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第5课时
课题：《那一定会很好》
内容分析： 一个关于一粒种子，它一直向往过上美好的生活，通过自己努力地生长，逐渐长出细细的根、茎和两片小叶子，最后长成一棵高大的树，后来随着经历的变化，它的梦想也在不断改变的童话故事。
核心素养目标： 文化自信：学习无私奉献的精神。 语言应用：借助拼音流利的朗读课文，了解主人公从一粒种子到阳台木板的经历。 思维能力：熟读课文，能够按顺序说一说主人公从一粒种子到阳台木板的人生经历。 审美创造：学习大树牺牲自己，把方便让给大家的高尚品格。
重、难点： 了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历，感受它享受生命中每一段历程的积极人生态度。
活动流程：明确本单元学习主题为“奇妙的童话世界”，并计划开展“游览奇妙的童话世界，唤醒沉睡的‘小精灵’”的活动。子任务二：嗨，新朋友。 环节一： 谈话导入，带着问题读课文。 环节二：初读课文，解决字词障碍 环节三：了解课文内容，讲述“小种子的历程” 环节四：探究文本交流感受，感悟主人公美好的愿望 情境导入：同学们，上节课我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩。今天，我们来读一个关于一粒种子在成长过程中努力实现自己人生梦想的童话故事。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 谈话导入，带着问题读课文。
同学们，你有什么愿望吗？你能在“那一定会很好”前面补充一句话，说一说自己的愿望。 请按照以下的句式说一说， 如果中秋节可以去爬山，那一定会很好。 ———————————，那一定会很好。 教师指定学生补充完整句子。 出示课题9* 那一定会很好 师：同学们，我们一起来读一读这个课题。你有没有发现，课题序号前面有一个星号，还记得是什么意思吗？ 生：略读课文。 师：对，这个符号表示这是一篇略读课文，我们在第3课的《不懂就要问》和第7课《听听，秋的声音》的课题序号中也见过，还记得老师说过，这类课文的学习方法吗？ 可以根据“学习提示”的建议展开学习。 课文可以读得粗略些，了解大意就行。 如果有个别的字、词语不理解也没有关系 师：“那一定会很好”谁，觉得那一定会很好呢？现在，就让我们带着问题一起走进课文中吧。 按照句式说一说自己的愿望。 回顾略读课文的学习方法。 带着问题阅读课文。
活动意图： 此环节由学生自身的愿望引入话题引导学生进行交流，让他们在真实的体验中唤醒愉悦的情感体验，同时引出对“一粒种子”关于“很好”感觉的猜想，激发探究故事的积极性。
环节二：初读课文，解决字词障碍
1．了解阅读提示。 齐读课题下的阅读提示：默读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，它经历过一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。 2自主读课文。 读准字音，读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 3.认读生字词 （1）认读生字。 出示课件 ：缩 努 茎 锯 斧 吱 拆 同桌互读生字，互相纠正错音。指名认读生字。 方法交流：你们是怎么识记生字的？ 生A：演一演:比如“拆”字，我把家里的扫地机器人给拆了。 形近字对比：“折”近字对比。（出示PPT） 生C：斧字可以用甲骨文趣味识字方法。（出示PPT） 生E：加一加认识生字。“吱”是拟声词跟“口”字旁相关。口+支=吱 （2）语文园地（语句段） 读一读，观察发现。 ①小组交流你的发现，指定学生汇报。 ②教师小结：这些字都带有口字旁，但是表示的意义不同，可分为三类。（板书：口字旁） 与吃的动作有关：咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含 与叫的动作有关：叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤 与声音有关：啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀 引导：同学们，你们还知道哪些带口字旁的字呢？ ①学生自由交流。 4课件出示词语。 缩成一团 努力 锯子 斧子 吱吱嘎嘎 ①开火车读词语。 ②借助各种形式理解词语。 让学生做动作感受“缩成一团”的意思；图片认识“锯子、斧子”；模拟声音感受“吱吱嘎嘎”，说一说AABB式拟声词。 读一读课文，采用各种方式来认识生字。 跟同桌互读生字。分享自己认识生字的方法。 仔细观察这些字的共同特点，给这些字分类。 读一读这些字。 想一想带有口字旁的字。 读一读这些词语。分享自己理解字词的方法。 说一说AABB式拟声词
