词语积累与词语解释课件(共82张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共82张PPT)
部编版高中语文必修上册-第八单元
词语积累与词语解释
部编版高中语文必修上册-第八单元
词语积累与词语解释
丰富词语积累
一个黄昏的早晨，我看见一个年轻的老人，慢步飞快地走在一条弯曲笔直的羊肠大道上。
热身
文章拙于表达，词不达意，其实质是——词语积累的太少。
现代汉语的单字大概有3００００个左右，又大约每个字有1０个左右的词汇，所以汉语的词汇总量大约是3０万个，常用的有1０万个左右。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。
思维导图
了解词语“家族“，让积累更加有效
语素是语言中最小的音义结合的构词单位。换言之，语素是最小的不能再拆分出更小的单位来的语言单位。语素可以组成合成词，有的可单独成词。
单音节语素，必须是有意义的，否则就不是语素。例如：“玻”它是一个完整的音节，但它不能独立表义，因此只是一个字而非一个语素。而“英”，从形式来看，它和“玻”一样，但它是一个语素，因为“英”可以独立表义，是个不能拆分的音义结合体（即定义里限定的“最小的”）。
双音节或多音节语素，不管有多少个音节或汉字，都只能组合在一起共同表义。例如：胺基酸。音节在拆开后均与原概念没有任何关系，只能组合起来共同表示一个完整的意义，所以还是一个语素。
实例
天 地 人 牛 马 走
6个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。
玻璃 蜘蛛 囫囵 宇宙 法西斯 阿司匹林
6个单位都是由双音节或多音节组成，若把这两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义，不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能算一个语素。
牙齿 伤心 世界观 风云雷电 中华人民共和国
5个单位都是双音节或多音节，但和第(2)组不同，拆分后它有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。
善于联想，以点带面，触类旁通。
形容人性格特点的词语。①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。
形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、夫唱妇随、相濡以沫等。②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子孝、贤妻良母、儿孙满堂等。
形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。
积累词语的方法
二、遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。
同义近义词群：鸡子儿—鸡蛋；去世—逝世—与世长辞—死
顺序关系词群：春—夏—秋—冬；初赛—复赛—决赛。
反义关系词群：光滑—粗糙；雪中送炭—雪上加霜。
亲属关系词群：雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩
熟语，指常用的固定短语。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。
成语大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。
来源于神话传说、寓言故事
女娲补天 精卫填海 刻舟求剑 拔苗助长
来源于历史故事
卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚歌 望梅止渴 三顾茅庐
来源于古代文献
狐假虎威 一鼓作气 瓜田李下
来源于群众口语
狼子野心 雪中送炭 锦上添花
2019年十大网络用语
不忘初心 道路千万条，安全第一条 柠檬精 好嗨哟
是个狼人 雨女无瓜 硬核 996 14亿护旗手 断舍离
2020年十大网络用语
逆行者 秋天的第一杯奶茶 带货 云监工 光盘行动
奥利给 好家伙 夺冠 不约而同 集美
关注新词语，让语言鲜活生动
新词语是如何产生的？
随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。
旧词新用而产生的新词语。
来自外语和汉语方言的新词语。
词语衍生和缩略形成的新词语。
新词语是社会文化变迁的体现，新词语折射出政治、科技、文化和生活的变化
勤积累 多关注
懂分类 会使用
1、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）
①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。
③那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深印在人们的记忆中。
④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。
