第1课《北京的春节》第1课时 教案

北京的春节
第1课时
【学习目标】
1. 认识并会写“蒜、醋、饺、摊、拌、眨、宵、燃、贩、彼、贺、轿、骆、驼、恰”15个生字，理解“小年、除夕、庙会 、元宵”等词语。
2. 品味、积累课文中优美的语言。
3. 初步感知文意，了解课文的写作顺序；重点写了哪些日子。
【教学重难点】
重点：认识和会写课文中的字、词。
难点：初步感知文意，了解课文的写作顺序；重点写了哪些日子。
【教学过程】
新课导入：
春节是中华民族的传统节日,但是各地的春节的习俗又不尽相同,你了解老北京过春节的习俗吗 让我们跟随老舍先生，走进《北京的春节》,品味一下老北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化吧。
2.揭示课题
学生齐读课题
3.走近作者：老舍
字词梳理：
一、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示）
suàn cù jiǎo tān bàn zhǎ xiāo rán fàn bǐ hè jiào luò tuó qià
蒜、 醋、 饺、摊、 拌、 眨、 宵、 燃、 贩、 彼、 贺、 轿、 骆、驼、恰
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
学生领读，齐读。
（3）识字方法：
你有什么好办法记住这些字？
交流、讨论：
A.加一加：扌+难=摊 目+乏=眨
车+乔=轿 马+它=驼
B.换一换：饺-交+反=饭 燃-然+少=炒 浒- 许+工=江
C.谜语识字：中国饮食，形似元宝，有皮有馅，人人会包。谜底：饺
D.字歌：醋：酉时朋友到，酷热已全消，酒香人陶醉，陈醋味道好。
二、生字书写
出示生字：蒜、醋、饺、摊、拌、眨、宵、燃、贩、彼、贺、轿、骆、驼、恰
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？
（2）分享你们的巧记字形的方法 。
1.说一说：整体结构上要注意什么。
左右结构：醋、饺、摊、拌、眨、燃、贩、彼、轿、骆、驼、恰
（书写时左窄右宽。 ）
上下结构：蒜、宵、贺（书写时上小下大。）
2.看一看：关键笔画的写法。
巧记字形：轿：“乔”家有一“车”，文武都可坐。
驼：左看“马” 靠“它” ，右看它靠马。
3.写一写：老师范写,重点指导“醋、擦”，学生练写。
“醋”字，左部是“酉”，不是“西”。
“擦”字，右下部是“示”，不要写成“木”。
4.对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1)学生练写,教师巡视指导。强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。
三、 词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
春节:农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。
腊月:农历十二月。
腊八粥:腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。
空竹:用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。
小年:农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。
除夕:农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。
庙会:设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
元宵:农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。
万象更新:万象:宇宙间的一切景象。更:变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
整体感知：
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）课文描写了一件什么事？（2）课文按照时间顺序，划分几部分，概括个部分的意思。（3）完成下表：按照时间段，说一说北京人是怎样过春节的？（4）课文写了哪些重要的日子？详写了哪些日子？这样写好处是什么？
交流、明确：
(1) 课文描写了一件什么事？
课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九春节结束。
(2) 课文按照时间顺序，划分几部分，概括个部分的意思。
第一部分（1～6段):描述在腊八到过小年的情况。
第二部分（7段):描述除夕过节的盛况。
第三部分（8～10段):描写正月初一情况。
第四部分（11～12段):描写元宵节盛况。
第五部分（13段）描写春节结束的情景。
（3）完成下表：按照时间段，说一说北京人是怎样过春节的？
时间 人们的活动
腊月初八 熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九到腊月二十二 所有人为过年做准备
腊月二十三 祭灶王、 吃糖
腊月二十四到二十九 贴春联、扫房、预备年货
除夕 穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、守岁、祭祖
正月初一　 拜年、逛庙会
初六 铺户开张、放鞭炮
元宵节 赏灯、吃元宵
正月十九 春节结束
（4）课文写了哪些重要的日子？详写了哪些日子？这样写好处是什么？
本文的重要日子有：腊月初、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。
详写了腊八、除夕、正月初一和元宵节这四天的情景。
深切地感受到北京春节的热闹、忙碌、喜庆、祥和，体会作者的表达方法和语言风格。
课堂练习：
1.选出正确的字音或字形。
擦除(cā chā) 拌菜(bàn bàng )
（饺 校） 子 （轿 矫）车 通（霄 宵）
2.把词语补充完整。
( )( )更新 张( )结( )
日夜( )( ) 娴熟（ )（ ）
3.通过联系上下文,我知道了词语“截然不同”的意思是________________________。 4.我发现课文里带有京味儿的词语有_______________________________。
课堂练习：（答案）
1. 擦(cā ) 拌菜(bàn )
（饺 ） 子 （轿 ）车 通（ 宵）
2. (万)(象)更新 张(灯)结(彩)
日夜(不)(绝) 娴熟（技)（能）
3.形容两件事物毫无共同之处。
4.零七八碎儿、玩意儿、擦黑
课堂小结：
今天我们学会和会写了15个生字宝宝， 并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完课文，让我们知道了，北京的春节从腊月初旬开始，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九春节结束。
作业布置：
1.把生字、优美的语句积累起来。
2.有感情的朗读课文。
【板书设计】
北京的春节（老舍）
时间顺序
腊八
腊月二十三
除夕 详写
初一
元宵节
【课后反思】
在本课的教学中，注重对学生的字词的掌握，检查生字的同时，加强了生字的书写，目的让学生掌握字的结构和形态，从而掌握字形，避免今后出现错误。但在朗读方面时间少、短，今后，在这方面要加以改进。
1