1.《沁园春·雪》第二课时教案

第一单元
沁园春·雪
第二课时
一、教学目标
1.反复诵读，理解诗词内容，领略诗词意境，体味诗词内涵。
2.品味精练优美的语言，提高语言鉴赏能力。
3.学习写景、议论、抒情相结合的写法及其多种修辞手法的运用。
4.体会诗人宽广的胸怀，伟大的气魄，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。
5.理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。
二、教学重难点
重点：品味语言，体味诗歌的内涵。
难点：理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。
三、教学方法
朗读法、谈话法、讨论法、练习法
四、教学过程
（一）新课导入：
回顾上节课主要内容，检查背诵，自然导入新课——这节课我们一起赏析词的下阕。
（二）新课讲授
1.整体感知。
学生先自己分析下阕诗词的层次，再在小组内讨论交流，然后各小组选出代表班内交流，最后教师归纳总结。
下阕：评古论今。先评论历史人物，再歌颂当代无产阶级革命英雄。也可分三层。
第一层承上启下，由描写转入评论历史人物，第二层评论历史人物，第三层歌颂当代无产阶级革命英雄，抒发伟大抱负。
2.精读赏析
大屏幕出示问题，学生小组内合作探究，然后各组选出代表班内交流，最后教师归纳总结，强调重点。
（1）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”在全词中起什么作用？
“江山如此多娇”，承接上文，再一次赞美祖国山河。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”，引出下文，指出历史上有很多英雄人物，为祖国的壮丽河山而倾倒。两句过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。
（2）“惜”字包含着作者怎样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？
一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”，前二者与后者比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。
（3）作者在下片为什么要议论评说古代帝王？
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史影响。
（4）“风流人物”有什么内涵？
新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才能更伟大的人。
这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
（5）品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句所表现的思想感情。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣的，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
（6）这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？
这首词的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上阕写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下阕议论，即上阕之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。
（7）赏析这首词的艺术特色。
①融写景、抒情、议论为一体。上片写景而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片议论，评说历代帝王，赞美当今英雄,抒发豪情壮志，点明全词主题。
②动静结合，化静为动，虚实相生。“千里冰封,万里雪飘”静动相衬，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“山舞银蛇，原驰蜡象”赋静景以动态,把群山高原写活了,使之生机勃勃，昂扬奋发。“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。”虚写理想境界，虚实相生，使祖国山河之美在雄壮之外又添艳丽。
③结构环环相扣,层层递进。上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞祖国河山到评说封建帝王，水到渠成地过渡到歌颂当今英雄——中国共产党领导下的伟大的中国人民，点明主旨，画龙点睛。
④风格雄浑壮伟,尽显伟人风采。写北国雪景，纵横千万里，意境广阔；评古今人物，纵贯几千年,笔力千钧,意味深长，大开大合、波澜起伏。
（三）课堂练习
1.《沁园春·雪》上下阕之间的过渡句是_________________________________。
2.全篇的主旨句是：__________________________。
3.“风流人物”指的是：__________________________。
解析：1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承接上文，再一次赞美祖国山河。“引无数英雄竞折腰”，引出下文对历史上英雄人物的评价。两句过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。
《沁园春·雪》上下阕之间的过渡句是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
2.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。
全篇的主旨句是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
3.“风流人物”指新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才能更伟大的人。
这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
“风流人物”指的是：新时代能建功立业的无产阶级革命英雄。
（四）课堂小结
《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负。
上片写景 寓情于景 热爱祖国山河
下片议论 寓情于议 评说历代英雄人物
最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮
（五）作业布置
1.背诵《沁园春雪》
2.阅读毛泽东《沁园春·长沙》
五、板书设计
沁 园春·雪
毛泽东
引无数英雄竞折腰---------过渡(抒情)
秦皇汉武
评古论今 唐宗宋祖----—评古(议论)
成吉思汗
远大抱负 看今朝--------论今(抒情、议论)
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