统编版语文三年级上册第二单元基础知识专项攻略-（含答案）

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第二单元基础知识专项攻略-语文三年级上册统编版
一、选择题
1．下列词语中，读音正确的一组是（　　　　）
A．挑逗（tiāo tòu）缤纷（ bīnɡ fēn） B．凌乱（línɡ luàn ）排列（pái liè ）
C．挨打（āi dǎ）请假（qǐnɡ jiǎ） D．钥匙（yào shí）衣裳 （ yī shānɡ ）
2．下列选项中没有错别字的是（ ）
A．寒山 石径 倾斜 霜叶
B．增送 瓶盖 菊花 调残
C．君子 甜橙 挑战 铺满
D．水泥 水晶 加紧 院墙
3．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”诗中的“擎”的意思是（ ）
A．拿着，握着 B．抬起来 C．举，向上托
4．下列句子中，画线部分使用不恰当的一项是（　）
A．早晨的雾真大，校园浸在乳白色的浓雾里，像仙境一般。
B．客人们继续到了，家里热闹起来。
C．我班同学很团结，赢（yíng）了这场拔河比赛，这真是“人心齐，泰山移”啊！
5．下面哪一个词语不是描写秋天的？（　）
A．金桂飘香 B．五谷丰登 C．骄阳似火
6．“大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。”这句话应放在(　　)
①我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。②又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。③我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。④日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。
A．①之前 B．①和②之间
C．②和③之间 D．③和④之间
7．对诗句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”理解正确的是（ ）
A．梧桐叶带来了寒冷，江上的秋风吹动了客人的心绪。
B．瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
C．瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁变得伤感起来了。
8．《山行》写的是诗人在_______所看到的_______时节的枫林景色，描绘了一幅由_______构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的_______之情。（ ）
A．山间；深秋；寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶；喜爱
B．山间；初夏；寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶；喜爱
C．路上；深秋；寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶；喜爱
9．“听听，秋的声音，大树抖抖手臂。”下列理解不正确的一项是（ ）
A．指大树被萧瑟的秋风吹得摇来晃去。
B．把大树当作人来写，生动形象。
C．这句话写错了，只有人才有手臂，大树没有手臂。
D．作者的想象力非常丰富，把大树摇动想象成人在抖动手臂。
10．坚持写日记有什么好处 下列说法错误的一项是(　　)。
A．有助于增强我们观察事物和分析问题的能力。
B．有助于我们积累写作的词汇和语言。
C．不利于提高我们的口头表达能力。
D．有助于培养我们坚持做事的毅力,同时也能为我们积累写作素材。
11．下面的词语中，构词形式与其他三项不同的是（ ）。
A．很慢很慢 B．金黄金黄 C．学习学习 D．自言自语
12．中国传统文化中用“岁寒三友”来象征高尚人格，下面不属于“岁寒三友”的是（ ）
A．梅 B．兰 C．竹 D．松
13．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．梧桐树的树叶，就像一个个金色的小巴掌。
B．红红的枫叶像一枚枚邮票。
C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
D．我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。
14．下列词语搭配不正确的是(　　　)
A．亮晶晶的水洼 B．湿漉漉的水泥道 C．清脆的水底 D．香甜的气味
二、填空题
15．[字形]在语境中写词语。
生日那天，叔叔zèng sòng ( )给我一幅画：一条长长的xiǎo jìng( )上，pū mǎn( )金色的落叶；路边盛开着缤纷的jú huā( ), 它们pái liè( )得并不guī zé( )，可花却开得很热闹。
16．我发现带点字都是多音字，我能用它的不同读音组词。
长（长大） 当( ) 卷( ) 假( )
长（长短） 当( ) 卷( ) 假( )
17．在括号里添上适当的词。
( )的石头 ( )的树叶
( )地说 ( )地走
脸涨得( ) 花种得( )
研究( ) 仰望( )
18．写出下列词语的近义词和反义词。
近义词。
明朗——( ) 渐渐——( ) 愉快——( )
反义词。
潮湿——( ) 开始——( ) 凌乱——( )
19．把下列词语补充完整，并完成后面的练习。
秋( )气( )　　 天( )云( )
春( )秋( ) 秋风( )( )
