1.《沁园春·雪》第二课时课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
沁园春·雪
毛泽东
第二课时
上节课，我们学习了《沁园春·雪》的上阕，上阕描写北国雪景，抒发作者对祖国壮丽河山的热爱之情。这节课我们一起学习下阕，体会诗人宽广的胸怀，伟大的气魄，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。
1.反复诵读，理解诗词内容，领略诗词意境，体味诗词内涵。
2.品味精练优美的语言，提高语言鉴赏能力。
3.学习写景、议论、抒情相结合的写法及其多种修辞手法的运用。
4.体会诗人宽广的胸怀，伟大的气魄，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。
5.理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。
教 学 目 标
重点：1.品味语言，体味诗歌的内涵。
2.学习写景、议论、抒情相结合的写法。
难点：理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。
教 学 重 难 点
整体感知
1
精读赏析
2
内容理解
下阕：评古论今，可分三层。
第一层：承上启下。
第二层：评论古人。
第三层：抒发抱负。
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
1.此句在全文中起何作用？
过 渡（承上启下）
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.“惜”字包含了作者怎样的感情？
一个“惜”字委婉含蓄，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。 “略”“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”，前二者与后者比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
3.下阕议论评说古代帝王有何作用？
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
4.“风流人物”的内涵是什么？
新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才能更伟大的人。
这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
5.品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句所表现的思想感情。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣的，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
6.这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？
上片写景 寓情于景 热爱祖国山河
下片议论 寓情于议 评说历代英雄人物
最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
7.赏析这首词的艺术特色
①融写景、抒情、议论为一体。
上片写景而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片议论，评说历代帝王，赞美当今英雄,抒发豪情壮志，点明全词主题。
②动静结合，化静为动，虚实相生。
“千里冰封,万里雪飘”静动相衬，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“山舞银蛇，原驰蜡象”赋静景以动态,把群山高原写活了,使之生机勃勃，昂扬奋发。“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。”虚写理想境界，虚实相生，使祖国山河之美在雄壮之外又添艳丽。
理 解 内 容
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
赏析这首词的艺术特色
③结构环环相扣,层层递进。
上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞祖国河山到评说封建帝王，水到渠成地过渡到歌颂当今英雄——中国共产党领导下的伟大的中国人民，点明主旨，画龙点睛。
④风格雄浑壮伟,尽显伟人风采。
写北国雪景，纵横千万里，意境广阔；评古今人物，纵贯几千年,笔力千钧,意味深长，大开大合、波澜起伏。
1.上下阕的过渡句是：_________________________________。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
课 堂 练 习
2.全篇的主旨句是：__________________________。
3.“风流人物”指的是：_______________________ 。
数风流人物，还看今朝
新时代能建功立业的无产阶级革命英雄
《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负。
课 堂 小 结
布 置 作 业
1.背诵《沁园春·雪》
2.阅读毛泽东《七律·长征》
板 书 设 计
沁 园春·雪
毛泽东
引无数英雄竞折腰---------过渡(抒情)
秦皇汉武
评古论今 唐宗宋祖-------评古(议论)
成吉思汗
远大抱负 看今朝----------论今(抒情、议论)

再 见