Unit 2 In the morning Lesson 9 教案

UNIT 2 IN THE MORNING
Lesson 9
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：o'clock，seven。
（2）能听、说、认读短语：seven o'clock，get up。
（3）能听懂、会说句型：It's seven o'clock. When do you get up I get up at seven o'clock.
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“It's seven o'clock. When do you get up I get up at seven o'clock.”。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【教学重点】
在实际情境中运用目标语言“It's seven o'clock. When do you get up I get up at seven o'clock.”。
【教学难点】
1．学生连续语音语调正确地说两个句子。
2．准确在句子中运用重点单词。
【教学准备】
1．课文图片、动物玩具、手偶等。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】
1．导入新课。
活动热身。
（1）师生问候活动。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。
（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
（3）老师拿出闹钟，复习上节课知识，问“Look! What's this ”，引导学生回答“It’s a clock.”。
2．呈现新课。
（1）教师拿出闹钟说“Look. Seven o’clock. It’s seven o’clock.”。帮助学生理解整点英文表示的方法。教师拨动指针，让闹钟分别停留在不同的整点，帮助学生学习“o’clock”和“It’s...o’clock.”让学生了解it指时间。
（2）教师拿出事先准备好的时间图片，再帮助学生复习整点英文读法。
（3）课件出现work in pairs的图一。
（4）教师播放课件，课件上出现整点闹钟，学生再复习整点读法。
（5）课件出现work in pairs的图二，帮助学生学习“wake up, when, at”。播放教学录音，学生模仿录音对话，注意模仿语音正确，语调自然。
3．新知学习。
单词学习：o'clock，seven。
（1）教师运用多媒体课件，将对应的重点单词结合图片的方式，进行制作。
（2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。
（3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。
短语学习：seven o'clock，get up。
（1）教师将短语写在黑板上，并解释短语seven o'clock，get up的释义。
（2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。
【课后作业】
1．学习新单词。
2．使用本课重点句型造句。
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