金桂( )( ) 五( )丰( )
一( )知( ) 果实( )( )
（1）上面这些词语都是描写 季的。形容不同季节的词语你还知道哪些？请各写两个。
春： 。
夏： 。
秋： 。
冬： 。
（2）辛辛苦苦工作了一年的农民，最大的愿望就是 。（选词填空）
20．用不同的方法理解下面句中加点词的意思并填空。
（1）我憧憬着妹妹会说话的那一天，期待她能叫我一声哥哥。
我们可以用近义词替换的方法来理解词语。句中的“憧憬”可以用“ ”来替换。
（2）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
联系下图，我知道“丰收”的意思是 。
（3）快轮到我上台演讲了，我坐在座位上，内心忐忑不安，生怕讲不好会被同学们笑话。
“忐忑不安”的意思是 。我是通过 来理解词语意思的。
21．根据本单元所学内容填空。
（1）唐代诗人杜牧在《山行》一诗中，生动形象地描写出晚秋美景的诗句是 ， 。
（2）宋代诗人苏轼在《赠刘景文》中勉励朋友困难只是一时的应该乐观向上，切莫意志消沉的诗句是 ， 。
（3）“忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。”与这句话意思相符的诗句是 ， 。
参考答案：
1．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A.挑逗（tiǎo dòu） 缤纷（ bīn fēn）
C.挨打（ái dǎ） 请假（qǐnɡ jià）
D.钥匙（yào shi） 衣裳 （ yī shanɡ ）
2．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
B．增送应为：赠送、调残应为：凋残
3．C
【详解】本题主要考查字词解释。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自苏轼的《赠刘景文》，译文：荷花凋谢连那托着雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。擎：举，向上托。综上所述，故选C。
4．B
【详解】本题考查词语搭配。
选项A使用恰当，句子出自《美丽的小兴安岭》。“浸”有浸泡、使渗透的意思。这里的“浸”用的是（比喻）修辞手法，一字化静为动，将安静的山谷赋予了动态美，动静结合，使这种美感油然而生，跃然纸上。描绘了一幅浓雾笼罩着的森林的景象，写出了雾大的特点。
选项B使用不恰当，连续；承继，嗣续；与某一事有连续关系的另一事。这里可以运用“陆续”，表示先先后后，时断时续的状态。
选项C使用恰当。“人心齐，泰山移”意思是形容只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
5．C
【详解】考查了学生对词语的理解与辨析。
A．金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。是描写秋天的。
B．五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。登：庄稼成熟。是描写秋天的。
C．骄阳似火：强烈的阳光。是描写夏季的。
6．B
【详解】考查了句子的排序。
按照花籽生长的时间，先是“我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。”接着是“大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。”紧接着是“我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。”然后是“又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。”最后是“日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。”
7．B
【解析】略
8．A
【详解】本题考查古诗积累与理解。
《山行》是唐代杜牧的作品，原诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
这首诗写的是诗人在山间所看到的深秋时节时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的喜爱之情。
故选A。
9．C
【详解】考查了理解文中句子的意思。
A、B、D正确。
C．有误，“大树抖抖手臂”是指大树的枝叶被风吹动着，摇摆着。在文中为了表达感情的需要，用了拟人的修辞手法，表现了作者丰富的想象力。
10．C
【解析】略
11．D
【详解】略
12．B
【详解】考查国学常识。
“岁寒三友”泛指松、竹、梅三种植物；松、竹经冬不凋；梅则迎寒开花。因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征。
13．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．本句把“树叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞。
B．本句把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的修辞。
C．从“菊花在秋雨里频频点头”可知运用了拟人的修辞。
D．本句把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，运用了比喻的修辞。
14．C
