七上3.6.1《走进老师》人教版道法课件＋教案【课件研究所】

(共34张PPT)
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主讲人 ： xxx
她是谁？
她是
干什么的？
她为什么能有如此殊荣？
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第六课
师生之间
2021.9.15
走近老师
了解教师职业
01
形容你遇到过的老师
严肃
活泼
幽默
博学
成熟
漂亮
优雅
可爱
温柔
你都知道哪些词汇和语句是用来称呼和描述老师的呢？
你都知道哪些词汇和语句是用来称呼和描述老师的呢？
最生动形象的默称-----春雨
最纯挚的称谓----春蚕
最广泛流行的敬称-----老师
最历史悠长的尊称----先生
最富哲理的称谓----人类灵魂的工程师
最质朴无华的褒称----园丁
最真情感人的爱称------慈母
最温馨动人的称谓----蜡烛
最具中国特色的称喻-----孺子牛
最高评价的专称----人梯
提到老师，你会想到哪些称谓？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
教师是太阳底下最光辉的职业
十年树木，百年树人
提到老师，你会想到哪些语句？
师者，所以传道授业解惑也
不带半根草去
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
教师是太阳底下最光辉的职业
捧着一颗心来，不带半根草去
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
教师是太阳底下最光辉的职业
十年树木，百年树人
提到老师，你会想到哪些语句？
师者，所以传道授业解惑也
不带半根草去
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
教师是太阳底下最光辉的职业
捧着一颗心来，不带半根草去
最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记 孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”
后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”
19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里明确将教师称谓定义为“老师”，但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从民国时期开始的，并一直沿用至今。
他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，贤弟子七十二人。
他提出的“因材施教”、“循循善诱”、“温故知新”等教育思想影响国人、影响全人类。
他是春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”。
你都知道哪些历史上的名师
2021年10月21日，网友发现她被写入《中华人民共和国简史》。
2021年，她被党中央授予“七一勋章”，并在授勋仪式上发言。
她建立了全国第一所全免费的女子高级中学，让更多孩子走出大山。
你还知道哪些著名的老师？
教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
毕业证书
学士学位证书
教师资格证书
普通话水平测试
等级证书
现代社会，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。需要专业能力素养。
时代在发展，对教师提出了更高的要求。
教师资格
教师的知识结构与能力
学科素养
教学技能
教师成长的
时间成本
职前专业学习2~10年
教育学习2~10年
职后继续教育
（在职阶段进行）
教师法
普通话水平
身心健康
道德素养
权利和义务
资格和任用
培养和培训
好教师的要求
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
张桂梅校长符合“好教师”的要求吗？
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
1、教师是一个古老的职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2、教师是一种专门职业。
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3、时代对老师提出更高要求
对教师职业的理解
风格不同的老师
02
畅所欲言：我喜欢的老师
暖男型
走进教室，他总是带着暖暖的微笑。讲课时，他偶尔给你来点儿小幽默，让你瞬间从周公的梦里爬起···
畅所欲言：我喜欢的老师
学霸型
他是典型的学术派，他可以在课堂上侃侃而谈，上知天文下晓地理，似乎没什么问题可以难倒他。
畅所欲言：我喜欢的老师
与同学们有着一样的好奇心，她经常给你带来一些好玩的东西，偶尔还冲同学们撒撒娇，想博得一些同情分。她喜欢和同学们打成一片···
可爱卖萌型
畅所欲言：我喜欢的老师
在上第一节课时，他会给你一个下马威，树立他的威信。他的眼神有足够的杀伤力，最调皮的同学也只能在他眼下默默低头。
霸道总裁型
老师们为什么会有不同风格
年 龄
学 识
阅 历
性 格
情 感
思维方式
解决问题的方式和表达方式
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
面对风格不一样的老师，我们该怎么办？
科学严谨
