9.《论教养》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
论 教 养
利哈乔夫
教 学 目 标
1.学习运用具体事例论证观点的论证方法。
2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。
3.培养正确的是非观念，树立“有教养”的意识，做一个优雅有风度的人。
重点：
1.学习运用具体事例论证观点的论证方法。
2.培养正确的是非观念，树立“有教养”的意识，做一个优雅有风度 的人。
难点：理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。
教 学 重 难 点
一个有教养的人, 总是让人沐浴春风，同时也受到别人的尊敬。那么，什么样的表现是“有教养”，什么样的表现是“无教养”呢？我们今天一起学习利哈乔夫的《论教养》，去文中找找答案。
作者简介
利哈乔夫（1906—1999），全名德米特里．利哈乔夫，前苏联学者、作家。他把一生都奉献给了祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”代表作有《俄罗斯思考》《善与美书简》等。
字词积累
恪守 　 箴言　　 自吹自擂
汲取 贸然 矫揉造作
涵养 尴尬 大发雷霆
(kè)　
(zhēn)
(léi)
(jiǎo)
(jí)
(mào)
(gān gà)
(hán)　
(tíng)
字词积累
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂，打鼓。
附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动。
大发雷霆：暴怒，发泄出强烈的怒气。
矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。
整体感知
1.自读课文，圈点勾画关键词句。
2.感知文章内容，划分结构层次，归纳大意，理清作者思路。
3.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
整体感知
第一部分：（1）开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。
第二部分：（2－12）分析讨论真正的教养的表现。
第一层:（2—10）从反面展开论述，列举“无教养”的种种表现。
第二层：（11、12）从正面展开论述真正的教养是什么。
第三部分：（13－18）剖析教养的重要表现--“优雅风度”，指出教养的本质是尊重。
第一层：（13、14）探讨优雅风度的表现。
第二层：（15—18）养成优雅风度应该遵循的准则。
精读赏析
1.本文的中心论点是什么？
做一个有教养、有风度的人。
2.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。
3．作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？
人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。
精读赏析
4.先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？
“无教养”的行为，是人人痛恨 和鄙视的，“有教养”的行为是大 家敬佩和赞扬的。作者在文中先谈 “无教养”的例子，再谈“有教养” 的表现，是为了引起读者的重视和 思考，起强调和突出的作用。这样 的写作顺序，使作者的观点更突出、 更鲜明。
精读赏析
5.由“教养”转向“优雅风度”，二者之间有什么内在联系？
“风度”指人的言谈举止和仪态。有教养的人，一定有风度；有风度的人不一定有教养。“风度” 是“教养”的一种外在表现形式。
优雅风度是教养的外在表现，教养是优雅风度的内在基础。
精读赏析
6.本文主要运用了哪几种论证方法？各有何作用？
①举例论证。5—10段集中列举了无教养的例子,17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都具体地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。
②对比论证。本文多处使用了对比论证方法。5—10段每一段都是通过假设、对比,列举了没有教养的表现,体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子,再谈“有教养”的表现,这样对比起来,更能突出体现真正的教养。
1.品味语言：说说下面两个句子画线词语的作用。
①我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。
②有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。
2.分析段落作用：（1）文章第①自然段有什么作用？
开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源——家庭、学校和自身。
（2）文章的结尾有什么作用？
紧扣文题，结尾画龙点睛，指出做到优雅风度的具体方法。
3.分析论证思路：请简要分析本文的论证思路。
首先，开门见山，引出论题：分析良好的教养来自哪里。其次，把无教养和有教养的表现进行对比，指出有教养的核心就是尊重他人。再次，剖析优雅风度，指出一切优雅风度是教养的外在表现。最后，总结全文，重申文章论点：我们必须以尊重的态度对待别人。
同学们，我们生活在文明社会，已经步入智能时代，在物质生活不断提高的今天，对文明的表现和“有教养”的要求会更高，希望我们从作者的作品中受到启发，学会做一个“有教养”的人。
1.搜集关于“教养”的名言和名人事例。
2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。写一篇小议论文。
板 书 设 计
论
教
养
教养的来源：家庭、学校、自身
教养的表现
教养的核心：优雅风度
教养的本质：尊重他人
做有教养的人
无教养的表现
有教养的表现
再 见