2024新高考语文高考专题复习 专题五 名篇名句默写（含答案）
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| 名称 | 2024新高考语文高考专题复习 专题五 名篇名句默写（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 992.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-28 14:42:55 | ||
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文档简介
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2024新高考语文高考专题复习
专题五 名篇名句默写
五年高考
说明:本部分包含2020—2023新高考(新课标)卷名篇名句默写真题12道。
1(2023新课标Ⅰ,17)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司马迁在《报任安书》中说,自己编写《史记》“ ”,便遭遇了李陵之祸,因痛惜这部书不能完成,所以“ ”。
(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长,二十有二弦”,而李贺《李凭箜篌引》中“ , ”两句,说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像,想在上面题两句诗,却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句,比如“ , ”就很好。
参考答案 (1)草创未就 就极刑而无愠色
(2)十二门前融冷光 二十三丝动紫皇
(3)(示例1)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
(示例2)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
(示例3)功盖三分国 名成八阵图
(示例4)羽扇纶巾拥碧幢 七擒妙策制蛮王
2.(2023新课标Ⅱ,17)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载,李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中,其后用兵作战,“ , ”,装在锦囊中背在身上,奔赴战场。
(2)陆游《临安春雨初霁》中“ , ”两句,看似闲适恬静,实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道:文天祥月下独步于江边,眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ , ”。
参考答案 (1)则遣从事以一少牢告庙 请其矢
(2)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
(3)(示例1)江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮
(示例2)滟滟随波千万里 何处春江无月明
(示例3)落木千山天远大 澄江一道月分明
(示例4)野旷天低树 江清月近人
(示例5)星垂平野阔 月涌大江流
3.(2022新高考Ⅰ,17,60篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)本题精讲见本书第276页
(1)鲍照的《拟行路难》当中以“ , ”起兴,从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。
(2)曹操的《短歌行》中的“ , ”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了《管子》的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。
(3)李白常常称谢灵运为谢公,比如在“ , ”诗句中。
答案 (1)泻水置平地 各自东西南北流
(2)山不厌高 海不厌深
(3)脚著谢公屐 身登青云梯(谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼)
4.(2022新高考Ⅰ,17节选,64篇)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)《荀子·劝学》中“ , ”两句,以劣马的执着为喻,强调为学必须持之以恒。
(2)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪,这在唐宋诗词中屡见不鲜,如“ , ”。本题精讲见本书第276页
答案 (1)驽马十驾 功在不舍
(每答对一空给1分,有错别字该空不给分)
(2)(示例1)但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间
(示例2)月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠
(示例3)杏园憔悴杜鹃啼 无奈春归
(示例4)江晚正愁余 山深闻鹧鸪
(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。如有其他答案,只要符合要求,即可给分)
5.(2022新高考Ⅱ,17,60篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“ , ”两句使用叠字,增添了乡村远景的平静安详之感。
(2)杜甫《蜀相》中“ ”两句自问自答,点明了诸葛武侯祠所在的位置。
(3)古代京城百业兴旺,精英荟萃,又被称为“京华”,这一美称,在唐宋诗词里经常出现,如“ , ”。
答案 (1)暧暧远人村 依依墟里烟
(2)丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森
(3)(示例1)世味年来薄似纱 谁令骑马客京华
(示例2)冠盖满京华 斯人独憔悴
(示例3)游观须知此地佳 纷纷人物敌京华
(示例4)江亭夜语 喜见京华新样舞
6.(2021新高考Ⅰ,17,60篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《屈原列传》中,司马迁认为《离骚》的创作原因,除了痛心君王听信谗言,不能明辨是非外,还有“ , ”。
(2)针对司马光认为新法“生事”的指责,王安石在《答司马谏议书》中指出,推行变法是为了“ , ”,不是为了生事扰民。
(3)杜康是中国古代传说中的“酿酒始祖”,后世多以“杜康”借指美酒,“杜康”一词也经常在古诗词中出现,如“ ”。
答案 (1)邪曲之害公也 方正之不容也
(2)举先王之政 以兴利除弊
(3)何以解忧 唯有杜康
7.(2021新高考Ⅰ,17节选,64篇)补写出下列句子中的空缺部分。(2分)
项羽破秦入关,三分关中之地,以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王,合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词,频繁在古诗词中出现,如“ , ”。
答案 (示例1)城阙辅三秦 风烟望五津
(示例2)心折此时无一寸 路迷何处见(是)三秦
(示例3)镜写三秦色 窗摇八水光
(示例4)三秦流血已成川 塞上黄云战马闲
8.(2021新高考Ⅰ,17节选,58篇)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是个“ , ”,且是被迁戍边的兵卒。
(2)《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归,青草生兮萋萋”的经典句子。从此之后,将“王孙”与青草一起吟咏,成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统,如“ , ”。
答案 (1)瓮牖绳枢之子 氓隶之人
(2)随意春芳歇 王孙自可留
9.(2021新高考Ⅱ,17,58篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归园田居(其一)》中“ , ”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
(2)欧阳修在《伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候,“ , ”;而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,他就身死国灭,被天下人讥笑。
(3)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”的启发,创造出“落木”一词,以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现,如“ , ”。
答案 (1)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
(2)举天下之豪杰 莫能与之争
(3)(示例1)落木千山天远大 澄江一道月分明
(示例2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
10.(2021新高考Ⅱ,17,64篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李白《蜀道难》中“ , ”两句,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”的句子,写剑阁的险要,告诫人们警惕战乱。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后,又用两句话对后世统治者提出了警示,这两句话是“ , ”。
(3)“日边”一词的字面意思就是太阳旁边,在古代诗文中常用来比喻京师附近或帝王左右。如诗句“ , ”中“日边”的含义就是如此。
答案 (1)所守或匪亲 化为狼与豺
(2)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
(3)(示例1)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
(示例2)唯有残生梦 犹能到日边
11.(2020新高考Ⅰ,17节选)补写出下列句子中的空缺部分。(2分)
《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是,用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国,“ , ”。
答案 可使有勇 且知方也
12.(2020新高考Ⅱ,17)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”,这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“ ”和“ ”两句。
(2)杜甫《登岳阳楼》中“ , ”两句,描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。
(3)苏洵在《六国论》中分析道,秦国战争以外所得土地远远多于战争所得,因此“ , ”,本来就不在于战争。
答案 (1)与子同袍 与子同泽
(2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮
(3)秦之所大欲 诸侯之所大患
经典真题回顾
【回顾理由】2021—2023年全国卷的名篇名句默写题均为情境式默写,且所考查的很多篇目也在新高考地区要求背诵的60篇之列;2021—2022年北京卷名篇名句默写题,注重联系现实,以生活情境设题,体现了命题的应用性和创新性。对这些试题进行训练,一方面可以强化60篇的背诵默写,另一方面也可以让我们了解默写题的一些新的命题方式,从而更好地理解60篇的内容并能在新情境中灵活迁移运用。
题组一 全国卷组
1.(2023全国甲,16)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《邹忌讽齐王纳谏》中记载,齐王接受邹忌的意见,广开言路。一开始有很多人进谏,以至“ ”;过了几个月后,则“ ”。
(2)鲍照曾以“对案不能食,拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑,李白《行路难》中的两句诗“ , ”,描写相近动作,抒写近似心情。
(3)花和雪都是古诗词中常见的物象,古代诗人常常以雪喻花,或以花喻雪,比如“ , ”。
参考答案 (1)门庭若市 时时而间进
(2)停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然
(3)(示例1)忽如一夜春风来 千树万树梨花开
(示例2)白雪却嫌春色晚 故穿庭树作飞花
(示例3)柳色黄金嫩 梨花白雪香(每空1分,错字漏字不得分,第(3)小题写“撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起”算错)
2.(2023全国乙,16)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)白居易《琵琶行》中“ , ”两句,写琵琶女结束演奏后的动作及神态,同时也引出下文对其身世的叙述。
(2)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”描写舟泛水上,境致与苏轼《赤壁赋》中“ , ”两句所写的景致非常相似。
(3)小刚因病不能参加比赛,汪教练给他发了一条信息,写道:“人生中的机遇绝非只有一次,古诗云:‘ , 。’我对你永远充满信心!”
