4《乡愁》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
我们小时候生长的地方称之为 。这个地方我们
非常熟悉，熟悉到我们总是将梦想寄托在远方。可是，如
果有一天，我将背起行囊，去向他乡，心中又满是依恋；
以后漫长的岁月，时常在我梦中流连的是那山那水那时光，
然而，现实束缚了我的双脚，我只能遥望那个生我养我的
地方。这时，我们心中就会涌起一种浓浓的 ……
家乡
乡愁
余光中
3 乡 愁
核心素养目标：
1.了解课文创作背景，识记“坟墓”“海峡”等重点字词。
2.朗读诗歌，体会其回环往复的节奏。
3.分析诗歌意象，体会诗人深沉的家国情怀。
4.积累隐藏在诗歌中的乡愁、席慕蓉的《乡愁》等素材。
本诗句式齐整，有意形成回环
往复的节奏。朗读时注意体会。
一、朗读诗歌，整体感知
1.品读体会：你觉得这首诗应该怎样朗读呢？
语调:
语速:
感情:
深沉
舒缓
真挚
余光中，台湾当代著名诗人、
散文家和诗歌评论家。1928年出生
于南京，1949年随父母迁往香港，
次年赴台，2017年12月14日离世。
由于特殊的政治原因，大陆和台湾
长期阻隔，而诗人又经常流浪于海
外，游子思乡之情，成为他诗歌作
品中重要的内容。代表作品有《舟
子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳
石》等。
“乡愁诗人”
【名家名著】
2.梳理写作顺序：诗人借助时空的变化层层推进诗情，
请把表示时间变化的词找出来。
“小时候”
“长大后”
“后来啊”
“而现在”
顺序
时间
表达对故乡、对大陆的思念
与热爱之情，情感是逐步加深的，
第四节将情感升华到家国之情，
起到了突出主题的作用，
二、分析意象，体会情感
　　乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的意象来
表达这种情感？这些意象有什么特点？有什么作用？
邮票
船票
坟墓
海峡
意象
特点:
面积小、程度轻
把抽象的“乡愁”具体化，以小见大，反衬诗人思乡之浓。
作用：
阅读思考：
想 ——
之情
念 ——
离愁
怀 ——
哀愁
思祖国——
之思
个人悲欢
家国之思
骨肉
母亲
妻子
夫妻
亡母
丧母
家国
升华主题
1972年，二十多年没有回过大陆的余光中思乡
情切，在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下
了这首《乡愁》。
背景链接：
1937年，因战乱离开南京，到大后方读书
求学，通过信件与母亲保持联系。
在外求学→
美国进修→
1950年，迁居台湾。新婚两年后去美国留学，
与妻子分居两地，需通过轮船返台。
母亲去世→
1958年，余光中母亲去世，与母亲死别。
思乡情切→
1.整首诗表达了怎样的思想感情
表达了诗人对故土的怀念，对亲人团聚的渴望、对祖国
大陆的热爱和怀念。含蓄地表达了诗人渴望祖国早日统一以
结束分离之苦的强烈愿望。
2.分析“乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头”
品读提升：
升华主题，拓展诗意，将个人的故乡之思升华为家国
之思，个人的悲欢与民族的情感交融在一起，表达了诗人
渴望祖国统一的思想感情。
三、拓展提高，素材积累
3.诗中所写的“我乘船归去”“花香。夜暖”是诗人的现实
经历还是诗人的想象之事？
（一）阅读下面的诗歌，回答问题
新 月 （沙鸥）
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
是诗人的想象之事。
1.这首诗押 韵，韵脚是：
。
弯、船、山、暖、天、岸
抒写了游子对故乡深深的思念和眷恋之情。
2.“你睡着了么”“你”实指
或 。
4.这首诗抒写的是怎样的感情？
an
故乡
故乡的亲人
邮票虽小，牵系绵长母子情；
船票虽窄，负载厚重夫妻情：
矮矮的坟墓，载不下巨大的悲痛；
浅浅的海峡，寄托了无尽的乡思。
落笔虽小，却诗情饱满。把乡愁浓缩于四个程度较轻的
对象之中，恰恰 出诗人内心深处浓烈的思乡之情。
【小结】
诗中的四个意象，是不是说明余光中的乡愁比较淡？
反衬
（二）征人思乡
长相思 （纳兰性德）
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
全词融细腻情感于雄壮景色之中，尽显非凡，作者用
、 、 、 、 等壮大的意象，来寄托
悠长的 之情。
【赏析】
山
水
千帐灯
风
雪
思乡
四、课后达标，
酷暑中
母爱是一缕微微的清风
驱散了炎热
让我清爽无比
下雨时
母爱是一把小小的雨伞
遮住了雨水
让我惬意前行
刮风了
母爱是一种薄薄的外衣
送走了凉意
温暖我的心田
落雪后
母爱是一副软软的手套
赶跑了寒冷
让我幸福成长。
请仿照《乡愁》的意象运用和重章叠句的手法，以
“母亲的爱”或“父亲的爱”为题目，尝试作一首小诗。
母亲的爱
母亲的爱
孩提时
母爱是一件厚厚的毛衣
穿在身上
暖在心里
上学后
母爱是一杯浓浓的牛奶
喝在嘴里
甜在心头
现在啊
母爱是一句谆谆的教诲
听在耳里
刻在心里
未来呢
母爱是一盏亮的路灯
我在前行
她在指引