学识渊博
风趣幽默
怎样看待风格不同的老师？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
承认不同
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
接纳不同风格的老师
无论什么风格的老师都应该受到尊重
尊重不同风格的老师
走近老师
了解教师职业
风格不同的老师
风格不同的原因
如何看待风格不同的老师
文明传承古老职业
新时代更高要求
教书育人专业职业
课堂小结
随堂练习
1. 韩愈在《师说》中指出：师者，所以传道授业解惑也。这句话告诉我们（ ）
① 教师是一个古老的职业
② 教师是现代社会才出现的职业
③ 教师传承着人类数千年的文明
④ 教师是教育工作者
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
C
随堂练习
2. 教师的教学方式各有特点，如果你对某一位老师的教学方式不太喜欢，你应该（ ）
A. 从此以后拒绝再听他的课，以示抗议。
B. 勉强去听，能听懂多少就懂多少。
C. 找老师沟通，虚心请他指导。
D. 抓住各种时机和老师唱对台戏。
C
随堂练习
3. 每个老师都有自己独特的个性，因此，他们的教学也各有特点。对此，我们应该采取的正确态度是( )
A. 自己喜欢哪位老师的授课方式，就上好他的课
B. 自己不喜欢哪位老师的授课方式，上课就可以马马虎虎
C. 尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师
D. 给校长提建议，要求老师统一教学风格
C
随堂练习
4. “长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（ ）
A. 服从 B. 崇拜 C. 理解 D. 怜惜
C
随堂练习
5. 当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
请和同学分享自己的看法。走进老师
教学内容分析:
本课内容是部编教材七年级上册第三单元《师生情谊》第六课《师生之间》第一框《走进老师》内容，是在第一、第二单元的基础上，围绕着学生经常交往的人群——老师进行学习，引导学生正确认识教师的职业、正确认识风格不同的老师，增进学生与教师的情感，构建和谐的师生关系。
学情分析：
师生关系是人际关系的重要关系之一，处理好师生关系可以促进学生学业的进步，可以使学生过健康而快乐的生活，可以提高学生的人际交往能力。现实生活中，由于学生身心发展特点、家庭环境情况、自身学习情况等原因，学生一方面依赖老师，一方面又想摆脱老师。对老师的职业有认识但又不全面，对老师的风格仅仅停留在自己的喜好层面，面对不同风格的老师，凭借自己的感受去评价，也凭借自己的心情与老师交往，常常把自己的小学老师和初中老师进行对比，认为初中老师的亲和力低，没有小学老师和自己走的近。因此，和谐的师生关系，是学生的需求，也是教学的需要，有利于学生的身心健康发展。
学习目标:
一、情感态度价值观目标:认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
二、过程与方法目标:学会接纳不同风格的老师;自主探究、创新、协作能力:敢说、敢想、敢评、善合作、勇探究。
三、知识与技能目标:了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性;
知道不同的教师具有不同的风格。
学习重点难点:
教学重点:承认、接纳、尊重不同风格的老师。
教学难点:理解老师、体谅老师、主动培养尊敬老师的道德品质
教学过程：
导入：视频播放张桂梅获得七一奖章视频，问题呈现
学生思考，交流
师，作为老师能有如此殊荣也能说明老师对国家发展的重要性，老师是我们成长中重要的角色，我们经常与老师在一起，我们了解老师吗？能很好的与老师相处吗？今天我们就来探讨下第六课第一节，走近老师
新课呈现 课题
板块一：了解教师职业
说道老师，大家其实并不陌生，成长的过程中你遇到过很多老师，大家回忆下不同时期你都遇到的什么样的老师？都给你留下了什么？
学生交流
师，看来大家有遇到了很多有趣不同的老师，那你了解教师这个职业吗？都有哪些词汇和句子是用来描述和表达老师的呢？
学生交流分享
师，看来大家知道挺多哈哈，教师这个词并不是一直都有的
呈现相关链接
在历史上有很多著名的教师，大家都知道哪些
学生表达，
师，呈现孔子 陶行知等资料
作为一种职业，教师是古老的，韩愈的师说中说，传道授业解惑
教师在人类发展史上具有重要的作用，是人类文明的主要传承者之一，到了现代，教师更是一种专门的职业，承担教书育人的使命。
那么你觉得要做教师都需要具备哪些能力和素质呢？
学生思考分享
师，教师资格等
时代在发展，对教师的工作也提出了更高的要求，
呈现四个要求
张桂梅材料，你能从那些角度来论证她是优秀的教师代表？（可选）
呈现素材
问题思考
学生表达
师，看来大家现在对于教师有了进一步的认识
呈现内容梳理
当然教师并不都是一样的，前面大家分享的教师各有特点，在我们的学生经历中会有不同的风格的老师
板块二：风格不同的老师
你都喜欢什么样的老师呢？呈现
思考为什么会有不同风格的老师呢？
学生思考，交流
师，人各有不同，老师也一样，由于各种，所以风格不同
呈现不同风格
有的风格我们喜欢，有的风格我们不喜欢，当我们遇到了不同风格的老师我们怎么办呢？
呈现图文
学生思考，交流
师，如天气阴晴不同，不同风格老师的存在是客观的，我们应该承认和接纳，并学会发现值得我们学习的地方，只要我们尊重老师，走近老师，就能更深入的了解老师，并能更好的成长。
梳理内容
大家回顾下我们本节课的收获
收获梳理
框架梳理
课堂小练
选择题呈现