参考答案 (1)沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容
(2)纵一苇之所如 凌万顷之茫然
(3)(示例1)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
(示例2)天生我材必有用 千金散尽还复来
(示例3)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
3.(2022全国甲,16节选)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)杜甫《登高》中“ , ”两句都使用了叠字,从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ , ”两句,表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。
答案 (1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
(2)金戈铁马 气吞万里如虎
4.(2022全国乙,16节选)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)白居易《琵琶行》中“ , ”两句,写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
(2)李商隐《锦瑟》“ , ”两句中的数目字,引发了后世读者的多种解读。
答案 (1)轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》
(2)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年
5.(2021全国乙,16节选)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是:“ , 。”
(2)即便“故国不堪回首”,李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿,慨叹已物是人非:“ , 。”
答案 (1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 (2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
题组二 北京卷组
1.(2022北京,14)在横线处填写作品原句。(8分)
(1)诗歌之妙在言有尽而意无穷。李商隐就善于表现含蓄蕴藉之美,如《锦瑟》中间两联:“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 , 。”
(2)姜夔在《扬州慢》中描写了兵乱后扬州的沧桑变化:“ , 。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。”
(3)近代以来,中华民族饱受列强欺凌,因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族,正如《论语》所谓:“ , 。”
(4)每个人都难免有自己的知识盲区,遇到不懂的领域,应该虚心听取专业人士的意见,正如《师说》所谓:“ , 。”
答案 (1)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
(2)过春风十里 尽荠麦青青
(3)己所不欲 勿施于人(或:我不欲人之加诸我也 吾亦欲无加诸人)
(4)道之所存 师之所存也(或:闻道有先后 术业有专攻)
2.(2021北京,15节选)在横线处填写作品原句。(4分)
(1)古代贬谪之地往往环境艰苦,白居易在《琵琶行》中这样描述谪居浔阳的生活:“ , 。其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣。”
(2)骨气是人之脊梁,李白“ , ”的傲岸,郑板桥“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的坚毅,都是骨气的表现。
答案 (1)住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生
(2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
三年模拟
A组 基础题组
1.(2023湖南多校联考)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《过秦论》用“ , ”形象地写出了秦始皇派遣将领和士兵在要塞严防死守,对过往行人盘诘查问。
(2)欧阳修在《五代史伶官传序》中用“ , ”指出后唐庄宗成功是因为他忧虑辛劳,艰苦奋斗;他失败是由于他居功自傲,贪图享乐。
(3)陆游的《书愤》中“ , ”两句,通过运用诸葛亮的典故,表明自己渴望建功立业,施展抱负。
答案 (1)良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 (2)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 (3)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
2.(2023浙江温州二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司马迁在《报任安书》中,通过“ ; ”来写周文王和孔子,表明古代伟大作品往往是圣贤在困顿中奋发努力写就的。
(2)白居易《琵琶行》一诗中,“ , ”两句描写了琵琶女在梦中忆起昔日锦绣年华而感伤落泪的情形。
(3)宋代诗人在写作中非常喜欢借花开依旧来反衬人事已非,如姜夔《扬州慢》中的“ , ”两句。
答案 (1)盖文王拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 (2)夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 (3)念桥边红药 年年知为谁生
3.(2023云南、吉林、黑龙江、安徽四省适应性考试)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《古诗十九首·涉江采芙蓉》中“ ”两句,问答之间交代了主人公忧思的缘由。
(2)诸葛亮在后世深受推崇,如陆游《书愤》中“ , ”两句,就表达了对他由衷的赞叹。
(3)古代诗歌中往往用不同季节来表现时序更替、光阴流逝,如“ , ”。
答案 (1)采之欲遗谁 所思在远道 (2)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 (3)(示例1)日月忽其不淹兮 春与秋其代序 (示例2)荏苒冬春谢 寒暑忽流易 (示例3)岭外音书断 经冬复历春 (示例4)送了春归又送秋 人间随处寄悠悠
4.(2023湖南永州二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)古代诗歌语言具有暗示性的特点,《春江花月夜》中暗示“雁儿”“鱼儿”不能传书的两句是“ , ”。
(2)温庭筠的《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)中“ , ”与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”(王籍《入若耶溪》)都运用了反衬的表现手法。
(3)“烟”在古人笔下形态万千,所传达的诗情也不尽相同。请写出古诗词中含有“烟”字的连续两句“ , ”。
答案 (1)鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 (2)新贴绣罗襦 双双金鹧鸪 (3)(示例1)海客谈瀛洲 烟涛微茫信难求 (示例2)暧暧远人村 依依墟里烟 (示例3)惟觉时之枕席 失向来之烟霞 (示例4)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 (示例5)南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中
5.(2023河北适应性检测)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)姚鼐的《登泰山记》中,用比喻形象生动地写出西边诸峰的特点,更显出日观峰雄峻的句子是:“ , 。”
(2)《谏太宗十思疏》中,魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事、虚心纳谏、从善如流的句子是“ , ”。
(3)古代文人常把“鹿”写进诗词中,借此或展示尚贤的姿态,或寄托隐逸的情怀。比如欧阳修的“鹿车何日驾 归去颍东田”,再如“ , ”等。
答案 (1)绛皓驳色 而皆若偻 (2)忧懈怠则思慎始而敬终 虑壅蔽则思虚心以纳下 (3)(示例1)呦呦鹿鸣 食野之苹 (示例2)且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 (示例3)霜落熊升树 林空鹿饮溪 (示例4)树深时见鹿 溪午不闻钟
6.(2023辽宁鞍山二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)现在人们常用“岁月不居,春秋代序”表示时光变迁,这两句最早出自屈原的《离骚》,原句是:“ , 。”
(2)在高适的《燕歌行》中,“ , ”两句一实一虚,既写出了战士们征战的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。
(3)“但令无翦伐,会见拂云长。”杜甫咏竹,表达了希望顺应竹子天性成长的愿望。柳宗元《种树郭橐驼传》中郭橐驼种树“ , ”的做法与之相似。
答案 (1)日月忽其不淹兮 春与秋其代序 (2)铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 (3)能顺木之天 以致其性焉尔
7.(2023福建漳州二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《谏太宗十思疏》中,魏征劝谏唐太宗喜爱狩猎时应想到“ ”;担心意志松懈就该想到“ ”。
(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,用百姓祭祀的热闹场面倾诉自己内心忧愤的句子是“ , ”。
(3)古代有“路上行车,水上行船”的说法,而船按照大小功能种类可分为舟、船、舫等,这些名称在唐宋诗词中屡见不鲜,如“ , ”。
答案 (1)三驱以为度 慎始而敬终 (2)佛狸祠下 一片神鸦社鼓 (3)(示例1)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (示例2)玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 (示例3)李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声
8.(2023广东一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《阿房宫赋》中,杜牧指出六国和秦王朝的覆亡都是因为统治者的骄奢淫逸,并假设如果秦王朝爱护六国的人民,“ , ”这一观点体现了“人民至上”的思想。
(2)作为一个诗歌意象,“沧海”既可以表达开阔的胸襟与奋发的情感,又可以承载别离的伤感与忧伤的思绪,前者如李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,后者如李商隐的“ , ”。