⑤正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。
⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③④⑥
2、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。
⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。
⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。
A: ①②④ B: ①③⑤ C: ②⑤⑥ D: ③④⑥
词义的辨析和词语的使用
统编新版高中语文必修上册第八单元
课前热身
一
对对联
方便面方便方方面面
甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜
月亮圆月亮月月圆圆
灌汤包灌汤灌灌包包
拆字联拆字拆拆联联
洁厕净洁厕洁洁净净
看哪个好？
内容导图
思维导图
词义辨析和词语使用
理解词义
把握用法
体会感彩
把握语体色彩
用词准确
注意细微差别
注意用法和搭配
注意褒贬
注意感彩转化
口语色彩
书面色彩
示例分析
示例分析
油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便会拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。
“后窍”指肛门；“后身”指身体的后背部分。
“一阵”表数量，用于延续一段时间的事物、现象；“一股”表数量，用于条状物。
“脊梁”指脊背，一般比喻支撑事物的中坚力量；“背脊”指人或其他脊椎动物的背部。
用词要
准确
示例分析
（孔乙己）便排出九文大钱……
他从破衣袋里摸出四文大钱……
“排”字表现了孔乙己长衫者的优越感，“摸”显出了孔乙己十分窘迫的境况。
“排”一个挨一个地按着次序摆；“摸”这里指用手探取、寻找。
用词要
注意细微差别
示例分析
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
“淡褪”是颜色失去鲜艳，变得暗淡，跟“朱红”搭配
“剥蚀”是剥落而逐渐损坏，跟“琉璃”搭配
用词注意用法和搭配
“坍圮”是倒坍、毁坏，跟“高墙”搭配
“散落”是散失，当然是那些“雕栏玉砌”
示例分析
但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
“批判一些人对待文化遗产的错误态度，用的当然是贬义词“染污”“徘徊”“昏蛋”“废物”。
用词注意褒贬
示例分析
我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。
“我们只想鼓吹我们再吝啬一点”，“鼓吹”“吝啬”，显然是作者的愤激之词，感彩已经转化。
注意感彩转化
自主探究
二
自主探究
1.自主阅读《百合花》，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。
2.同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对党八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？
3.同样是表现地域特色的小说，《蒲柳人家》和《溜索》在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？
一、二、三组完成第1题：第一组找出《百合花》中用词准确生动的句子，第二组找出《百合花》中感彩鲜明的句子，第三组找出《百合花》中语体色彩鲜明的句子；第四组完成第2题；第五组完成第3题。
成果展示
二
成果展示
准确理解词义，把握词语的用法
用词准确生动
两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。
“扫”是迅速横掠而过，把小通讯员心里急着动身，不敢看我，但又不得不看的心里表现了出来，如果换成“看”字，就没有这个效果。
他踌躇了一下，便和我一起去了。
对工作“踌躇”，一来怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二来也要回团里报告任务完成情况吧。
二
成果展示
准确理解词义，把握词语的用法
用词准确生动
她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被子形成了对照。
看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着。
“颤动”急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也从侧面写出小通讯员走得快，做事利索。
二
成果展示
准确理解词义，把握词语的用法
用词准确生动
他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我。
“盯”指注视，集中视力看着，不放松。这里表现了担架员期待我能治好小通讯员的急切心理，侧面表现小通讯员牺牲得壮烈。
新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
