第13课《植树的牧羊人》课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
你知道中国植树节具体是哪一天吗？
节日起源
中国古代在清明节时节就有插柳植树的传统，历史上最早在路旁植树是由一位叫韦孝宽的人于1400多年前从陕西首创的。自古以来，官道上每隔一华里便在路边设置一个土台作为标记，用以计算道路的里程，也就是现在的里程碑。身为刺史的韦孝宽上任后，发现土台的缺点很多，经风吹日晒，特别是雨水冲涮，很容易崩塌，于是下令官道上原本设置土台的地方一律改种一棵槐树，用以取代土台，这样一来不仅不失其标记和计程作用，还能为往来行人遮风挡雨，并且不需要修补。陕西也成为了历史上最早在官道上植树的地方。
生态价值
植树节的设立是为了倡导人民种植树木，鼓励人民爱护树木，提醒人民重视树木。树木对于人类的生存，对于地球的生态环境，都是起着非常重要的作用。
中国设立中国植树节的根本目的在于保护森林，增种树木。每一棵大树的生长都对人类社会有相当大的积极作用。
13 植树的牧羊人
让 乔诺
1、熟读课文，了解牧羊人的故事。
2、摘取关键词，评价牧羊人形象。
第一课时
学习目标（1分钟）
让 乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
作者简介（2分钟）
这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。
创作背景（2分钟）
1、根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)如果他kāng kǎi wú sī( )，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
(2)这里虽然成了fèi xū( )，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
(3)旁边还有一座教堂，钟楼也已经tān tā( )了。
(4)狂风hū xiào( )着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
慷慨无私
废墟
坍塌
呼啸
预习检测（4分钟）
(5)在我眼里，他就像这块bù máo zhī dì( )上涌出的神秘泉水。
(6)趁这个机会，我páo gēn wèn dǐ ( )，才从他嘴里知道了一些事。
(7)战争结束了，我只得到一笔wēi bó( )的chóu láo( )。
(8)我吃惊得说不出话来，他还是那么chén mò guǎ yán( )
(9)人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，
liú tǎng( )着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷
不毛之地
刨根问底
微薄
酬劳
沉默寡言
流淌
2、根据下列意思写出相关的词语。
（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（ 　 　）
（2） 不声不响，很少说话。比喻人性格内向（　 ）
（3）追究底细，寻根究底。（　 　 ）
（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带（ ）
坍塌
沉默寡言
刨根问底
不毛之地
层次内容 牧羊人的活动 环境的变化
初遇牧羊人 （1913年）
再见牧羊人 （时隔6年）
最后一次相见（1945年６月）
1. 阅读相关语段，完成下面表格。 P74
课堂探究一（8分钟）
层次内容 牧羊人的活动 环境的变化
初遇牧羊人 （1913年）
再见牧羊人 （时隔6年）
最后一次相见（1945年６月）
1. 阅读相关语段，完成下面表格。
为“我”打水，挑橡子，种橡树。
荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍
改养蜜蜂，一直在种树
橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水。
无
建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活。
同步检测一（8分钟）
1.用简洁的语言概况这篇小说的内容。
（提示：人物+事件+结果）
2.请以“我从____看出，他是一个____的人。”
形式说说你对牧羊人的认识。
（注意结合课文中描写牧羊人的相关语句）
课堂探究二（8分钟）
本文叙写了一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒山变成了绿洲，给当地人们的生活环境带来了勃勃生机的故事。
1.用简洁的语言概况这篇小说的内容。
（提示：人物+事件+结果）
同步检测二（8分钟）
2.请以“我从____看出，他是一个____的人。”
形式说说你对牧羊人的认识。
（注意结合课文中描写牧羊人的相关语句）
1、他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。
2、他是一个在生活中勤劳、一丝不苟的人。从：“房间收拾得很整齐，餐具写得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过油… …”可以看出。
3、他是一个有顽强毅力、默默奉献、有非凡的毅力和坚定信念的人。从“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，中山毛榉，还种白桦树”可以看出。
4、他是一个沉默寡言的人。从“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”可以看出。
请找出作者评价牧羊人的句子
（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。
（2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。
（3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。
（4）更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。
（5）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。
……
总结：牧羊人是一个勤劳善良、充满自信、意志坚定、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。
植树的牧羊人
一访牧羊人，画面一：不毛之地
二访牧羊人，画面二：草木茂盛
三访牧羊人，画面三：变成绿洲
人
定
胜
天
课堂小结（1分钟）
1.理解下面句子的含义。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，创造出幸福的生活。
强调了人类的力量是强大的，表达了作者呼吁人类保护环境的美好愿望。
自信检测（15分钟）
2.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
运用比喻的修辞手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了 “我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉和滋润。为下文这里变成绿洲埋伏笔。
第二课时
1.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。
2.学会分析开头，结尾的表达方式及作用。
3.挖掘语文教材中的环保因素，提高环保意识，培养环保习惯。
学习目标（1分钟）
1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？
2.文章开头和结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？
3.了解插叙的作用。
课堂探究一（8分钟）
1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？
表层含义：点明了植树人的身份。
深层含义：在英文中，“牧羊人”还是基督耶稣的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。
同步检测一（8分钟）
2.文章开头和结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？
开头以议论的方式对主人公进行评价，概括了人物的形象，起到了总领全文，并奠定了文章的感情基调。
结尾段运用了议论抒情的表达方式，在结构上照应开头段 ，在内容上突出了本文的中心：作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质。同时呼吁大家，保护环境。
3.牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙顺序？这样写有什么作用？
种树的原因：他先后失去了儿子和妻子，他与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。牧羊人认为“这地方缺少树；没有树，就不会有生命”。
记叙顺序：插叙
作用：交代了牧羊人上山种树的原因，表现牧羊人慷慨无私、不图回报的品质，使文章内容更加丰富，结构更为紧凑。
含义：在叙述某事的过程中暂时中断，插入另一件相关的事，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。
作用：
1、补充交代了……内容【点明原因；家庭状况；出身背景；人物习性品质等】
2、推动故事情节的发展，更好地突出人物的……品质，使人物形象更鲜明具体
3、使情节更完整，内容更丰富，突出……主题，结构紧凑
考点：插叙
1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。
（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
课堂探究二（6分钟）
1.交代故事发生的背景；
2.渲染了…气氛；
3.为下文作铺垫，埋伏笔；
4.烘托了人物的心理，品质；
5.推动情节的发展。
环境描写的作用：
（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
运用环境描写，写出了室内环境的洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
同步检测二（6分钟）
（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
运用了环境描写，交代了背景，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，推动情节的发展，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面烘托牧羊人植树慷慨无私、坚持不懈的形象。
1.根据要求，赏析下面句子中加点词。
（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。 （句子中的加色词可不可以删去？说说你的看法。）
不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一丝不苟地把一百颗橡子都种了下去。
自信检测二（6分钟）
（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
（下面句子中加点的数词，有什么作用？）
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程，同时表达了作者对牧羊人的敬佩与赞美之情。
　 课文中，牧羊人几十年如一日地植树造林，将荒漠变成了绿洲，改善了生态环境。作为中学生，我们也应该关注生态环境建设。请你阅读下面的材料，回答问题。
材料一 习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”
材料二 右图
智力冲浪（5分钟）
（1）根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。
（2） 【跨学科学习】材料二是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。
习总书记在十九大报告中指出：我们要建设生态文明，加强环境保护，建设美丽中国。
构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z、H、B构成。橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色，ZHB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。