(3)“九州”是古代中国的代称,当它出现在古代诗词中,往往承载着中国古代文人的家国情怀和政治理想,如“ , ”。
答案 (1)则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 (2)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 (3)(示例1)九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 (示例2)死去元知万事空 但悲不见九州同
9.(2023湖北腾云联盟联考)补写出下列句子的空缺部分。(6分)
(1)苏轼《赤壁赋》中“ , ”,写出了在广阔天地间从流飘荡、任意东西、超脱世俗的快乐与自由。
(2)王羲之在《兰亭集序》中表明自己对于生死寿命的观点的句子是:“ , 。”
(3)“一方水土养一方人”,长江对于生长在江边的人们具有独特的意义。古诗文中有无数文人使用“长江”表达自己的情感,如“ , ”。
答案 (1)纵一苇之所如 凌万顷之茫然 (2)固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 (3)(示例1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (示例2)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
10.(2023江苏徐州一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李贺《李凭箜篌引》中,以声摹声,构思奇特,并使用通感手法将箜篌的乐声描摹得立体可感的两句是“ , ”。
(2)《赤壁赋》中,苏轼以“ ”表明天地万物时刻都在变化,以“ ”强调外物和个体生命也可以长久存在。
(3)“杏花”是中国古诗词中常见的意象,如“居邻北郭古寺空,杏花两株能白红”,又如“ , ”等。
答案 (1)昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 (2)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 (3)(示例1)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 (示例2)借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 (示例3)沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风
11.(2023浙江湖州、衢州、丽水三地市二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)自古以来,爱情被无数的才子佳人歌咏,《静女》就曾描绘了男子在约会地点找不到爱人而徘徊的场景:“ , 。”
(2)治国须靠人才。苏洵在《六国论》中的“ , ”认为,如果六国能拿贿赂秦国的土地与侍奉秦国的诚意来招纳贤才,那历史或许会改写。
(3)在古诗词中,“春雨”这一意象往往寄寓着文人墨客浓烈的情感,如“ , ”。
答案 (1)爱而不见 搔首踟蹰 (2)以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 (3)(示例1)好雨知时节 当春乃发生 (示例2)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 (示例3)天街小雨润如酥 草色遥看近却无
12.(2023江苏南通一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《<论语>十二章》中,孔子认为君子除了不应追求物质享受外,还需要“ , ”,才称得上好学。
(2)杜牧在《阿房宫赋》用“ ”一句写秦将珍宝到处丢弃,尽显其“奢”,而用“ ”一句感叹其掠夺的“贪”,为后文写“族秦者秦也”蓄势。
(3)古人常在诗词中以草木繁盛反衬荒凉;用来抒发物是人非、盛衰兴亡的感慨,如唐宋诗词中“ , ”。
答案 (1)敏于事而慎于言 就有道而正焉 (2)弃掷逦迤 奈何取之尽锱铢 (3)(示例1)映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 (示例2)过春风十里 尽荠麦青青 (示例3)旧苑荒台杨柳新 菱歌清唱不胜春
B组 提升题组
【导练·提升点】1.情境创设更加复杂,部分题目的两个空分别涉及两个情境,涉及不同作品内容的比较;2.部分开放性默写题的限定性较强,考查角度更精细,作答时有一定的难度。
1.(2023广东广州一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“思而不学则殆”阐明了学和思的关系,《荀子·劝学》中“ , ”也表达了类似的道理。
(2)《列子·汤问》中的“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙,李贺《李凭箜篌引》中“ ”和苏轼《赤壁赋》中“ ”都是化用此句。
(3)“青青”在古诗文中往往用来形容绿色,比如“青青园中葵,朝露待日晞”,又如“ , ”。
答案 (1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 (2)老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟 (3)(示例1)青青子衿 悠悠我心 (示例2)青青子佩 悠悠我思 (示例3)过春风十里 尽荠麦青青 (示例4)岸芷汀兰 郁郁青青 (示例5)青青河畔草 郁郁园中柳 (示例6)杨柳青青江水平 闻郎江上唱歌声 (示例7)渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 (示例8)袅袅城边柳 青青陌上桑 (示例9)渡头杨柳青青 枝枝叶叶离情
2.(2023山东菏泽一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》这首词中描摹了洞庭月色,并抒发了自己的怀抱,他“ ”的胸怀,与洞庭月下“ ”的气象融合,超越了世俗的宠辱得失,体现出词人高洁的人格。
(2)《史记》记载,荆轲刺秦王未成,秦王大怒,发兵灭燕。苏洵在《六国论》中用“ , ”对这一史实进行了概括。
(3)龙是中国古代神话中的祥瑞动物,相传能飞行,擅变化,会呼风唤雨,常常被古代诗人写入诗词中,如“ , ”。
答案 (1)肝肺皆冰雪 表里俱澄澈 (2)至丹以荆卿为计 始速祸焉 (3)(示例1)鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 (示例2)上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 (示例3)熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅
3.(2023重庆合川二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“ ”一句运用比喻的修辞手法追慕历史英雄刘裕往昔的强劲之势;如今沦陷区的人民却忘却国耻,呈现出“ ”的膜拜异族君主之态。
(2)《赤壁赋》作者借“客”之口,以“ , ”来生动形象地隐喻生命的短暂和个体的渺小。
(3)诗人的眼泪,淌过古典诗词的长河,诉说着真挚的故事。流泪的缘由虽不尽相同,却触动人心。如“ , ”。
答案 (1)气吞万里如虎 一片神鸦社鼓 (2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (3)(示例1)人不寐 将军白发征夫泪 (示例2)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
4.(2023福建厦门二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司马迁在《报任安书》中写道,“ ”,多得无法记载,而“ ”,即只有卓尔不群的人才能不朽。概述历史现象的同时,也暗含了自己的人生追求。
(2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ , ”两句写出洞庭湖的明净广阔,以及词人泛舟湖上的悠然自得。
(3)古诗词中常以照镜抒写年华易老之悲,如“ , ”。
答案 (1)古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 (2)玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 (3)(示例1)(君不见)高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 (示例2)最是人间留不住 朱颜辞镜花辞树 (示例3)塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 (示例4)不知明镜里 何处得秋霜 (示例5)晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒
5.(2023山东济南学情检测)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《礼记·礼运》中,“ , ”旨在说明理想社会要能够推举贤能,讲求诚信,崇尚和睦。
(2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”两句,融情入景,把思古之幽情寄寓流水、枯草等意象之中。
(3)古人在诗歌中常用“鸥”这一意象表达闲居之意和漂泊之感,唐宋诗词中不乏这样的诗句,如“ , ”。
答案 (1)选贤与能 讲信修睦 (2)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 (3)(示例1)舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 (示例2)万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟 (示例3)自去自来梁上燕 相亲相近水中鸥 (示例4)飘飘何所似 天地一沙鸥 (示例5)世事已黄发 残生随白鸥
6.(2023福建福州二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)青,是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗,意境可能大不相同,李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”写出即将下雨的黑沉阴郁;又用“ ”表现天空的无边无际。
(2)在《石钟山记》中,苏轼通过记叙自己探求石钟山得名由来的经过,指出要想认识事物的真相,须有质疑求实的精神,切忌“ , ”。
(3)银河又称银汉、河汉、星汉、明河等,常常出现在古诗词中,如“ , ”。
答案 (1)云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底 (2)事不目见耳闻 而臆断其有无 (3)(示例1)迢迢牵牛星 皎皎河汉女 (示例2)星汉灿烂 若出其里 (示例3)飞星传恨 银汉迢迢暗度
7.(2023江苏南通二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ , ”两句写泛舟于广阔的湖面,流露出词人此时成为自然万物主人的意趣。
(2)苏洵《六国论》中以“ ”表达对朝廷重蹈六国覆辙的忧虑,其实早在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“ ”揭示了重蹈覆辙的原因。