活动意图： 此环节教学主要采取自主学习与教师引导相结合的方式，采用不同的识字方法和理解词语的方法让学生牢牢掌握本课的生字词。
环节三：了解课文内容，讲述“小种子的历程”
课件出示自学提示，听课文朗读录音。 思考：从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？画出文中表示这棵树变化的关键词语。 2.借助示意图说说这棵树的生命经历了哪些阶段？ 种子——大树——手推车——椅子——木地板 3.借助示意图，概括课文主要内容。 引导：同学们，能不能借助上面的示意图说一说：这篇童话写了一个什么故事 教师指定学生说一说故事的主要内容。 生：这篇童话讲的是一粒( 种子 )长成一棵( 大树 )，被砍伐后做成( 手推车 )、( 椅子 )、( 木地板 )的故事。 教师根据学生的回答情况进行指导。 师：同学们总结的很好。但是这样的总结不够严谨。我们要把一件事情说清楚，还要故事的说明时间。 引导：同学们注意到文中的时间吗？请你把这些词语圈出来，再用上这些词语把故事说得有条理些，谁来试一试？ 教师指定学生说一说故事的主要内容。 有一粒种子埋在泥土里，过了很多时日长成了一棵大树。一天，农夫把它砍倒了做成手推车。过了些日子农夫和儿子又把它做成了一把椅子。好多年以后，农夫的儿子长大了，又把它做成了木地板。 认真听音频。从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？画出文中表示这棵树变化的关键词语。 简单概括课文内容。 根据老师指导完善自己的概括内容。
设计意图：带着问题去阅读文章能够激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量。通过寻找关键词既能感受一粒种子的生命历程，也让概括文章的主要内容变得更简单，在潜移默化中使学生掌握用简洁的语言来概括内容的方法。
环节四：探究文本交流感受，感悟主人公美好的愿望
1.自主读课文。 在这个故事中，主人公不断转变自己的人生状态，每一次转变都是一个愿望的开始，每一个愿望最后都实现了。但它不论什么时候说的话里一直都有一句不变的话。就是“那一定会很好”。请同学们读课文找一找这句话在文中出现了几次？用横线画出来。 出示课件： ①我一定要站起来，大口大口地呼吸新鲜空气，那一定会很好。 ②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 ③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 ④要是我能躺下，那一定会很好。 这是对主人公的变化过程中的四次心理活动的描写，我们可以体会主人公坦然、乐观的人生态度。 齐读一读这几句话。 2.探究交流。 想想主人公第一段生命历程中的美好愿望是什么 它又是如何实现的 它的心情又是怎样的 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。” （1）“紧紧地包裹着”“缩成一团”说明了什么？ （2）如果你就是这粒小种子，你最希望做什么？ （3）此时，种子的愿望是什么？（“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”） （4）当种子心里说出“那一定会很好”时心情又如何呢？谁来模仿它的口吻说一说？你从中又感受到了什么？（指导朗读这句话，要读出坚定和急切渴望的语气，表达出种子的决心。还要读出舒畅的感觉。） （5）种子又是如何来实现这个愿望的？（种子一边想一边努力生长。） “努力”是什么意思？想象一下种子是如何努力生长的。 创设现象的情景：阳光灿然时，种子想……于是它努力；……下暴雨时，种子想……于是它努力……。） 小结：这颗种子为实现自己的梦想，它拼尽自己所有的力气，同学们，你们说这粒种子值得我们学习吗？（6）小结学法：先默读，再画出相关语句，说说感受，然后读出感悟。 3.依照上面的学习方法，学生自主学习剩下的课文内容。 阅读学习汇报： （1）交流第二次“那一定会很好”。 “高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。” ①它为什么想做一棵会跑的树？你从中感受到了什么？ 预设：它不断有新的梦想，对生活充满美好的向往。 ②树的愿望实现了吗？它现在的心情是什么样子的？ 农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。 跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。（模仿树的口吻读一读这段话。） （2）交流第三次“那一定会很好”。 “手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。” ③手推车又有了什么新愿望？你从它的愿望中感受到了什么？（模仿手推车的内心感受，读一读这段话。) 交流第四次“那一定会很好”。 椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” ①椅子为什么想躺下呢？ ②作为椅子，它已经尽力了，没办法再继续做得更好，它又有了什么新的愿望？ ③它的愿望实现了吗？ 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。 ④它的愿望都实现了，木地板现在有什么样的动作和感受？这体现出了什么？（对现在生活很满足） 引导小结：不管是什么样的境遇，这颗小种子从来都没有抱怨，而是用非常乐观的心态面对生活。 揭示主旨，升华感情。 ①.提出问题：在你的心中主人公是一个怎样的小种子呢？ ②学生思考后交流。 通过这篇课文的学习，我们了解了一粒种子的变化过程以及通过这个童话故事传达给我们的道理。哪位同学来根据提示总结一下本课的主题呢？ 这是一篇温暖励志的童话故事，写了一粒小种子，怀揣梦想，努力生长，长成了一棵高大的树，在经历了变成手推车、椅子、木地板的各个人生过程都没有抱怨，始终心怀希望，这个故事告诉我们做人要像这棵树一样，有理想、有追求，并且为了实现自己的理想而努力奋斗的道理。这也是童话的作用。 ③根据思维导图，给你的父母讲一讲这个故事。 名言欣赏： “如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。”——高尔基 读一读课文。找一找这句话在文中出现了几次？用横线画出来。 读一读这些句子。 把自己想象成课文中的主人公小种子，体会小种子的感觉，然后回答下边的问题。 体会小种子当时的心情，模仿它的口气说一说。 用努力造句，感受小种子在四季中是如何努力成长。 把自己想象成课文中的主人公小种子，体会小种子的感觉，然后回答下边的问题。 把自己想象成课文中的主人公小种子，体会小种子的感觉，然后回答下边的问题。 把自己想象成课文中的主人公小种子，体会小种子的感觉，然后回答下边的问题。 说一说，自己心中的小种子是怎样的呢？ 要做一个像小种子一样的人。有理想、有追求，并且为了实现自己的理想而努力奋斗。 根据思维导图，讲一讲这个故事。 读一读这段名言。理解这段名言的意思。分享自己的感受。
设计意图： 主要是引导学生抓住文中四次反复出现的“那一定会很好”一边读一边找到关键句子。让学生变换角色亲身体会一下这棵大树在当时最困难的环境中的感受。引导学生在遇到困难时，应该坦然、乐观面对。阅读指导做到由扶到放，能提升学生的自读感悟能力，培养学生坦然、乐观的人生态度。
课堂总结： 这节课我们认识了一颗渺小的种子，为了自己的梦想它努力使自己变成一棵大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。希望我们每位同学也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家带来方便，带来欢乐。(共39张PPT)
部编版三年级上册
那一定会很好
课程目录
第
课时
素养目标
文化自信：学习无私奉献的精神。
语言应用：借助拼音流利的朗读课文，了解主人公从一粒种子到阳台木板的经历。
思维能力：熟读课文，能够按顺序说一说主人公从一粒种子到阳台木板的人生经历。
审美创造：学习大树牺牲自己，把方便让给大家的高尚品格。
课题导入
同学们，你有很想做的事情吗？请按照以下的句式说一说。
那一定会很好。
如果中秋节可以去爬山，那一定会很好。
你还记得这个“*”代表什么意思吗？
回顾旧知
* 那一定会很好
让我们一起走进课文
回顾旧知
还记得老师说过，这类略读课文的学习方法吗？
略读课文
回顾旧知
可以根据“学习提示”的建议展开学习。
新知讲解
想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，它经历过一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。
学习提示
认识生字
缩 努 茎 锯
斧 吱 拆
suō nǔ jīnɡ jù
fǔ zhī chāi
平舌音
后鼻音
翘舌音
认读生字
拆（chāi）
字义：把组合在一起的东西分开。
折（zhé）
字义：把物体的一部分翻转和另一部分贴拢。
折纸 折叠 折价
拆开 拆封 拆迁
斧（fǔ ）
