新人教版2年级上册 3.4 解决问题 教学课件（24张PPT）

(共24张PPT)
3.4 解决问题
第三单元 角的初步认识
新人教版二年级上册
教学目标
1.学习目标描述：通过动手操作，学会用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。
2.学习内容分析：用三角尺拼角是本单元的解决问题的教学。学生已经具备了角的基础知识，能区分直角、锐角和钝角，并能比较熟练地使用三角尺。用三角尺拼角是一项内涵丰富的数学活动，它既能巩固学生对直角、锐角和钝角的认识，又能培养学生的动手能力，积累活动和解决问题的经验。
同时又渗透了“角”是可以“相加”（拼角）和“相减”（两角叠合，多余部分就是两个角相减）的，为后续角的度量做好了铺垫。
3.学科核心素养分析：通过直观的操作活动，使抽象的几何知识变得直观、具体，发展了学生的空间观念：在拼角的过程中，合理有序的思考提升了学生对数学思想方法的认识，同时积累了大量的活动经验及与同伴合作交流的体会。
猜谜语
一对亲兄弟，
都有一直角，
三足而鼎力，
学生离不了。
课前导入
锐角
锐角
锐角
锐角
拿出一副三角尺，说一说它们的角都是什么角？
直角
直角
课前导入
这两个三角尺上的角有什么相同点和不同点？
直角
锐角
锐角
锐角
锐角
直角
相同点：都有一个直角，两个锐角。
课前导入
锐角
锐角
锐角
锐角
这两个三角尺上的角有什么相同点和不同点？
不同点：左边三角尺上两个锐角一样大，
右边三角尺上两个锐角不一样大。
直角
直角
课前导入
接下来我们要请它们帮忙解决一些新的问题！
锐角
锐角
锐角
直角
直角
锐角
给一副三角尺的角按大小排序
①<②<③<④
①
②
②
③
④
④
课前导入
用一副三角尺拼出一个钝角。
一副三角尺
拼出一个钝角
新知讲解
三角尺有什么特征？
三角尺上都有一个直角和两个锐角。
钝角有什么特点？
钝角比直角大。
新知讲解
拼在一起的两条边之间不能出现缝隙。
两个角的顶点是重合的；
新知讲解
学习任务
1．拼一拼：你能用一副三角尺拼出几个钝角？
2．说一说：怎样判断你拼出的角是不是钝角？
新知讲解
锐角＋锐角
新知讲解
直角＋锐角
新知讲解
钝角
看起来不是钝角。
用另一把三角尺验证。
锐角
新知讲解
这些角都是钝角吗？
怎么验证？
这些角都是在直角的基础上又加上了一个锐角，肯定比直角大，所以都是钝角。
新知讲解
三角尺上任意两个角都能拼出一个钝角吗？
什么样的两个角可以拼出一个钝角？
直角加锐角一定拼出一个钝角。
锐角加锐角有可能拼出一个钝角。
新知讲解
可以用三角尺上的一个直角和任意一个锐角来拼；
也可以用一个三角尺中较大的锐角和另一个三角尺中两个相等的锐角中的任意一个来拼。
怎么用一副三角尺拼出一个钝角？
新知讲解
1.拼一拼，连一连。
课堂练习
（ ）角
2. 比一比，填一填。（看下面三角尺拼出的是什么角）
（ ）角
锐
钝
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课堂练习
（ ）角
钝
（ ）角
锐
3.仔细观察，时针和分针夹角较小的角是什么角？
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课堂练习
4.从两副三角尺中选出两个，分别拼出锐角、直角和钝角。
（教材P42 做一做）
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课堂练习
5.“开心变变变”。 在下图中添一条线，使它们分别增加2 个直角、3 个直角和4个直角。
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课堂练习
拼角
锐角和锐角可以拼成
锐角
钝角
锐角和直角拼出的角一定是钝角；
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课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
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作业布置