(3)汉代名将李广的故事广为流传,在古代诗文中常有咏及,如“ , ”。
答案 (1)玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 (2)下而从六国破亡之故事 后人哀之而不鉴之 (3)(示例1)但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 (示例2)君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军 (示例3)冯唐易老 李广难封 (示例4)林暗草惊风 将军夜引弓
8.(2023江苏南京、盐城二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“ , ”是《礼记·礼运》中“天下为公”的儒家理想社会对人才选举、人际关系的要求。
(2)《赤壁赋》中,面对江水流逝与月亮盈虚,苏子认为,从“变”的角度看“ ”,从“不变”的角度看“ ”。
(3)古代诗词中常常出现“马”:如“宝马雕车香满路”,以“宝马”代表优渥的生活;如“挥手自兹去,萧萧班马鸣”,以“班马”表现别离的不舍;如“ , ”,以“铁马”借指雄师劲旅。
答案 (1)选贤与能 讲信修睦 (2)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 (3)(示例1)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (示例2)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 (示例3)金戈铁马 气吞万里如虎
9.(2023湖南常德二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)寓言《揠苗助长》讽刺那些违反事物发展规律的行为,《种树郭橐驼传》中的“他植者”“ , ”也犯了同样的错误。
(2)柳永的《望海潮》中,人们或“ ”,或“ ”,尽情享受乐器给生活带来的愉悦。
(3)“兴”是《诗经》“六义”之一,被后世诗人继承并运用,这种艺术手法在唐诗中屡见不鲜,如“ , ”。
答案 (1)爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 (2)羌管弄晴 乘醉听箫鼓 (3)(示例1)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 (示例2)君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回
10.(2023山东济南一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)回望自己的年轻岁月,陆游在《书愤》中回味了当年“ ”的豪情壮志,刘克庄在《贺新郎》中回忆了“ ”的军旅生活。
(2)《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的句子做了这样的点评:“终无可奈何也,故借此意于悲风之中。”据此推断,它点评的句子是“ , ”。
(3)古人常以月拟人,赋予月亮以人的情状,如:“ , 。”
答案 (1)中原北望气如山 少时棋柝曾联句 (2)知不可乎骤得 托遗响于悲风 (3)(示例1)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 (示例2)不知江月待何人 但见长江送流水 (示例3)湖月照我影 送我至剡溪 (示例4)可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台
11.(2022山东德州模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)荀子在《劝学》中说“ , ”,这句以好马为喻,从反面论证了坚持下去才能够获得成功的道理。
(2)《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡的原因,给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”。《六国论》论述六国灭亡的原因是“ ”。
(3)古代文人常常描写水天相接之景象,寄寓或喜或悲的情思,“ , ”两句就描写了这样的胜景。
答案 (1)骐骥一跃 不能十步 (2)仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 (3)(示例1)白露横江 水光接天 (示例2)君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 (示例3)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
12.(2022山东淄博一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)高适《燕歌行》中“ , ”两句一实一虚,既写出了战士们戍边的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念。
(2)《答司马谏议书》中王安石以司马光的指责“ , ”为箭靶,逐一反驳,表明了变法的坚定决心。
(3)“角”为古时军中用以传达命令的乐器,也是中国古诗词中常用的意象,如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“四面边声连角起”,又如“ , ”。
答案 (1)铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 (2)以为侵官、生事、征利、拒谏 以致天下怨谤也 (3)(示例1)渐黄昏 清角吹寒 (示例2)醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 (示例3)角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 (示例4)将军角弓不得控 都护铁衣冷难着
一年创新
【创新点】1.情境创设更加新颖、灵活,或联系其他作品,或结合社会热点,或创设生活场景。2.开放性默写的主题词(群文连接点)的选取更加新颖。
1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)魏征《谏太宗十思疏》善用典故,“ ”借“谦谦君子”的典故劝谏太宗要加强道德修养;“ ”引“网开一面”的典故劝谏太宗要田猎有度。
(2)《红楼梦》林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜篌引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“ ”所用典故相同,林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“ ”存在文化关联。
(3)古人写诗词讲究炼字,既用“空”字写景状物,如“ ”;又用“空”字表达情感,如“ ”。
答案 (1)念高危则思谦冲而自牧 乐盘游则思三驱以为度 (2)江娥啼竹素女愁 芙蓉泣露香兰笑 (3)空中闻天鸡(晴空一鹤排云上/空山新雨后) 槛外长江空自流(塞上长城空自许/白云千载空悠悠/隔叶黄鹂空好音)
2.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)意大利女航天员萨曼莎·克里斯托福雷蒂在发布太空摄影作品时,配上了王羲之《兰亭集序》中的名句“ , ”,来形容眼前的浩瀚宇宙与地球风光,表达愉悦心情。
(2)武汉大学校训“自强、弘毅、求是、拓新”中的“自强”二字,语出《周易》“天行健,君子以自强不息”;“弘毅”则出自《论语》的“ , ”。
(3)“灯”在人们的心目中是一个充满温馨的意象。古人多以此来烘托环境氛围,寄托情思,如“ , ”。
答案 (1)仰观宇宙之大 俯察品类之盛 (2)士不可以不弘毅 任重而道远 (3)(示例1)雨中黄叶树 灯下白头人 (示例2)夕殿萤飞思悄然 孤灯挑尽未成眠
3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《孟子·梁惠王上》中“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”和《礼记·礼运》中“ , ”表达了相同的意思,都体现了儒家的“仁”。
(2)成语“文质彬彬”出自《论语》“ , 。文质彬彬,然后君子”,原形容人既文雅又朴实,后来形容人文雅有礼貌。
(3)古人常在文字中将时间缩短,以此表达内心巨大的悲伤或者坚定的决心,如“ , ”。
答案 (1)故人不独亲其亲 不独子其子 (2)质胜文则野 文胜质则史 (3)(示例1)朝闻道 夕死可矣 (示例2)君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 (示例3)譬如朝露 去日苦多
4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《红楼梦》的第四十五回,写林黛玉“遂成《代别离》一首,拟《春江花月夜》之格,乃名其词曰《秋窗风雨夕》”。其中“谁家秋院无风入,何处秋窗无雨声”两句诗,化用了《春江花月夜》中的“ ”,但意境迥异。
(2)在“青春献礼二十大”活动中,校长引用《五代史伶官传序》中的“ , ”,勉励和警醒青年学子要树立忧患意识,力戒骄奢安逸,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
(3)古诗词中经常用“眉”来刻画人物、抒发情感。在你所掌握的唐宋诗词中,出现“眉”字的句子有“ , ”。
答案 (1)谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 (2)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 (3)(示例1)低眉信手续续弹 说尽心中无限事 (示例2)懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟 (示例3)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
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2024新高考语文高考专题复习
专题五 名篇名句默写
五年高考
说明:本部分包含2020—2023新高考(新课标)卷名篇名句默写真题12道。
1(2023新课标Ⅰ,17)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司马迁在《报任安书》中说,自己编写《史记》“ ”,便遭遇了李陵之祸,因痛惜这部书不能完成,所以“ ”。
(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长,二十有二弦”,而李贺《李凭箜篌引》中“ , ”两句,说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像,想在上面题两句诗,却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句,比如“ , ”就很好。
参考答案 (1)草创未就 就极刑而无愠色
(2)十二门前融冷光 二十三丝动紫皇
(3)(示例1)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
(示例2)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
(示例3)功盖三分国 名成八阵图
