六年级语文(上)教案
教学目标:
1、指导学生默读课文,理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情,并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。(重点)
2、引导学生结合课文内容,体会重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。(重点)
3、学习场面描写的方法。(难点)
4、引导学生进行小练笔,培养学生的合理想象能力和书面表达能力。(难点)
第一课时
预习检测初读课文,认字解词。
(一)、预习环节(课前完成):1、自读课文,自学生字词,了解课文的大概内容;
2、组长组织完成字词的识记。3、搜集关于开国大典方面的资料以及毛泽东的简介。
(二)检测环节(课上完成):
1、导入新课。交流课前搜集的相关资料。
1949年的10月1日,开国大典在天安门广场上举行的。开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。多少革命先辈抛头颅洒热血,前仆后继,终于迎来了开国大典的那一天,请你们说一说,看到这四个字你的心情如何?(激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋)
相信大家已经迫不及待地想要回到“开国大典”的那一天了。请同学们打开课本,根据老师给出的自学提示自由朗读课文。
2、检测字词的识记理解情况。
(1)注音。
擎( ) 钮( ) 聂( ) 臻( )
(2)认读词语,并试着联系上下文理解划线词语的意思。
排山倒海 城防部队 五更天 瞻仰 肃立
3、说说这篇课文的主要内容是什么?
二、合作探究1、课文描写的顺序是什么?依照顺序给文章分段,并在书上标出段意。
2、开国大典的典礼过程。(也可以说是大典举行的几个场面,重点写了哪几个场面?)
3、重难点导学:突破问题(1):采用读——画——议的方法完成。自由读课文,体会新中国成立时人们自豪激动的心情。在文中勾画出相关语句,小组内交流后,连起来说说开国大典的过程。
突破问题(2):采用读——画——议——悟的方法完成。让学生再读课文,依据问题(1)划出重点词语并进行概括,组长组织组员交流讨论,教师点拨。(大典举行的场面的有哪些,给我们印象深刻的应该是:……)
三、展示提升。1、交流 2、质疑
四、小结强调。说说学了这篇课文,你有哪些收获?
五、检测反馈。1、组词、
盏(一盏) 汇(汇集) 爆(爆发) 帜(旗帜) 宣(宣告) 制(制度) 坦(坦克) 隆(轰隆)
盖(盖房) 呕(呕吐) 瀑(瀑布) 织(纺织) 喧(喧哗) 刹(刹那) 担(担心) 降(投降)
2、课文体会了新中国成立时人们 自豪 、 激动 的心情,从群众入场到游行结束,课文写了 群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等场面
六、拓展延伸试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点,并摘抄相关的句子。
第二课时
教学内容:抓住重点语句,理解课文内容
一、预习检测:
1、看拼音写词语。
zhèng fǔ huì jí bào fā xuān gào qí zhì jiǎn yuè zhì fú tǎn kè jù lí
( 政府 ) (汇集)( 爆发)( 宣告 ) (骑士 ) ( 检阅 ) (制服 ) ( 坦克) ( 距离 )
2、复习提问:课文写了什么?
3、通过上节课的学习,你还有哪些疑问?
二、合作探究:1、读读写阅兵式的部分,说说课文是怎样描写这个场面的。
2、读下面的句子,体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。再从课文中找出这样的句子在旁边作批注和同学交流。◇主席台设在天安门城楼上。城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。◇到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
◇两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
3、重难点导学:突破问题(1):采用读——画——议的方法完成。自由读课文,按照事情发展的顺序,结合上节课给课文分的段落,说说课文是怎样描写阅兵式这个场面的?
突破问题(2):采用读——画——议——悟的方法完成。让学生再读课文,抓住课文描写大典的相关场面及其语句,体会文章字里行间所传达出的热烈庄严的气氛。
三、展示提升。1、交流 2、质疑
四、小结强调。说说学了这篇课文,你有哪些收获?
五、检测反馈。1、《开国大典》按开国大典进行的顺序描写。于1949年10月1日在北京举行,会场在天安门广场,主席台在天安门城楼上,参加典礼的成员有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员,有中国人民政治协商会议全体代表,有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、外宾,估计总数三十万人。学了本课你的心情是自豪激动的心情。
六、拓展延伸:
你有没有参加过类似的活动,选一次活动写下来,和同学分享你的经历。注意写场面时,既要关注整个场景,也要关注同学的表现。
板书设计 开国大典
群众进场
举行典礼 新中国在今天成立了
阅兵式中 中国人民从此站起来了
群众游行
教学反思: