20蜘蛛开店 第2课时 教学设计

20蜘蛛开店（第二课时）教学设计
教学目标：
1、流利、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，了解蜘蛛三次开店的过程，明白故事中蕴含的道理。
3、根据示意图复述故事；展开想象，续编故事。
教学重点：用自己的话复述故事，并续写故事。
教学难点：懂得课文中蕴含的道理，做事不能只图简单、好玩，要深思熟虑、坚持不懈才能成功，否则将一事无成。
教学过程：
一、导入。
1、通过上节课的学习我们知道小蜘蛛开了几次店？每次开店的结果如何呢？这节课我们一起深入文本，细细品读。
2、出示课题，学生齐读课题。
3、出示学习目标。
二、细读课文，重点突破。
1、 出示课文第一自然段，重点理解寂寞、无聊两个词
2、学习第二至四自然段，说说蜘蛛开店的第一件商品是什么？为什么？——口罩、因为织起来很简单出示“顾客来了，是一只河马，河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。”提问：河马有什么特点？（嘴巴大）蜘蛛接到这份生意，感觉怎么样？（口罩好难织啊，用了一整天的功夫）指名朗读 1-4自然段，读出蜘蛛工作的不容易。
3、
渡：结合刚才所学内容，我们一起来完成第一次开店的过程。其他两次开店的过程和结果又是如何呢？我们接下来小组合作完成这个任务，抓住关键词自由朗读课文 5-11自然段完成老师发的交流单，组长在交流的时候做好记录。
4、小组展示渡：你们完成的如此出色，真是一群会学习的孩子，掌声送给自己。
5、学习 5-8自然段
（1）蜘蛛又重新开了一家商店，卖的第二件商品是什么？为什么？——围巾、因为织起来很简单出示“顾客来了，只见身子不见头，蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。”提问：长颈鹿有什么特点？你是从哪里看出来的？——他的脖子和大树一样高
（2）这会给蜘蛛的工作带来怎么样的困难？
出示“蜘蛛织啊织，足足织了一个星期，才织完那条长长的围巾。”指导朗读，重读：“织啊织、足足、一个星期、长长的。”读出蜘蛛工作的辛苦，生意的难做。
6、学习第 9-11段（1）这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁呢？——袜子店、蜈蚣出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”是呀，四十二只脚，要什么时候才能织完呀，怪不得蜘蛛会害怕。指导朗读，读出蜘蛛的害怕心理。
7、思考：这是一只什么样的小蜘蛛。渡：三次开店的结果都失败了，这是什么原因呢？我们再来看一下小蜘蛛每次开店的招牌是什么。
（1）课件出示：（）编织店，每位顾客只需付一元钱引导：这个招牌合理吗？——不合理，商品无论大小，无论多少都只要一元钱。——这是一只头脑简单的小蜘蛛
（2）回顾板书，三次开店，遇到困难就换。——这是一只做事半途而废，不能持之以恒的小蜘蛛小结：这是一只做事头脑简单、半途而废的小蜘蛛。做事不能只图简单、好玩，要深思熟虑、坚持不懈才能成功，否则将一事无成。
三、根据板书和表格复述故事。
四、故事大王接下来会发生什么事儿？
展开想象，续编故事。
五、课后作业把“蜘蛛开店”的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：