(示例4)羽扇纶巾拥碧幢 七擒妙策制蛮王
2.(2023新课标Ⅱ,17)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载,李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中,其后用兵作战,“ , ”,装在锦囊中背在身上,奔赴战场。
(2)陆游《临安春雨初霁》中“ , ”两句,看似闲适恬静,实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道:文天祥月下独步于江边,眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ , ”。
参考答案 (1)则遣从事以一少牢告庙 请其矢
(2)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
(3)(示例1)江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮
(示例2)滟滟随波千万里 何处春江无月明
(示例3)落木千山天远大 澄江一道月分明
(示例4)野旷天低树 江清月近人
(示例5)星垂平野阔 月涌大江流
3.(2022新高考Ⅰ,17,60篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)本题精讲见本书第276页
(1)鲍照的《拟行路难》当中以“ , ”起兴,从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。
(2)曹操的《短歌行》中的“ , ”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了《管子》的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。
(3)李白常常称谢灵运为谢公,比如在“ , ”诗句中。
答案 (1)泻水置平地 各自东西南北流
(2)山不厌高 海不厌深
(3)脚著谢公屐 身登青云梯(谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼)
4.(2022新高考Ⅰ,17节选,64篇)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)《荀子·劝学》中“ , ”两句,以劣马的执着为喻,强调为学必须持之以恒。
(2)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪,这在唐宋诗词中屡见不鲜,如“ , ”。本题精讲见本书第276页
答案 (1)驽马十驾 功在不舍
(每答对一空给1分,有错别字该空不给分)
(2)(示例1)但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间
(示例2)月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠
(示例3)杏园憔悴杜鹃啼 无奈春归
(示例4)江晚正愁余 山深闻鹧鸪
(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。如有其他答案,只要符合要求,即可给分)
5.(2022新高考Ⅱ,17,60篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“ , ”两句使用叠字,增添了乡村远景的平静安详之感。
(2)杜甫《蜀相》中“ ”两句自问自答,点明了诸葛武侯祠所在的位置。
(3)古代京城百业兴旺,精英荟萃,又被称为“京华”,这一美称,在唐宋诗词里经常出现,如“ , ”。
答案 (1)暧暧远人村 依依墟里烟
(2)丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森
(3)(示例1)世味年来薄似纱 谁令骑马客京华
(示例2)冠盖满京华 斯人独憔悴
(示例3)游观须知此地佳 纷纷人物敌京华
(示例4)江亭夜语 喜见京华新样舞
6.(2021新高考Ⅰ,17,60篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《屈原列传》中,司马迁认为《离骚》的创作原因,除了痛心君王听信谗言,不能明辨是非外,还有“ , ”。
(2)针对司马光认为新法“生事”的指责,王安石在《答司马谏议书》中指出,推行变法是为了“ , ”,不是为了生事扰民。
(3)杜康是中国古代传说中的“酿酒始祖”,后世多以“杜康”借指美酒,“杜康”一词也经常在古诗词中出现,如“ ”。
答案 (1)邪曲之害公也 方正之不容也
(2)举先王之政 以兴利除弊
(3)何以解忧 唯有杜康
7.(2021新高考Ⅰ,17节选,64篇)补写出下列句子中的空缺部分。(2分)
项羽破秦入关,三分关中之地,以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王,合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词,频繁在古诗词中出现,如“ , ”。
答案 (示例1)城阙辅三秦 风烟望五津
(示例2)心折此时无一寸 路迷何处见(是)三秦
(示例3)镜写三秦色 窗摇八水光
(示例4)三秦流血已成川 塞上黄云战马闲
8.(2021新高考Ⅰ,17节选,58篇)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是个“ , ”,且是被迁戍边的兵卒。
(2)《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归,青草生兮萋萋”的经典句子。从此之后,将“王孙”与青草一起吟咏,成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统,如“ , ”。
答案 (1)瓮牖绳枢之子 氓隶之人
(2)随意春芳歇 王孙自可留
9.(2021新高考Ⅱ,17,58篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归园田居(其一)》中“ , ”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
(2)欧阳修在《伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候,“ , ”;而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,他就身死国灭,被天下人讥笑。
(3)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”的启发,创造出“落木”一词,以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现,如“ , ”。
答案 (1)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
(2)举天下之豪杰 莫能与之争
(3)(示例1)落木千山天远大 澄江一道月分明
(示例2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
10.(2021新高考Ⅱ,17,64篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李白《蜀道难》中“ , ”两句,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”的句子,写剑阁的险要,告诫人们警惕战乱。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后,又用两句话对后世统治者提出了警示,这两句话是“ , ”。
(3)“日边”一词的字面意思就是太阳旁边,在古代诗文中常用来比喻京师附近或帝王左右。如诗句“ , ”中“日边”的含义就是如此。
答案 (1)所守或匪亲 化为狼与豺
(2)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
(3)(示例1)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
(示例2)唯有残生梦 犹能到日边
11.(2020新高考Ⅰ,17节选)补写出下列句子中的空缺部分。(2分)
《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是,用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国,“ , ”。
答案 可使有勇 且知方也
12.(2020新高考Ⅱ,17)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”,这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“ ”和“ ”两句。
(2)杜甫《登岳阳楼》中“ , ”两句,描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。
(3)苏洵在《六国论》中分析道,秦国战争以外所得土地远远多于战争所得,因此“ , ”,本来就不在于战争。
答案 (1)与子同袍 与子同泽
(2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮
(3)秦之所大欲 诸侯之所大患
经典真题回顾
【回顾理由】2021—2023年全国卷的名篇名句默写题均为情境式默写,且所考查的很多篇目也在新高考地区要求背诵的60篇之列;2021—2022年北京卷名篇名句默写题,注重联系现实,以生活情境设题,体现了命题的应用性和创新性。对这些试题进行训练,一方面可以强化60篇的背诵默写,另一方面也可以让我们了解默写题的一些新的命题方式,从而更好地理解60篇的内容并能在新情境中灵活迁移运用。
题组一 全国卷组
1.(2023全国甲,16)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《邹忌讽齐王纳谏》中记载,齐王接受邹忌的意见,广开言路。一开始有很多人进谏,以至“ ”;过了几个月后,则“ ”。
(2)鲍照曾以“对案不能食,拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑,李白《行路难》中的两句诗“ , ”,描写相近动作,抒写近似心情。
(3)花和雪都是古诗词中常见的物象,古代诗人常常以雪喻花,或以花喻雪,比如“ , ”。
参考答案 (1)门庭若市 时时而间进
(2)停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然
(3)(示例1)忽如一夜春风来 千树万树梨花开
(示例2)白雪却嫌春色晚 故穿庭树作飞花
(示例3)柳色黄金嫩 梨花白雪香(每空1分,错字漏字不得分,第(3)小题写“撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起”算错)
2.(2023全国乙,16)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)白居易《琵琶行》中“ , ”两句,写琵琶女结束演奏后的动作及神态,同时也引出下文对其身世的叙述。
(2)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”描写舟泛水上,境致与苏轼《赤壁赋》中“ , ”两句所写的景致非常相似。
(3)小刚因病不能参加比赛,汪教练给他发了一条信息,写道:“人生中的机遇绝非只有一次,古诗云:‘ , 。’我对你永远充满信心!”
