新人教版2年级上册 3.2 认识直角 教学课件（26张PPT）

(共26张PPT)
3.2 认识直角
第三单元 角的初步认识
新人教版二年级上册
教学目标
1.学习目标描述：结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
2.学习内容分析：教材利用例3和例4来认识直角，例3在安排教学时，分为三个步骤来认识直角：第一步通过红旗、椅子、双杠等生活中常见的实物抽象出直角，揭示直角的图形，使学生知道像这样的角就叫直角，并会标上直角符号：第二步通过观察直角三角尺中的直角，揭示判断直角的方法：第三步用不规则的纸折出直角，进一步了解直角的特征。例4以3幅连续的直观图，呈现了用三角尺上的直角画直角的方法，使学生学会画直角的方法，同时让学生进一步认识了直角，体会直角的特点。3.学科核心素养分析：经历折一折、画一画等过程，深化学生对直角的直观认识，帮助学生建立直角的空间观念。通过各种实践活动，培养学生的实践操作能力、分析判断能力，同时感受数学与生活实际的联系。
纸张
课前准备
课前导入
（ ）
顶点
（ ）
边
（ ）
边
角由什么组成？
角的大小与什么有关？
课前导入
课前导入
(教科书第40页例题3)
上面这些角都是直角。
如何知道一个角是不是直角？
探究新知
每个三角尺上都有一个直角。
直角
要知道一个角是不是直角，可以用三角
尺上的直角比一比。
探究新知
将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
看三角尺的另一条直
角边与角的另一条边是否
重合，如果重合，这个角
就是直角。
探究新知
你会用纸折一个直角吗？
探究新知
(教科书第40页例题4)
用三角尺画直角。
先画一个点作为角的顶点
再从顶点画出一条笔直的线
把三角尺的一条直角边
与所画的线重合，三角尺的
顶点与点重合，沿另一条直
角边画一条线
直角标志
探究新知
做游戏
探究新知
变一变
探究新知
变一变
探究新知
变一变
探究新知
变一变
探究新知
变一变
探究新知
变一变
探究新知
变一变
探究新知
变一变
探究新知
我们学到了什么？？？
认识直角
学习了画直角，一个直角有一个顶点、两条边。
认识三角尺上的直角
知道了直角的大小跟边的长短无关。
探究新知
1
下面哪些角是直角？
√
×
√
×
用三角尺上的直角比一比。
教材第44页“练习八”第6题
课堂练习
2
教材第44页“练习八”第7题
在方格纸上画直角（从给出的点画起）。
探究新知
3
选一选，填一填。
（1）四个角都是直角的有（ ）。
（2）只有两个角是直角的有（ ）。
（3）只有一个角是直角的有（ ）。
（4）一个直角都没有的有（ ）。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
①
②
⑦
⑧
③
⑥
④
⑤
探究新知
4
下图中有多少个直角？你能添加一条线，让它再增加一个直角吗？
要增加一个直角，可以请三角尺上的直角来帮忙。
图中有3个直角。
探究新知
每个三角尺上都有一个直角。所有直角的大小都一样。
要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
画直角时，要按照画角的方法，借助三角尺上的直角来画。
课堂小结
1.完成教材第44页练习八第8题；
2. 完成《分层作业》。
作业布置