“劈手”形容手的动作异常迅速，使人来不及防备；“夺”抢，强取。两个词连用，表现了新媳妇对小通讯员的牺牲异常悲痛，为自己曾跟他赌气感到后悔，以及决心为他盖上新被子的心里。
二
成果展示
准确理解词义，把握词语的用法
用词准确生动
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
“泻”字,表现出月光照在荷叶上的一种安静的景象。而一个“浮”字,对青雾的动作刻画得很传神,雾气从下往上,渐渐浮起来,细细体会,给人一种很轻柔的感觉,也十分符合青雾的形态。
用词准确可以给文章营造一种动态的感觉。尤其是对散文而言,用怎样的一个词,用在哪里,都可以帮助文章营造意境。
二
成果展示
体会词语的感彩
感彩鲜明生动
他看见我挨他坐下，立刻张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。
“张皇”本是贬义词，在这个特定的语境下，词语的感彩发生了转化，把我这个女同志挨着小通讯员坐下时，小通讯员的紧张可爱表现了出来。
他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。
“忸怩”是羞愧或不大方的样子，是形容内向女孩子的词，略带贬义。用于小通讯员这个男孩子，感彩发生了转化，表现了他的羞怯，跟后面他猛“扑”在手榴弹上的形象形成鲜明对比。
二
成果展示
体会词语的感彩
感彩鲜明生动
但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。
“执拗”意思是固执任性，不听从别人意见，含贬义。在这里把小通讯员没有借到被子，还受了“委屈”的情态写了出来。也跟下文他听了我的话之后，“松松爽爽带我走了”形成鲜明的对照，表现了小通讯员的深明大义。
我只好开口叫他，他这才绷着脸，垂着眼皮，上去接被子，慌慌张张地转身就走。
“慌慌张张”本是贬义词，形容举止慌乱不稳重。这里表现了小通讯员不习惯于跟女同志打交道的羞怯，也为下文衣服挂住门钩打下了伏笔。
二
成果展示
体会词语的感彩
感彩鲜明生动
不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。
“傻乎乎”含贬义，是指糊涂无知或憨厚老实的样子，这里词语的感彩发生了转化，表现了小同乡的可爱。
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句。
“气汹汹”,使得她有点不合常情的，失去理智的表现,恰好表现了新媳妇纯洁美好的心灵，军民鱼水般的深情。
二
成果展示
把握词语的语体色彩
语体色彩鲜明生动
“你还没娶媳妇吧？”
“娶媳妇”是个口语词，表达了我对小通讯员这个老乡的关怀和亲切感，如果换成“结婚”就索然无味了。
他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走进来。
口语拟声词，形容爬楼梯或跑步时累的喘气声，这里指乡干部提的东西太多，累得直喘气，具体生动地表现了乡干部的累，也侧面表现了局势的紧张。
二
成果展示
把握词语的语体色彩
语体色彩鲜明生动
这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。
“瞅”是个口语词，表示斜着眼睛偷偷地看，略含贬义。这里把小媳妇家里有一床新被子，想拿出来又舍不得的心里表现了出来。跟后面自己动手把新被子平展展地铺在棺材底形成了对照，表现了军民的鱼水深情。
二
成果展示
把握词语的语体色彩
语体色彩鲜明生动
半晌，她转身进去抱被子。
“半晌”是方言，好大一会儿，好久的意思。用在表示这个农村的小媳妇的思考过程十分恰当，如果用“好久”“好大一会儿”就太文气，不够生动。
自己动手把半条被子平展展地扑在棺材底。
“平展展”也是日常口语，用在此处表现了新媳妇内心的真诚，军民鱼水之情的亲密。比用一个“很平”来得亲切、内涵丰富。
综合探究
二
综合探究
同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对党八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？
《敬业与乐业》是七十多年前，梁启超对上海中华职业学校学生的一次讲演，是一篇典型的议论文，作者引经据典，语言典雅凝练，表达严谨深刻，是一位长者对年轻人的谆谆告诫。
《反对党八股》 是一个会议报告，是反对党八股以整顿文风，所以首先作者自己的语言要生动活泼，新鲜有力，把道理讲得深入浅出，通俗易懂，带头成为反对党八股的先行者。文章恰当地运用了一些俗语、成语、方言词和比喻句，使文章妙趣横生，富有吸引力。
二
综合探究
同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对党八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？
《敬业与乐业》：作者发表演讲的时候，正是戊戌变法失败之后，梁启超退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的诸多弊端，回国后主张发扬传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。所以这篇文章就带有作者弘扬传统文化的观点，显得典雅庄重。