参考答案 (1)沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容
(2)纵一苇之所如 凌万顷之茫然
(3)(示例1)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
(示例2)天生我材必有用 千金散尽还复来
(示例3)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
3.(2022全国甲,16节选)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)杜甫《登高》中“ , ”两句都使用了叠字,从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ , ”两句,表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。
答案 (1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
(2)金戈铁马 气吞万里如虎
4.(2022全国乙,16节选)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)白居易《琵琶行》中“ , ”两句,写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
(2)李商隐《锦瑟》“ , ”两句中的数目字,引发了后世读者的多种解读。
答案 (1)轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》
(2)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年
5.(2021全国乙,16节选)补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是:“ , 。”
(2)即便“故国不堪回首”,李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿,慨叹已物是人非:“ , 。”
答案 (1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 (2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
题组二 北京卷组
1.(2022北京,14)在横线处填写作品原句。(8分)
(1)诗歌之妙在言有尽而意无穷。李商隐就善于表现含蓄蕴藉之美,如《锦瑟》中间两联:“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 , 。”
(2)姜夔在《扬州慢》中描写了兵乱后扬州的沧桑变化:“ , 。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。”
(3)近代以来,中华民族饱受列强欺凌,因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族,正如《论语》所谓:“ , 。”
(4)每个人都难免有自己的知识盲区,遇到不懂的领域,应该虚心听取专业人士的意见,正如《师说》所谓:“ , 。”
答案 (1)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
(2)过春风十里 尽荠麦青青
(3)己所不欲 勿施于人(或:我不欲人之加诸我也 吾亦欲无加诸人)
(4)道之所存 师之所存也(或:闻道有先后 术业有专攻)
2.(2021北京,15节选)在横线处填写作品原句。(4分)
(1)古代贬谪之地往往环境艰苦,白居易在《琵琶行》中这样描述谪居浔阳的生活:“ , 。其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣。”
(2)骨气是人之脊梁,李白“ , ”的傲岸,郑板桥“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的坚毅,都是骨气的表现。
答案 (1)住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生
(2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
三年模拟
A组 基础题组
1.(2023湖南多校联考)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《过秦论》用“ , ”形象地写出了秦始皇派遣将领和士兵在要塞严防死守,对过往行人盘诘查问。
(2)欧阳修在《五代史伶官传序》中用“ , ”指出后唐庄宗成功是因为他忧虑辛劳,艰苦奋斗;他失败是由于他居功自傲,贪图享乐。
(3)陆游的《书愤》中“ , ”两句,通过运用诸葛亮的典故,表明自己渴望建功立业,施展抱负。
答案 (1)良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 (2)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 (3)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
2.(2023浙江温州二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司马迁在《报任安书》中,通过“ ; ”来写周文王和孔子,表明古代伟大作品往往是圣贤在困顿中奋发努力写就的。
(2)白居易《琵琶行》一诗中,“ , ”两句描写了琵琶女在梦中忆起昔日锦绣年华而感伤落泪的情形。
(3)宋代诗人在写作中非常喜欢借花开依旧来反衬人事已非,如姜夔《扬州慢》中的“ , ”两句。
答案 (1)盖文王拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 (2)夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 (3)念桥边红药 年年知为谁生
3.(2023云南、吉林、黑龙江、安徽四省适应性考试)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《古诗十九首·涉江采芙蓉》中“ ”两句,问答之间交代了主人公忧思的缘由。
(2)诸葛亮在后世深受推崇,如陆游《书愤》中“ , ”两句,就表达了对他由衷的赞叹。
(3)古代诗歌中往往用不同季节来表现时序更替、光阴流逝,如“ , ”。
答案 (1)采之欲遗谁 所思在远道 (2)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 (3)(示例1)日月忽其不淹兮 春与秋其代序 (示例2)荏苒冬春谢 寒暑忽流易 (示例3)岭外音书断 经冬复历春 (示例4)送了春归又送秋 人间随处寄悠悠
4.(2023湖南永州二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)古代诗歌语言具有暗示性的特点,《春江花月夜》中暗示“雁儿”“鱼儿”不能传书的两句是“ , ”。
(2)温庭筠的《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)中“ , ”与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”(王籍《入若耶溪》)都运用了反衬的表现手法。
(3)“烟”在古人笔下形态万千,所传达的诗情也不尽相同。请写出古诗词中含有“烟”字的连续两句“ , ”。
答案 (1)鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 (2)新贴绣罗襦 双双金鹧鸪 (3)(示例1)海客谈瀛洲 烟涛微茫信难求 (示例2)暧暧远人村 依依墟里烟 (示例3)惟觉时之枕席 失向来之烟霞 (示例4)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 (示例5)南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中
5.(2023河北适应性检测)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)姚鼐的《登泰山记》中,用比喻形象生动地写出西边诸峰的特点,更显出日观峰雄峻的句子是:“ , 。”
(2)《谏太宗十思疏》中,魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事、虚心纳谏、从善如流的句子是“ , ”。
(3)古代文人常把“鹿”写进诗词中,借此或展示尚贤的姿态,或寄托隐逸的情怀。比如欧阳修的“鹿车何日驾 归去颍东田”,再如“ , ”等。
答案 (1)绛皓驳色 而皆若偻 (2)忧懈怠则思慎始而敬终 虑壅蔽则思虚心以纳下 (3)(示例1)呦呦鹿鸣 食野之苹 (示例2)且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 (示例3)霜落熊升树 林空鹿饮溪 (示例4)树深时见鹿 溪午不闻钟
6.(2023辽宁鞍山二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)现在人们常用“岁月不居,春秋代序”表示时光变迁,这两句最早出自屈原的《离骚》,原句是:“ , 。”
(2)在高适的《燕歌行》中,“ , ”两句一实一虚,既写出了战士们征战的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。
(3)“但令无翦伐,会见拂云长。”杜甫咏竹,表达了希望顺应竹子天性成长的愿望。柳宗元《种树郭橐驼传》中郭橐驼种树“ , ”的做法与之相似。
答案 (1)日月忽其不淹兮 春与秋其代序 (2)铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 (3)能顺木之天 以致其性焉尔
7.(2023福建漳州二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《谏太宗十思疏》中,魏征劝谏唐太宗喜爱狩猎时应想到“ ”;担心意志松懈就该想到“ ”。
(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,用百姓祭祀的热闹场面倾诉自己内心忧愤的句子是“ , ”。
(3)古代有“路上行车,水上行船”的说法,而船按照大小功能种类可分为舟、船、舫等,这些名称在唐宋诗词中屡见不鲜,如“ , ”。
答案 (1)三驱以为度 慎始而敬终 (2)佛狸祠下 一片神鸦社鼓 (3)(示例1)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (示例2)玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 (示例3)李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声
8.(2023广东一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《阿房宫赋》中,杜牧指出六国和秦王朝的覆亡都是因为统治者的骄奢淫逸,并假设如果秦王朝爱护六国的人民,“ , ”这一观点体现了“人民至上”的思想。
