人教版体育五年级下册 畲族竹竿舞（课件）(共17张PPT)

(共17张PPT)
畲族竹竿舞
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指导思想
学情分析
教学设计
教学活动
3
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教材分析
教学反思
指导思想
为了更好地贯彻党的教育方针，全面推
进素质教育，坚持“以人为本，健康第一”的
指导思想，本课通过以少数民族地区文化为
背景，以日常所见的“竹子”为实物载体，运
用多种教学手段培养学生对传统民族体育
运动的兴趣，结合探究式学习、自主合作等
学习方式让学生在尝试和体验的过程中获
取参与民族体育运动的乐趣，同时注重学生
们个性的发展，使每个学生都能在玩中学，
学中乐，从而培养学生们的民族荣誉感和团
队合作精神。
学情分析
我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，
我们要积极鼓励学生们主动学习少数民族的风土人情
和民族文化。本次体育课的授课对象是小学高年级段
的学生，该年级段的学生好奇心重、模仿能力和表现欲
极强、爱展现自己的个性。为此，在教学中针对他们的
心理特点以及个体差异性，通过探究合作、互帮互助等
学习方法让学生们感受竹竿舞所散发的魅力，从而营
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造各族人民是一家的美好氛围。
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教材分析
竹竿舞是畲族、彝族、傣族等少数民族传统体育项目，多在欢
快的节日中进行表演，本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节
奏，很适合学生的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。它
能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时
又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中
体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的
民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体
育教学中。这对于学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼来说，
不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于
接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
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教学设计——教学目标
通过探究式学习，学生可以掌握
跳竹竿舞的基本节奏，能随音乐完成
舞蹈，培养学生对民族体育项目的乐
趣，增强民族自豪感。
通过本节课的学习和展示，培养学
生团结合作，互帮互助的精神品质，
从而进一步增强学生对民族体育项目
的喜爱。
通过学习，提高学生的身体协
调性、节奏感和下肢操控能力。
教学设计——教学重点
学习竹竿舞的跳法和打法，通过讲解、探究、
合作、姿势模仿等方法让学生学会跳竹竿舞和打竹
竿舞，通过由易到难、循序渐进的过程让学生在轻
松、愉快的氛围中练习竹竿舞，感知竹竿舞节奏特
点。
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教学设计——教学难点
舞步与竹竿有节奏的配合，动作连贯流畅。竹竿
舞作为我国少数民族著名的体育舞蹈艺术，不仅是一
种关于精神文化的娱乐活动，也是一项体育健身的运
动，学生能够通过练习培养出美好的民族认同感和正
确的价值观是本课的难点。
教学设计——教具准备
3-4米长度的竹竿若干根（10根左
右，横排八根，竖排两根）
网络设备（用来播放音乐和视频）
教学活动——竹竿舞简介
向学生们介绍关于竹竿
舞的民族特色和历史文化，
让学生们对竹竿舞背后的
文化意义有深入的了解，
从而激发学生们的学习兴趣。
文化传承
教学活动——视频学习
观看当地少数民族跳
竹竿舞的视频。（不同
民族跳竹竿舞的视频）
同时也感受下舞蹈欢
乐喜庆的气氛,调动学生的
学习积极性。
让学生们对竹竿舞
先有一个初步的认识。
教学活动——竹竿舞学习指导
讲解竹竿舞的基本节奏
指导学生用手模拟竹竿节
奏（开合—开合—开开——
合）。双膝着地，身体自然
落在腿上，当竹竿打开时，
把脚点进竹竿里，当竹竿合
起来时，把脚收回来，当竹
竿开两下时，两脚按先后顺
序跳过去，竹竿的开合要和
脚步进出相吻合；
指导学生原地练习脚步节奏
在静止的竹竿上练习基本节奏
让学生在开合的竹竿上尝试跳
敲竹竿必须按照节奏均
匀轻敲，不能太用力，以免
夹伤脚。如果发现有同学摔
倒，先等同学出来再重新开
始，竹竿要与脚步吻合，配
合音乐快慢进行；
竹竿舞。将班级分成若干组，击竹
者一般为3-5人，位于细竿的两端，
左右人的间距宽于一臂，双系跪地，
臀部后坐，相对的两人执一对竿。
一手握一竿。击竿时，两手前后稍
错开，以竹竿相碰对不碰手为度。
开击时，双手打开以细竿击粗竿，
关击时，双手合拢以细竿击粗竿。
教学活动——组织练习
教师组织学生分组练习，结合刚才学习的内容，同学们之间互帮互
助，及时纠错，老师在旁边辅助指导。多鼓励、表扬学生，提高学生学习
竹竿舞的积极性,展现个性。
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教T
教
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教学活动——表演竹竿舞
安全
分组
将班级分成若干组
同时注意学生
全，防止学生摔倒
伤；
分别表演竹竿舞，看看
展示自己
哪一组的学习效果比较
好；
创新
点评
鼓励大家创造新动作，可
改编自己学到的动作，鼓励学
以在手上和脚上增加一些好看的动
作花样，运用其他自己会的舞种，
如踢踏舞、牛仔等，增加趣味性；
老师对学生们的表现进行
，积极表扬表现比较好的
同学，注重学生的个别差异性，
及时指出舞蹈过程中不规范的
地方，因材施教，力求共赢。
教学反思
竹竿舞的教学一方面是为了让学生们多了解我们的少数民族文化，走进多样化的文
化艺术中学习，拓宽眼界，激发学生们对民族文化的兴趣和学习，促进民族文化传承
激发爱国主义教育，符合我国现阶段素质教育的方向和目标。
另一方面，通过跳竹竿舞，提高学生们的音乐表现力，让竹竿舞的跳法、打法
作与音乐向结合，提高学生们的身体协调性。学生们的互相协作有利于培养团队精神和
集体意识，提高个人与集体之间的合作交流能力，增进学生们之间的同学情谊。同时，
作为一门体育课，让学生们走出教室强身健体是重中之重，跳竹竿舞让学生们体验了另
类的健身活动，丰富了传统课堂的内容，增强课堂的趣味性。我国是一个多民族的国家，
各民族有着丰富的文化底蕴和内涵，如果我们善于积累、思考、借鉴，并在教学中合理
运用和拓展，我们的体育课程将会变得更加丰富多彩，魅力四射！
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