2丁香结导学案

六年级语文（上）师用导学案
课题：2、丁香结 课型：新授课
教学目标：
1、会写13个生字，正确读写由生字组成的词语。
2、朗读课文。说说作者是从哪几方面来写丁香的。（重点）
3、找出课文中描写丁香的语句，理解其表达效果，体会丁香的特点。（重点）
4、结合生活实际，理解“丁香结”引发的人生思考。（难点）
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知。
教学过程：
一、预习检测
初读课文，认字解词。
（一）预习环节（课前完成）：
1、自读课文，自学生字词，了解课文的大概内容；
2、组长组织完成字词的识记。
3、搜集有关丁香的诗句或者歌曲。
（二）检测环节（课上完成）：
1、导入新课。交流对丁香的了解。
2、检测字词的识记理解情况。
（1）注音 窥（ ） 参差（ ）（ ） 芭（ ） 妩（ ） 苞（ ）
3、说一说这篇课文写什么？
二、合作探究
1、再读课文，理清层次。
（1）说一说丁香结怎么回事？
（2）说一说课文讲了哪儿的丁香花？从哪些方面写丁香的？
2、挑选课文中自己最喜欢的句段进行朗读，加深对课文的理解。
3、重难点导学：突破问题（1）：采用读——画——议的方法完成。自由读课文，找出相关语句，在文中勾画出来，小组内交流后，讨论。（作者由生活中的丁香花联想到丁香结。）文章氛围赏花、悟花两部分。
突破问题（2）：采用读——画——议——悟的方法完成。让学生再读课文，划出相关词语并进行概括，组长组织组员交流讨论，教师点拨。（课文写了城里、城外校园、斗室外的丁香；分别从颜色、形状、味道、数量等方面写的。）
三、展示提升
1、展示。 2、朗读。 3、质疑。
四、小结强调 《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。
五、检测反馈
这篇课文作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨 。是一篇散文（体裁），你的启示是 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了？ 。
六、拓展延伸
1、和同学分享文中描写丁香的诗句。
板书设计： 丁香结
描写丁香花
丁香结
联想丁香结
第二课时
教学内容：抓住重点语句，理解课文。
教学过程：
一、预习检测
1、看拼音写词语。
diǎn zhuì yōu yuàn bèn zhuō wǔ mèi m hū huā bāo yī jīn
(点 缀 ) （幽 怨）（笨 拙）（妩 媚）（模 糊 ）( 花 苞) (衣 襟)
2、用自己的话说说课文的主要内容。
3、通过上一课时的学习，你还有哪些新的疑问？
二、合作探究
1、细读课文，理解内容。
（1） 说说作者是从哪几个方面写丁香的，你是从哪看出来的，画出相关的句子读一读。
（2）文中“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
（3）“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈自己的理解。
2、品读感悟，感情升华。（此环节可以和展示提升环节同时进行）
3、重难点导学：突破问题（1）：采用读——画——议的方法完成。自由读课文，找出相关语句，在文中勾画出来，小组内交流后，讨论。（学生回答，师梳理：（1）形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；
（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的幽雅的甜香。从感觉角度分析，形状，颜色，气味是哪种感觉？（视觉、嗅觉）指导朗读描写丁香的句子。作者赋予丁香什么样的品格？（结合课文，圈划出关键词，总结归纳）灵动优雅、洁白无瑕，可爱芬芳
突破问题（2）：采用读——画——议——悟的方法完成。让学生再读课文，划出相关词语并进行概括，组长组织组员交流讨论，教师点拨。（抓住第三自然段第四段朗读体会，雨中丁香格外妩媚，作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受）问题（3）先解决为什么由丁香联想到丁香结。（一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。）作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵？（雨后赏花的触动。）补充介绍：作者自身经历的感悟。（经受病痛折磨）作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？抓住最后一个自然段交流，师适时点拨：作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的。生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。
三、展示提升
1、展示。 2、指导学生感情朗读。 3、质疑。
四、小结强调。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。遇到人生中不顺心的事情，我们既要有平和的心态去坦然面对，也要用积极的态度去解决问题。
五、检测反馈
1、说说你对“丁香结”的理解。
2、课文的中心句是 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了？
六、拓展延伸
1、背会文中自己喜欢的描写丁香的语句，和同学分享他的表达效果。
2、积累阅读链接中描写丁香的诗句。
（1）芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁 。 （2） 青鸟不传云外信 ，丁香空结雨中愁。
（3） 殷勤解却丁香结 ，纵放繁枝散诞春。 （4）霜树尽空枝， 肠断丁香结 。
3、读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
①星星般的小花，许多小花形成一簇②花开有紫、红、白等色，3淡淡的幽雅的甜香。
2结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。
3.理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。
板书设计：
描写丁香花（生长地、颜色、气味、姿态）
丁香结 平和的心态，积极的态度
联想丁香结（联想人生“结”包括古人的愁怨和“我”的豁达）
教学反思：