甲骨文的字形是由父和斤组成的会意字。左边的“父”字，像是手持石斧的形象。在文字产生的那个远古年代，父亲是家里的主要劳动力，而石斧则是主要的劳动工具。右边的“斤”字，字形的上面像斧子，下面像是斧柄。
认读生字
认读生字
吱（zhī）
口字旁
加一加：口+支=吱
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
口
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
啪
哗
吱
嗡
嘟
呜
嘀
你有什么发现？
与叫声动作有关
与吃的动作有关
与声音的动作有关
=
=
=
语文园地
认识字词
读一读这些词语。理解它们的意思。
缩成一团
吱吱嘎嘎
锯子 斧子
说一说，AABB式拟声。
做一做这个动作。
范读课文
思考：从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？画出文中表示这棵树变化的关键词语。
一粒种子
一块木地板
从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。
一棵大树
一辆手推车
一把椅子
梳理过程
说一说
同学们，能不能借助上面的示意图说一说：这篇童话写了一个什么故事
总结故事内容
这篇童话讲的是一粒( 种子 )长成一棵( 大树 )，被砍伐后做成( 手推车 )、( 椅子 )、( 木地板 )的故事。
我们要把一件事情说清楚，还要故事的说明时间。
新知讲解
请你表示时间词语圈出来，再用上这些词语把故事说得有条理些
课文内容概括：
有一粒种子埋在泥土里，过了很多时日长成了一棵大树。一天，农夫把它砍倒了做成手推车。过了些日子农夫和儿子又把它做成了一把椅子。好多年以后，农夫的儿子长大了，又把它做成了木地板。
总结内容
新知讲解
“那一定会很好”。请同学们读课文找一找这句话在文中出现了几次？用横线画出来。
①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
④要是我能躺下，那一定会很好。
一起来读一读吧。
新知讲解
新知讲解
主人公第一段生命历程中的美好愿望是什么 它又是如何实现的 它的心情又是怎样的
被泥土包裹得紧紧的种子会是什么样的感受？
“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
新知讲解
新知讲解
当种子心里说出“那一定会很好”时心情又如何呢？谁来模仿它的口吻读一读？你从中又感受到了什么？
坚定、急切的心情
种子一边想一边努力生长。
谁能用努力造句？想象小种子是怎样努生长的
阳光灿烂时
雨水纷纷时
新知讲解
这粒种子为实现自己的梦想，它拼尽自己所有的力气，同学们，你们说这粒种子值得我们学习吗？
梳理方法
默读有关小种子想法的内容
1
然后读一读，读出感受。
3
说一说自己的感受
2
新知讲解
依照上面的学习方法，自主学习剩下的课文内容。
它为什么想做一棵会跑的树？你从中感受到了什么？
对美好生活充满向往
新知讲解
“手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。””手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
力不从心
手推车有什么新愿望了？你从它的愿望中看到了什么？
新知讲解
“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
椅子为什么想躺下呢？
有心无力 深深疲惫
你从它的愿望中看到了什么？
新知讲解
摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。 木板满意的舒展的身子，躺在阳台上，阳光照在它的身上，舒服极了。
木地板现在有什么样的动作和感受？这体现出了什么？
新知讲解
新知讲解
不管是什么样的境遇，这棵种子从来都没有抱怨，而是用非常乐观的心态面对生活。
新知讲解
在你的心中主人公是一个怎样的小种子呢？
这是一篇温暖、励志的童话故事、写了一粒小种子，怀揣梦想，努力生长，长成了一棵高大的树，在经历了变成手推车、椅子、木地板的各个人生过程都没有抱怨，始终心怀希望。
这个故事告诉我们做人要像这棵树一样，有理想、有追求，并且为了实现自己的理想而努力奋斗的道理。这也是童话的作用。
“如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。”
——高尔基
那一定会很好
大口呼吸
跑来跑去
坐着休息
躺下
一粒种子
一棵大树
一辆
手推车
一把
椅子
木地板
说一说
谢谢
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