(2)作为一个诗歌意象,“沧海”既可以表达开阔的胸襟与奋发的情感,又可以承载别离的伤感与忧伤的思绪,前者如李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,后者如李商隐的“ , ”。
(3)“九州”是古代中国的代称,当它出现在古代诗词中,往往承载着中国古代文人的家国情怀和政治理想,如“ , ”。
答案 (1)则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 (2)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 (3)(示例1)九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 (示例2)死去元知万事空 但悲不见九州同
9.(2023湖北腾云联盟联考)补写出下列句子的空缺部分。(6分)
(1)苏轼《赤壁赋》中“ , ”,写出了在广阔天地间从流飘荡、任意东西、超脱世俗的快乐与自由。
(2)王羲之在《兰亭集序》中表明自己对于生死寿命的观点的句子是:“ , 。”
(3)“一方水土养一方人”,长江对于生长在江边的人们具有独特的意义。古诗文中有无数文人使用“长江”表达自己的情感,如“ , ”。
答案 (1)纵一苇之所如 凌万顷之茫然 (2)固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 (3)(示例1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (示例2)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
10.(2023江苏徐州一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李贺《李凭箜篌引》中,以声摹声,构思奇特,并使用通感手法将箜篌的乐声描摹得立体可感的两句是“ , ”。
(2)《赤壁赋》中,苏轼以“ ”表明天地万物时刻都在变化,以“ ”强调外物和个体生命也可以长久存在。
(3)“杏花”是中国古诗词中常见的意象,如“居邻北郭古寺空,杏花两株能白红”,又如“ , ”等。
答案 (1)昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 (2)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 (3)(示例1)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 (示例2)借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 (示例3)沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风
11.(2023浙江湖州、衢州、丽水三地市二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)自古以来,爱情被无数的才子佳人歌咏,《静女》就曾描绘了男子在约会地点找不到爱人而徘徊的场景:“ , 。”
(2)治国须靠人才。苏洵在《六国论》中的“ , ”认为,如果六国能拿贿赂秦国的土地与侍奉秦国的诚意来招纳贤才,那历史或许会改写。
(3)在古诗词中,“春雨”这一意象往往寄寓着文人墨客浓烈的情感,如“ , ”。
答案 (1)爱而不见 搔首踟蹰 (2)以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 (3)(示例1)好雨知时节 当春乃发生 (示例2)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 (示例3)天街小雨润如酥 草色遥看近却无
12.(2023江苏南通一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《<论语>十二章》中,孔子认为君子除了不应追求物质享受外,还需要“ , ”,才称得上好学。
(2)杜牧在《阿房宫赋》用“ ”一句写秦将珍宝到处丢弃,尽显其“奢”,而用“ ”一句感叹其掠夺的“贪”,为后文写“族秦者秦也”蓄势。
(3)古人常在诗词中以草木繁盛反衬荒凉;用来抒发物是人非、盛衰兴亡的感慨,如唐宋诗词中“ , ”。
答案 (1)敏于事而慎于言 就有道而正焉 (2)弃掷逦迤 奈何取之尽锱铢 (3)(示例1)映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 (示例2)过春风十里 尽荠麦青青 (示例3)旧苑荒台杨柳新 菱歌清唱不胜春
B组 提升题组
【导练·提升点】1.情境创设更加复杂,部分题目的两个空分别涉及两个情境,涉及不同作品内容的比较;2.部分开放性默写题的限定性较强,考查角度更精细,作答时有一定的难度。
1.(2023广东广州一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“思而不学则殆”阐明了学和思的关系,《荀子·劝学》中“ , ”也表达了类似的道理。
(2)《列子·汤问》中的“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙,李贺《李凭箜篌引》中“ ”和苏轼《赤壁赋》中“ ”都是化用此句。
(3)“青青”在古诗文中往往用来形容绿色,比如“青青园中葵,朝露待日晞”,又如“ , ”。
答案 (1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 (2)老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟 (3)(示例1)青青子衿 悠悠我心 (示例2)青青子佩 悠悠我思 (示例3)过春风十里 尽荠麦青青 (示例4)岸芷汀兰 郁郁青青 (示例5)青青河畔草 郁郁园中柳 (示例6)杨柳青青江水平 闻郎江上唱歌声 (示例7)渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 (示例8)袅袅城边柳 青青陌上桑 (示例9)渡头杨柳青青 枝枝叶叶离情
2.(2023山东菏泽一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》这首词中描摹了洞庭月色,并抒发了自己的怀抱,他“ ”的胸怀,与洞庭月下“ ”的气象融合,超越了世俗的宠辱得失,体现出词人高洁的人格。
(2)《史记》记载,荆轲刺秦王未成,秦王大怒,发兵灭燕。苏洵在《六国论》中用“ , ”对这一史实进行了概括。
(3)龙是中国古代神话中的祥瑞动物,相传能飞行,擅变化,会呼风唤雨,常常被古代诗人写入诗词中,如“ , ”。
答案 (1)肝肺皆冰雪 表里俱澄澈 (2)至丹以荆卿为计 始速祸焉 (3)(示例1)鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 (示例2)上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 (示例3)熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅
3.(2023重庆合川二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“ ”一句运用比喻的修辞手法追慕历史英雄刘裕往昔的强劲之势;如今沦陷区的人民却忘却国耻,呈现出“ ”的膜拜异族君主之态。
(2)《赤壁赋》作者借“客”之口,以“ , ”来生动形象地隐喻生命的短暂和个体的渺小。
(3)诗人的眼泪,淌过古典诗词的长河,诉说着真挚的故事。流泪的缘由虽不尽相同,却触动人心。如“ , ”。
答案 (1)气吞万里如虎 一片神鸦社鼓 (2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (3)(示例1)人不寐 将军白发征夫泪 (示例2)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
4.(2023福建厦门二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司马迁在《报任安书》中写道,“ ”,多得无法记载,而“ ”,即只有卓尔不群的人才能不朽。概述历史现象的同时,也暗含了自己的人生追求。
(2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ , ”两句写出洞庭湖的明净广阔,以及词人泛舟湖上的悠然自得。
(3)古诗词中常以照镜抒写年华易老之悲,如“ , ”。
答案 (1)古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 (2)玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 (3)(示例1)(君不见)高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 (示例2)最是人间留不住 朱颜辞镜花辞树 (示例3)塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 (示例4)不知明镜里 何处得秋霜 (示例5)晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒
5.(2023山东济南学情检测)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《礼记·礼运》中,“ , ”旨在说明理想社会要能够推举贤能,讲求诚信,崇尚和睦。
(2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”两句,融情入景,把思古之幽情寄寓流水、枯草等意象之中。
(3)古人在诗歌中常用“鸥”这一意象表达闲居之意和漂泊之感,唐宋诗词中不乏这样的诗句,如“ , ”。
答案 (1)选贤与能 讲信修睦 (2)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 (3)(示例1)舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 (示例2)万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟 (示例3)自去自来梁上燕 相亲相近水中鸥 (示例4)飘飘何所似 天地一沙鸥 (示例5)世事已黄发 残生随白鸥
6.(2023福建福州二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)青,是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗,意境可能大不相同,李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”写出即将下雨的黑沉阴郁;又用“ ”表现天空的无边无际。
