答案。story time：Who can you see in the picture 你们都看到了谁呢？They play in the park. 播放课文配套动画。学生先感知并跟读， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Listen and imitate：听音频模仿跟读Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Show time：配音擂台，播放无声动画， 全班分3组进行配音大PKGood memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。Let’s sing 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习字母； 复习本单元核心单词；复习本单元核心句型； 学习story timeHomework1. 听录音跟读Unit 1。 2. 运用本单元所学单词和句型进行对话。3. 熟读story time部分。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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