跨越式跳高 课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
跨越式跳高
体
育
与
健
康
目录
指导思想
教学内容分析
教学重难点
学情分析
教学目标
教法与学法
教学流程
教学特点
指导思想
以新课标理念为指导，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用多种教法，激发学生的学习兴趣，提高思考与解决问题的能力，培养学生的合作意识和安全意识。利用标志杆一物多用，开展多种形式的学练活动，在互动交流中学会方法，掌握技 能，获得成功。课中适时抓住教材本身的德育因素，使学生树立勇于战胜困难的信心和勇
气。
跨越式跳高
教学内容分析
腰腹力量
02
弹跳性
03
04
灵敏性
协调性
05
01
下肢力量
助跑
起跳
过杆
落地
教学内容分析
单元计划
课次 目 标
1 主要解决：助跑的速度和节奏，助跑和起跳技术。
2 主要解决：过杆与落地技术动作
3 主要是熟练运用技术动作逐层挑战跨跃高度
4 对学生进行考核
本课重难点
本课重点
本课难点
助跑的速度和节奏，助跑和起跳技术。
助跑与起跳的衔接技术，动作协调统一。
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学情分析
心理特点
生理特点
教学对象
本课教学对象为四年级学生，全班 20人男生8人女生12人，跑跳等基本活动能力较好。
活泼好动，有一定的自律性，但注意力易分散，有表现欲望易盲目自信，但模仿力强
骨骼、肌肉以及内脏器官发育都不完善；
教学目标
认知目标
技能目标
情感目标
养成学生勇敢、果断、顽强和勇于克服困难的良好品质。
能够说出所学跳跃项目的名称和含义，初步了解跨越式跳高的基本健身作用。
通过学习掌握跨越式跳高的动作方法、动作要领、发展灵敏、爆发、协调等身体素质、增强弹跳力。
教法、学法
教法
讲解示范
02
04
教学比赛
分层教学
03
01
启发思维
教法、学法
学法
合作探究
02
分层教学
03
01
观察法
04
模仿练习法
教学过程
课堂常规
组织队形：二列横队
队列队形
三面转法
目的：吸引学生注意力，
为准备部分打基础。
教学过程
热身部分
目的：调动学生积极性、趣味性，通过跑、拉伸、关节活动等使学生能够充分完成热身，为主教材做好引导和铺垫。
一、慢跑+敏捷梯
二、徒手操
教学过程
（1）激发思维：通过老师教学示范，让学生充分发挥想象力，结合教师指导，尽量展示自己的跳高跨越能力。
（2）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的动作方法，掌握动作要领，树立正确的动作概念。
目的：构建跨越式跳高的表象，了解完整动作的全过程。落实目标1
教学过程
（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉动作，掌握基本跨越技术。
目的：由易到难，层层递进，完成动作。落实目标123，解决重难点
教学过程
（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉动作，掌握基本跨越技术。
教学过程
（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉动作，掌握基本跨越技术。
教学过程
（4）集体纠错： 起跳点过近或过远
解决办法： 指导学生体会用走步丈量法丈量步点。走5步跑3步、走7步跑5步.
教学过程
（5）优秀学生展示：能够提高学生自信心培养，激励学生进行比较，达到互帮互助共同完成教学任务。
教学过程
3、恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了拉伸这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，缓冲肌肉紧张达到放松，从而使身心得到恢复。
教学过程
过杆比赛：方法、规则
目的：激发学习兴趣，检验学习效果。落实目标123。
根据学生掌握动作情况，学生好奇心理，好胜心态，尝试进行跨域过杆比赛学生分两组进行统一高度，过杆成功率质量进行评比，过去一人得一分，掉杆不扣分，如果得分相同，进行动作质量评比。【分数相同时选学生三人进行打分】
最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。
课 后 小 结
教学过程
教 学 器 材
标志杆、体操垫、跳高架、
跳高垫、跳高横杆、标志胶带、敏捷梯、音响、小黑板。
运动负荷预计：45%—55%
平均心率：110—125分/次
运 动 负 荷 预 计
教 学 特 点
一、是提出基本能力培养，突出运动技能教学，采用游戏和比赛的形式处理主教材。
二、采用示范，分组分层次的教学手段，让学生之间，互相取长补短，提高互助意识。
三、是通过比赛形式让学生在比较中练习，发挥学生的潜力，竞争中提高。
感谢您的耐心观看
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