11《宇宙生命之谜》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
宇宙生命之谜
语文 六年级 上册
yǎng
氧气 氧化
qīng
倾倒 倾斜
揭开 揭露
jiē
bān
斑点 斑纹
干燥 燥热
zào
mò
沙漠 漠然
cí
磁铁 磁性
sù
朴素 素材
dào
盗用 强盗
péi
培养 培植
嫦
尚
揭
倾
娥
斑
燥
磁
陨
御
谜
摄
倾
我会写
加一加
女+常=嫦
女+我=娥
揭
jiē
不要写成“ㄩ”
御
yù
不要写成“∟”
第一部分（1）：这是文章的第一部分，从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。
第二部分（2—9）：具体地介绍了科学家探索的历程。
第三部分（10）：地球之外是否有生命存在，至今还是个谜。
段落划分
银河系包含几千亿颗星体,我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内,好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年.太阳距离银河中心约三万光年。银河系有三个主要组成部分：银盘、银核和银晕。
太阳系是一个巨大的天体系统,主要包括太阳和围绕着太阳旋转的九大行星,60多颗围绕着不同行星运转的卫星,数以万计的小行星、彗星、流星体,以及行星际气体和尘埃物质。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
了解火星？体会作者用词的准确。
如果去掉“唯一”，意思就大不相同了。这体现了科普文语言的严谨性。
火星上是否有生命存在呢？人类是否有能移居火星呢？在文中找一找证明你的观点。
1.从理论上说，宇宙无限，地球不是唯一。
2.火星与地球相似。
（1）自转时间相似。
（2）有昼夜、昼夜长短相近，有四季更替。
3.科学家的两种猜测。
（1）火星表面的黑色线条是火星人开挖的
运河。
（2）火星表面颜色随季节而变化，是火星
表面植物在变色。
表面有一连串的暗环形山和暗的斑点；以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少……
一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
表面特征
气候
土壤
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
两个“只是”突出了地球在太阳系中，太阳系在银河系中的渺小；“沧海一粟”突出了银河系在宇宙中的渺小。运用作比较的说明方法，说明了“宇宙是无限的”。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
运用作比较和列数字的说明方法，说明火星和地球有不少的相似之处。
提出问题：地球之外的太空中是否有生命存在
科学验证
作出假设
天体上生命存在的必要条件
在火星上生命难以生存
太阳系除地球以外的一些行星不可能有生命存在
火星与地球有不少相似之处
宇宙生命
之谜
火星表面没有生命存在
得出结论：至今尚未在地球以外的太空中找到生命
板书设计
这篇课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。
课文主题
先总后分
“先总后分”是先对所要说明和论述的对象进行总的概括和描述，然后再分层或分点进行具体的说明和详细的阐释。例如课文第三自然段，开头连用两个问句，对说要说明的“天体上生命存在的必要条件”进行概述，然后再分点进行具体阐述。这样写显得层次分明、条理清晰，具有很强的说服力。
知识拓展
1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。（ ）
2.火星与地球有不少相似之处。（ ）
3. 1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）
一、判断下列说明方法。
列数字
作比较
举例子
随堂练
二、根据课文内容，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.火星的大气层中百分之九十六是二氧化碳。（ ）
3. 金星表面温度极高的原因是“温室效应”。 （ ）
2.科学家对陨石分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空存在生命。 （ ）
4.生命存在的条件之一就是有足够的光和热。 （ ）
√
√
√
×
三、与“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”意思相同的一句是( )。
A.地球所拥有的资源有限。
B.我们要保护地球，保护生态平衡。
C.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上。
D.如果地球资源枯竭了，我们很难从别的地方得到资源。
C
谢谢！再见！