《反对党八股》：是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。它发表的大背景是延安的整风运动，目的在于：反对党八股以整顿文风。党八股或者洋八股是主观主义和宗派主义的表现形式。因为，主观主义者和宗派主义者他们不肯作调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起来既方便，又能吓唬人、欺骗人。所以反对党八股实际上就是和党内的主观主义和宗派主义作斗争。
二
综合探究
同样是表现地域特色的小说，《蒲柳人家》和《溜索》在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？
《蒲柳人家》采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面,作者又继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。
《溜索》用词精妙传神、凝练含蓄。平中见奇，回味无穷，简洁明快，干净洗练。
课后延伸
二
课后延伸
课后活动一：搜集典型的段落和语句,探究作者如何利用词语的褒贬色彩表达自己的情感态度。
示例：
⑴“老伯伯,你翠翠长得真标致。”(《边城》)
⑵也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴定,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(《藤野先生》)
这两个“标致”含义一样吗 分别表达了作者怎样的情感
不一样,天保大老说:“老伯伯,你翠翠长得真标致。”翠翠的“标致”首先表现在她外表的美丽上,更表现在她的内在的人性美之上。因而“标致”是天保大老对翠翠发自内心的赞美之词。而《藤野先生》里的“标致”则是反语,用来讽刺清国留学生的丑态。
二
课后延伸
课后活动二：任选一位你喜欢的作家,研读其作品,探究词语选择的艺术,写一则语言札记。
示例：《边城》是沈从文代表作之一， 作品中动词使用可以再现动作过程，具有动态性，使情节栩栩如生。例如：“老船夫不论晴雨，必守在船头。”其中“守”可以看出老船夫的尽职尽责。
在作品中，作者大量使用方言词汇，如“不管如何还是有人要把钱的”中“把钱”即“给钱”之意。而老船夫在考虑孙女的未来时，“翠翠若应当交把一个人”中“交把”即“交给”等等。这些方言词汇的使用，使文章的乡土味道更浓厚，更体现了湘西凤凰小城那独特的乡土风情。给人一种清新、朴实以及舒适的感觉。
二
课后延伸
课后活动三：在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。你想到了哪些人物？具体说明。
示例1：《红楼梦》中刘姥姥在宴席之上跟鸳鸯的行酒令，可以看做两种语体色彩的展示。
鸳鸯：左边“四四”是个人。
刘姥姥：是个庄稼人罢。
鸳鸯：中间“三四”绿配红。
刘姥姥：大火烧了毛毛虫。
鸳鸯：右边“幺四”真好看。
刘姥姥：一个萝卜一头蒜。
鸳鸯：凑成便是一枝花。
刘姥姥：花儿落了结个大倭瓜。
鸳鸯虽是奴婢，但打小在贾府长大，又加上聪慧能干，耳濡目染，她的酒令自然是文雅的。而姥姥这是一个来自乡下的老婆子，她的语言哪怕是酒令，当然都是正宗的乡间口语。
二
课后延伸
课后活动三：在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。你想到了哪些人物？具体说明。
示例2：电视剧《甄嬛传》里，甄嬛的语言借用大量古代典籍、唐诗宋词，虽是口语，但充满了书面色彩，“本宫”“想来”“极好的”……令人解颐，塑造了一个娴静黠慧、温婉聪明、敢于抗争的女性形象。至于后来流行网络的“说人话”，则是叫人把文绉绉的表达用通俗直白的口语说出来，两厢对照，极具喜感。
把握古今词义的
联系和区别
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈。问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是否完全一致？
古今词义的
联系与区别
一词多义
古今异义
以今律古、望文生义而误用
本义
引申义
比喻义
词义的扩大或缩小
词义发生转移或强弱化
词语感彩的变化
一词多义
绝
<动>（会意，从糸，mì），表示与线丝有关，从刀，从卩（人）。表示人用刀断丝。
本义：把丝弄断。绝，断丝也——《说文》
引申
义
①断，断绝。绝，断也——《广雅》 以绝秦望
②横渡；穿越。 假舟楫者，非能水也，而绝江河
③与世隔绝的。 率妻子邑人来此绝境
④阻断。 沿溯阻绝
⑤极，最。 会当凌绝顶，一览众山小
⑥消失，没有。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝
⑦绝妙。奇山异水天下独绝
一词多义
信
〈形容词〉会意字，从人从言。人的言论应当是诚实的。
本义：真心诚意，诚实，认为可靠的。
信誓旦旦 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
引申
义
①相信，信任。 亲之信之
②果真，的确。 烟涛微茫信难求
③放任，随便。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事
