2传统节日 教案

传统节日 教案
教学目标：
1.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
2.了解课文中提到的传统节日，能记住这些节日的时间及习俗。
3.初步了解一些传统节日和民间风俗，在孩子心中留下传统文化与传统精神的印记。
教学重点： 了解我国传统节日的习俗。
教学难点： 对传统文化产生热爱和赞美之情。
教学过程
欣赏视频，引入课题
1，播放《传统节日歌》，学生们边听歌曲，边跟唱。
2，同学们听出了哪些传统节日？（点名回答）
3，引入课题《传统节日》（板书课题：2.传统节日）
4，引导理解“传统节日”“传统习俗”“传统文化” 像春节这样，世世代代一直流传下来的节日，就叫做“传统节日”。祖祖辈辈流传下来的一些风俗习惯，就叫做传统习俗。我们平时学习的关于节日的文章、诗歌等，这样的文化，就叫做传统文化。
（二）复习字词，趣味记忆
复习上节课学过的生字，以“气球升空”的游戏趣味识记。
（三）师生合作，学习课文
1，学习第 1 句。（1）课件出示春节贴对联、放鞭炮、挂红灯笼的图片。（2）请同学们仔细看图，这是什么节日？（引出“春节”），图片中有过春节的那些习俗？你还知道春节的其他习俗吗？教师指名回答。（3）有谁知道春节的时间是什么时候？引出“正月”这一概念。“正月”即“农历一月”。（4）视频播放短片《各地春节习俗大盘点》，通过了解我国各民族、各地区过年习俗的不同，感受节日的魅力。
2，学习第 2 句。（1）课件出示元宵的图片，引导学生说出“元宵节”。指名读第 2 句。（2）元宵节还有哪些其他习俗？（看花灯、猜灯谜）出示“看花灯”图片，引导学生理解“大街小巷人如潮”的意思。（3）元宵节的时间，指名回答（正月十五）。（4）课件出示两个灯谜：口中有才——“团” 综合门市——“闹”指名回答，学生分享猜灯谜的方法，感受元宵节的欢乐气氛。
3，学习第 3 句。（1）出示“祭”字从甲骨文到现在楷体的演变过程，出示人们把肉摆在桌子生祭祀的图片，引出“清明节”。（2）指名回答清明节的时间（公历 4 月 5 日前后）指出“公历”是国际上通用的历法，和“农历”不同。提问：2021 年清明节是什么时候？（4 月 4 日）。指出清明节不是特定的一天，而是 4 月 5 日前后。（3）这句话中“雨纷纷”是什么意思学生回答，教师总结：“雨纷纷”不仅指清明节的时候特别爱下雨，还指人们祭扫时伤心、沉重的心情。（4）提问：你还知道清明节有哪些习俗？课件出示清明节习俗：扫墓、放风筝、荡秋千、踏青、蹴鞠等。（5）课件出示关于清明节的著名古诗《清明》，学生配乐朗诵。
4，学习第 4 句。（1）出示赛龙舟图片，引出“端午节”。（2）端午节还有哪些其他习俗？（课件出示粽子、香包、雄黄酒的图片），让学生感受端午节的习俗。（3）指名回答端午节时间：农历五月初五。
5，学习第 5 句。（1）课件出示“牛郎织女会鹊桥”的图片，引出“乞巧节”。教师明确“乞巧”的含义，并指出“乞巧节”也叫“七夕节”。（2）指名回答“七夕节”的时间：农历七月初七。
6，学习第 6 句。（1）出示“团圆”这一词语，指出除了春节，这个节日也是一个团圆的节日。引导学生说出“中秋节”。（2）提问：中秋节有哪些习俗？学生回答：吃月饼、赏月。（课件出示全家人围坐在桌子边吃月饼、赏月图片）。（3）指名回答中秋节的时间：农历八月十五。
7，学习第 7 句。（1）课件出示敬老、赏菊、登高的图片，教师提问：这是什么传统节日的习俗？学生回答——重阳节。（2）将我们学校的“善文化”与重阳节的“孝”结合，以此契机教育学生做一个善良、孝顺的人。
8，学习第 8 句。（1）课件出示第 8 句。（2）教师提问：这句话在文中有什么作用？（3）学生回答，教师总结。
（四）课堂练习，总结回顾
（1）“我会连”指名回答，将传动节日的名称和时间连起来。（2）指名学生上台，将传统节日习俗的图片贴在对应的传统节日处。（3）学生谈一谈，通过一节课，自己的收获与感受，教师总结。
（五）课后积累
利用课后时间，收集资料，了解我国少数民族的节日与习俗，试着仿照课文写一写。