【详解】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文判断答案。A、B、D正确。C改为：清澈的水底 或 清脆的的声音
15． 赠送 小径 铺满 菊花 排列 规则
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“赠”“铺”“规”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
16． 当然 卷起 真假 上当 试卷 请假
【详解】考查多音字。
当
[dāng]1. 担任 他～组长。2. 承担 敢作敢～。3. 主持 ～家。4. 相称 旗鼓相～（比喻实力相等）。5. 应该 理～如此。6. 介词。1. 组成时间短 语，表示事件发生的时间 ～我到家时，他已经走了。正～大家吃饭的时候，他回来了。2. 组成处 所短语，表示事件发生的处所～众出丑。～着大家的面把话讲清楚。7. 阻挡 人民军队，锐 不可～。8. 拟声词。撞击金属器物的声音 丁丁～～。9. 抵得上；等于 一以～十。
[dàng]1. 合适 处理得～。2. 以为 我～你走了。3. 当作 别把我～客人看待。4. 指事情发生的（时间） ～年。5. 向当铺抵押实物借钱 把金表拿去～了。6. 抵押在当铺里的实物 赎～。
卷
[juàn]机关里保存的文件 ～宗。调～。查～。
[juǎn]1. 把东西弯转裹成圆筒形 把竹帘子～起来。～起袖子就干。烙饼～大葱。2. 一种大的力量把东西撮起或裹住 风～着雨点劈面打来。汽车～起尘土，飞驰而过。她～入了这场争论。3. 裹成圆筒形的东西 铺盖～儿。把挂历裹成一个～儿寄出去。
假
[jiǎ]1. 虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对） ～话。～发。～山。～证件。～仁～义。2. 假定 ～设。～说。3. 假如 ～若。～使。4. 借用 久～不归。～公济私。不～思索。5. 姓。
[jià]按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间 请～。暑～。病～。婚～。春节有三天～。
17． 坚硬 金黄 大声 飞快 通红 漂亮 技术 填空
【详解】考查词语搭配。
要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。第一类是形容词和名词、形容词和动词的搭配。这里要强调两点：一是名词前面为×××的，动词前面为×××地；二是词语搭配要合理。第二类是形容词嘉得＋补语，第三类是动词和名词的搭配。
18． 晴朗 慢慢 快乐 干燥 结束 整齐
【详解】考查近义词和反义词。
明朗：光线充足，明亮，近义词是明媚、光明、晴朗等。
渐渐：指的是程度或数量的逐步增减，近义词是逐步、慢慢、逐渐、缓缓等。
愉快：快意；舒畅，近义词是喜悦、快乐、欢愉、欢喜等。
潮湿：含有比正常状态下较多的水分，反义词是干燥。
开始：从头起；从某一点起，反义词是停止、结束。
凌乱：不整齐；没有秩序，反义词是齐整、整洁、整齐。
19． 高 爽 高 淡 华 实 习 习 飘 香 谷 登#收 叶 秋 累 累 秋 鸟语花香、风和日丽 骄阳似火、烈日炎炎 层林尽染、秋雨连绵 千里冰封、白雪皑皑 五谷丰登/五谷丰收
【详解】本题考查的是补全词语，要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
春华秋实：春天开花，秋天结果。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。
金桂飘香：桂花开了，香味能够传得很远。
五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。
一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了。
果实累累：形容果实多。
（1）上面这些词语都是描写秋季的。
形容春季的词语有：春暖花开、春回大地、莺歌燕舞等。
形容夏季的词语有：绿树成荫、骄阳似火、酷暑难耐等。
形容秋季的词语有：层林尽染、秋风落叶、瓜果飘香等。
形容冬季的词语有：鹅毛大雪、千里冰封、白雪皑皑等。
（2）本题填入“五谷丰登”，形容农民最大的愿望就是粮食丰收。
20． 期待 收成好，产量高 内心很不安定 联系生活实际
【详解】考查词语的理解。
（1）憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。近义词是向往、期待等。
（2）结合下图可知丰收：收成好，产量高。
（3）忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。
21． 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 只有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
【详解】此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
（1）此句出自《山行》作者：杜牧
全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）此句出自《赠刘景文》作者：苏轼
全诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（3）此句出自《夜书所见》作者：叶绍翁
全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
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