④守信用。 与朋友交而不信乎
⑤符契；凭证。 行而无信
⑥持有信物的外交使臣或传送函件或口头消息的人。
一词多义
海
基本义：大洋靠近陆地的部分。如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。
引申义：大的，如“你真是海量！”。
比喻义：比喻连成一大片的很多同类事物。如，“人海茫茫，你让我到哪里去找他？”“这里已是一片火海。”
一词多义
有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义。 多义词“信”“绝”只有本义、引申义。 “海”本义、引申义、比喻义都有。
词义的扩大缩小
古今异义
江
子
古：专指长江
今：多泛指大河
古：指儿子和女儿
今：专指儿子
扩大
缩小
词义发生转移或强弱化
古今异义
涕
普遍
古：眼泪
今：鼻涕
古：无例外
今：例外不多
转移
弱化
恨
古：遗憾
今：痛恨
强化
感彩变化
古今异义
爪牙
古：动物的尖爪和牙齿，也比喻勇士，形容勇武。
今：喻指坏人的党羽。
今齐地方千里
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
问今是何世，乃不知有汉，
无论魏晋
古义，土地方圆（两个词）。今义， 泛指空间的一部分；民间；地区（一个词）。
古义，感到痛心，遗憾（是两词，非一词）。今义，对某人或某事物厌恶痛恨，深切的憎恨（一个词）。
古义，更不用说。
今义，连词，不管，不论。假设条件关系的连词，表示条件不同而结果不变。
因为长句，歌以赠之
不赞一词
古义，因此作，读音为yīn wéi（是两词，非一词）。今义，表示原因或理由，是一个汉语词语，读音为yīn wèi。
原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。望文生义，误用为“不称赞一句话”。
以今律古，望文生义
分组自主探究
04
第一组自主阅读《唐雎不辱使命》，找出文中一词多义的词，或找出所学课文或所知的一词多义的词。
第二组自主阅读《醉翁亭记》，收集整理古今异义的词，或整理出所知道的重要的古今异义词。
第三组负责收集语文学习活动中最易以今律古、望文生义的词（包括现代汉语古代汉语的语言现象）。
成果展示分享
05
唐雎不辱使命
使
秦王使人谓安陵君曰（派遣）
安陵君因使唐雎使于秦 （出使）
“使”的本义是命令 ，引申为派人做事、差遣。引申为运用、使用（如：使贤任能）等。
“于”是迂、纡的本字，本义是曲折。
于
受地于先王（从）
安陵君因使唐雎使于秦（到）
唐雎不辱使命
徒
亦免冠徒跣（光着）
徒以有先生也（只，仅）
徒，本义为步行。释义有步行、空、白白地、只等意思。
“以”的本义是婴孩与父母相像，今用“似”代替，引申为连词：表示因果、并列、目的、承接等关系。引申为动词：当作，认为；使用，用。进一步引申为介词：凭，用，将，按。
以
寡人以五百里之地易安陵（用）
而君以五十里之地存者（凭着）
以君为长者，故不错意也（把）
徒以有先生也（因为）
唐雎不辱使命
之
寡人欲以五百里之地易安陵（的）
愿终守之（代安陵国土）
“之”的本义是“出”，像过（草木初生也），枝茎渐益大，有所之也。
公也尝闻天子之怒乎（用在主谓之间，取消句子成分的独立性）
其他一词多义示例
鄙
本义：①边境：蜀之鄙有二僧
引申义：②鄙陋、目光短浅：肉食者鄙
引申义：③出身鄙野：先帝不以臣卑鄙
薄
本义：①蔓延生长的草丛
引申义：②迫近，接近：薄暮冥冥
引申义：③轻视：宜妄自菲薄
引申义：④厚度小：薄如钱唇
其他一词多义示例
毕
本义：①田猎用的长柄网
引申义：②尽：毕力平险
引申义：③全部：群响毕绝
策
本义：①马鞭：执策而临之
引申义：②鞭打、驱使：策之不以其道
引申义：③记录：策勋十二传
引申义：④计谋 ：成语“束手无策”
其他一词多义示例
长
cháng 本义：①两点距离大，与“短”相对：北市买长鞭
引申义：②长度：舟首尾长约八分有奇
引申义：③长久，健康：但愿人长久
引申义：④永远：死者长已矣
zhǎng：本义：⑤年长
引申义：⑥排行最大：木兰无长兄
引申义：⑦头领：吴广皆次当行，为屯长
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故
人为结束老人的生命（本义已消失）
引申义：①旧的，原来的：温故而知新/两狼之并驱如故
引申义：②特意：桓侯故使人问之
引申义：③原因，缘故：公问其故
引申义：④所以，因此：故余虽愚
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诚
本义：①诚实真诚
引申义：②诚心 ：帝感其诚
引申义： ③的确，实在：此诚危急存亡之秋也
观
本义：①看：予观夫巴陵胜状
②引申义：景色,景象：此则岳阳楼之大观也
引申义： ④果真：今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕
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当
本义：①被高大土墩遮挡
引申义：②承当，承受：当之无愧
引申义：③应当 ：当奖率三军
引申义：④将要：今当远离
引申义：⑤对着，向着 ：木兰当户织
引申义：⑥值，正在 ：当时此，诸郡县苦秦吏者