(2)在《石钟山记》中,苏轼通过记叙自己探求石钟山得名由来的经过,指出要想认识事物的真相,须有质疑求实的精神,切忌“ , ”。
(3)银河又称银汉、河汉、星汉、明河等,常常出现在古诗词中,如“ , ”。
答案 (1)云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底 (2)事不目见耳闻 而臆断其有无 (3)(示例1)迢迢牵牛星 皎皎河汉女 (示例2)星汉灿烂 若出其里 (示例3)飞星传恨 银汉迢迢暗度
7.(2023江苏南通二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ , ”两句写泛舟于广阔的湖面,流露出词人此时成为自然万物主人的意趣。
(2)苏洵《六国论》中以“ ”表达对朝廷重蹈六国覆辙的忧虑,其实早在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“ ”揭示了重蹈覆辙的原因。
(3)汉代名将李广的故事广为流传,在古代诗文中常有咏及,如“ , ”。
答案 (1)玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 (2)下而从六国破亡之故事 后人哀之而不鉴之 (3)(示例1)但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 (示例2)君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军 (示例3)冯唐易老 李广难封 (示例4)林暗草惊风 将军夜引弓
8.(2023江苏南京、盐城二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“ , ”是《礼记·礼运》中“天下为公”的儒家理想社会对人才选举、人际关系的要求。
(2)《赤壁赋》中,面对江水流逝与月亮盈虚,苏子认为,从“变”的角度看“ ”,从“不变”的角度看“ ”。
(3)古代诗词中常常出现“马”:如“宝马雕车香满路”,以“宝马”代表优渥的生活;如“挥手自兹去,萧萧班马鸣”,以“班马”表现别离的不舍;如“ , ”,以“铁马”借指雄师劲旅。
答案 (1)选贤与能 讲信修睦 (2)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 (3)(示例1)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (示例2)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 (示例3)金戈铁马 气吞万里如虎
9.(2023湖南常德二模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)寓言《揠苗助长》讽刺那些违反事物发展规律的行为,《种树郭橐驼传》中的“他植者”“ , ”也犯了同样的错误。
(2)柳永的《望海潮》中,人们或“ ”,或“ ”,尽情享受乐器给生活带来的愉悦。
(3)“兴”是《诗经》“六义”之一,被后世诗人继承并运用,这种艺术手法在唐诗中屡见不鲜,如“ , ”。
答案 (1)爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 (2)羌管弄晴 乘醉听箫鼓 (3)(示例1)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 (示例2)君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回
10.(2023山东济南一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)回望自己的年轻岁月,陆游在《书愤》中回味了当年“ ”的豪情壮志,刘克庄在《贺新郎》中回忆了“ ”的军旅生活。
(2)《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的句子做了这样的点评:“终无可奈何也,故借此意于悲风之中。”据此推断,它点评的句子是“ , ”。
(3)古人常以月拟人,赋予月亮以人的情状,如:“ , 。”
答案 (1)中原北望气如山 少时棋柝曾联句 (2)知不可乎骤得 托遗响于悲风 (3)(示例1)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 (示例2)不知江月待何人 但见长江送流水 (示例3)湖月照我影 送我至剡溪 (示例4)可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台
11.(2022山东德州模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)荀子在《劝学》中说“ , ”,这句以好马为喻,从反面论证了坚持下去才能够获得成功的道理。
(2)《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡的原因,给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”。《六国论》论述六国灭亡的原因是“ ”。
(3)古代文人常常描写水天相接之景象,寄寓或喜或悲的情思,“ , ”两句就描写了这样的胜景。
答案 (1)骐骥一跃 不能十步 (2)仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 (3)(示例1)白露横江 水光接天 (示例2)君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 (示例3)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
12.(2022山东淄博一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)高适《燕歌行》中“ , ”两句一实一虚,既写出了战士们戍边的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念。
(2)《答司马谏议书》中王安石以司马光的指责“ , ”为箭靶,逐一反驳,表明了变法的坚定决心。
(3)“角”为古时军中用以传达命令的乐器,也是中国古诗词中常用的意象,如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“四面边声连角起”,又如“ , ”。
答案 (1)铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 (2)以为侵官、生事、征利、拒谏 以致天下怨谤也 (3)(示例1)渐黄昏 清角吹寒 (示例2)醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 (示例3)角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 (示例4)将军角弓不得控 都护铁衣冷难着
一年创新
【创新点】1.情境创设更加新颖、灵活,或联系其他作品,或结合社会热点,或创设生活场景。2.开放性默写的主题词(群文连接点)的选取更加新颖。
1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)魏征《谏太宗十思疏》善用典故,“ ”借“谦谦君子”的典故劝谏太宗要加强道德修养;“ ”引“网开一面”的典故劝谏太宗要田猎有度。
(2)《红楼梦》林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜篌引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“ ”所用典故相同,林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“ ”存在文化关联。
(3)古人写诗词讲究炼字,既用“空”字写景状物,如“ ”;又用“空”字表达情感,如“ ”。
答案 (1)念高危则思谦冲而自牧 乐盘游则思三驱以为度 (2)江娥啼竹素女愁 芙蓉泣露香兰笑 (3)空中闻天鸡(晴空一鹤排云上/空山新雨后) 槛外长江空自流(塞上长城空自许/白云千载空悠悠/隔叶黄鹂空好音)
2.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)意大利女航天员萨曼莎·克里斯托福雷蒂在发布太空摄影作品时,配上了王羲之《兰亭集序》中的名句“ , ”,来形容眼前的浩瀚宇宙与地球风光,表达愉悦心情。
(2)武汉大学校训“自强、弘毅、求是、拓新”中的“自强”二字,语出《周易》“天行健,君子以自强不息”;“弘毅”则出自《论语》的“ , ”。
(3)“灯”在人们的心目中是一个充满温馨的意象。古人多以此来烘托环境氛围,寄托情思,如“ , ”。
答案 (1)仰观宇宙之大 俯察品类之盛 (2)士不可以不弘毅 任重而道远 (3)(示例1)雨中黄叶树 灯下白头人 (示例2)夕殿萤飞思悄然 孤灯挑尽未成眠
3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《孟子·梁惠王上》中“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”和《礼记·礼运》中“ , ”表达了相同的意思,都体现了儒家的“仁”。
(2)成语“文质彬彬”出自《论语》“ , 。文质彬彬,然后君子”,原形容人既文雅又朴实,后来形容人文雅有礼貌。
(3)古人常在文字中将时间缩短,以此表达内心巨大的悲伤或者坚定的决心,如“ , ”。
答案 (1)故人不独亲其亲 不独子其子 (2)质胜文则野 文胜质则史 (3)(示例1)朝闻道 夕死可矣 (示例2)君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 (示例3)譬如朝露 去日苦多
4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《红楼梦》的第四十五回,写林黛玉“遂成《代别离》一首,拟《春江花月夜》之格,乃名其词曰《秋窗风雨夕》”。其中“谁家秋院无风入,何处秋窗无雨声”两句诗,化用了《春江花月夜》中的“ ”,但意境迥异。
(2)在“青春献礼二十大”活动中,校长引用《五代史伶官传序》中的“ , ”,勉励和警醒青年学子要树立忧患意识,力戒骄奢安逸,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
(3)古诗词中经常用“眉”来刻画人物、抒发情感。在你所掌握的唐宋诗词中,出现“眉”字的句子有“ , ”。
答案 (1)谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 (2)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 (3)(示例1)低眉信手续续弹 说尽心中无限事 (示例2)懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟 (示例3)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
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