引申义：⑦抵挡：锐不可当
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道
本义：①道路：会天大雨，道不通
引申义：②道义：伐无道，诛暴秦
引申义：③方法：策之不以其道
引申义：④说，讲：不足为外人道也
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发
fā本义：①发射：见其发矢十中八九
引申义：②行动、发动：四夷之所惮以不敢发
引申义：③起，被任用：舜发于畎亩之中
引申义：④征发：发闾左適戍渔阳九百人
引申义：⑤开放：野芳发而幽香
引申义：⑥发出：一时齐发，众妙毕备
引申义：⑦fà，本义：头发：黄发垂髫并怡然自乐
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固
使护甲牢不可破（本义已消失）
引申义：①本来：固众人
引申义：②顽固、固执：汝心之固
引申义：③一定、必定：而戍死者固十六七
引申义：④巩固：固国不以山溪之险
引申义：⑤安守，固守：君子固穷
非丝非竹
竹：古义：管乐器 今义：竹子（词义发生转移）
四时之景不同
时：古义：季节 今义：时间（词义发生转移）
野芳发而幽香
发：古义：开放 今义：散发（词义发生转移）
醉翁之意不在酒
意：古义：情趣 今义：意思或愿望（词义转移）
游人去而禽鸟乐
去：古义：离开 今义：到，往（词义发生转移）
颓然乎其间者
古义：醉醺醺的样子 今义：颓废的样子（转移）
林霏开
开：古义：消散 今义：打开（词义发生转移）
晦明变化者
晦：古义：阴暗 今义：晦气，倒霉（感彩变化）
佳木秀而繁阴
秀：古义：茂盛繁茂 今义：美丽（词义发生转移）
射者中弈者胜
射：古义：投壶，一种游戏 今义：射击（词义转移）
醉翁亭记
卑鄙（感彩发生变化）
今义：品质恶劣 古义：卑，指出身低微；鄙，见识浅薄，常用作谦词
博学（词义发生转移）
今义：学问广博精深 古义：广泛地学习
从而（词义发生转移）
今义：连词 古义：从，跟随；而，而且
其他古今异义
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈
君子博学而日参省乎己
其闻道也固先乎吾，吾从而师之
非常（词性发生转移）
今义：很，大（副词） 古义：①意外事故（名词）②不同寻常的（形容词）
备他盗之出入与非常也
世之奇伟、瑰怪、非常之观
乖（感彩变化）
今义：形容人听话乖巧 古义：偏执，不驯顺，贬义词
绝境（词义发生转移）
今义：没有出路的境地 古义：与外界隔绝之地
可以（词义发生转移）
今义：能够 古义：可，可以；以，凭，靠
其他古今异义
行为偏僻性乖张
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
温故而知新，可以为师矣
风流（感彩发生变化）
今义：生活浪漫放荡；男女关系不正当 古义：①杰出、英俊②繁华的景象，流风余韵
大江东去，浪淘尽，千古风流人物
风流总被雨打风吹去
妻子（词义缩小）
今义：爱人（女方） 古义：妻子和子女
学者（词义缩小）
今义：有专门学问的人 古义：求学的人，读书人
作文（词义发生转移）
今义：语文课里写文章的练习 古义：写文章。
其他古今异义
率妻子邑人来此绝境，不复出焉
古之学者必有师
属予作文以记之
所以（词义发生转移）
今义：表示因果关系的关联词 古义：①用来，靠它来。②表原因的虚词
师者，所以传道受业解惑也风流人物
臣所以去亲戚而事君者
望其项背：还可以看得见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。这个词一般多用为否定意义的句子，如“不能望其项背”“难以望其项背”“非……所能望其项背”。常误解成赶不上或比不上。
以今律古，望文生义
叹为观止：好到了极点，常误用为贬义词用。
明日黄花：比喻为过时的事物，但总被写成“昨日黄花”。
不刊之论：指不能被删改的文字，还被引申为“不可改动或不可磨灭的言论”。常被误用为“不能刊载的言论”。
不足为训:不能当作典范或法则。不能误解成“不足以成为教训”。
长袖善舞：袖子长，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会耍手腕的人，善于钻营，会走门路。不能误解成能歌善舞，表演水平高。
以今律古，望文生义
犯而不校：犯：触犯；校：计较。受到别人的触犯或无礼也不计较。不能误解成违犯不改正。
滥觞：比喻事物的起源、发端。这是最常见的一种。
凯旋：是“胜利归来”的意思，不能画蛇添足，在前面加上“胜利”，或者在后面加个“归来”。
焉：不能一味地当做句末语气助词来翻译，有时可能是兼词。如三人行，必有我师焉。焉：在其中。
莘莘学子：应是“众多的学子”。 在“莘莘学子”前加了“一大批”“许多”，或者是在“莘莘学子”后面加上了个“们”“一位”“每一个”等。
以今律古，望文生义
炙手可热：字面意思是手一接近就感到很热，使人接近不得，引申比喻为一些人权势很大，气焰嚣张。不能形容一切“吃香”的事物。
七月流火：不是指七月份的天气热得像流火，而是指天气日渐转凉。
登堂入室：原指登上厅堂，步入内室。后来人们比喻为学问或技艺由浅入深，循序渐进，终至高深境界。其主语应当是人而不应该是物，也不能将“登堂入室”当作很具体的一种动作，从而误解为“从大厅进入内室”。