7.《敬业与乐业》第一课时作业（含解析）

敬业与乐业
一、积累与运用
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A.佛(fú)门 蜩翼（tiáo） 哭丧着脸(sàng)
B.禅（chán）师 旁骛(wù)　　 强聒不舍(guō)　
C.赦(shè)免 亵渎(xiè dú) 言不及义(jí)
D.调和(tiáo hé) 妄想(wàng) 强聒不舍(guō)
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．凡做一件事，便忠于一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
B．一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣。
C．敬字为古圣贤教人做人最简易、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
D．专心做一职业时，把许多游思、忘想杜绝了，省却无限闲烦恼。
3．依次填入下列句中横线处的关联词正确的一项是（ ）
（1）我所说的是否与《扎礼》《老子》愿意相合，不必深求； 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（2）凡职业没有不是神圣的， 凡职业没有不是可敬的。
（3）凡做一件事，便把这件事看作我的生命， 别的什么好处。
（4）第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做， 满肚子里不愿意做。
A．做 并且 即使 但
B．故 因而 即使 才
C．但 所以 无论 却
D．故 所以 无论 才
4.下列句子中标点符号运用错误的一项是( )
A.我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业。”那两句话,断章取义造出来的。
B.孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”
C.我生平最爱用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味”。
D.“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论任何人都会常在口边流露出来。
5．文学常识填空。
(1)《敬业与乐业》选自《____________》第五册，作者是近代思想家，戊戌维新运动领袖之一的_________，字__________，号______，别号_______________。
(2)《礼记》，五经之一，是中国古代一部重要的____________选集，共二十卷四十九篇，主要记载了_______(朝代)的礼制，体现了_________的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究___________的重要资料，是一部_____________思想的资料汇编。
6．学完本课后，班级准备开展以“爱岗敬业学习榜样”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
材料一
于敏，我国杰出的核物理学家，我国核式器研究和国防高技术发展的杰出领军人物之一，隐姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多项重要研究成果，为建设强大国防、奠定我国大国地位做出了不可磨灭的贡献，被称为中国“氢弹之父”。
材料二
何和同志从警十多年如一日，爱岗敬业，对工作精益求精，乐于奉献，真情为民，将群众视如亲人，呵护备至，彰显了公安民警的宗旨情怀和精神风采。
（1）请你为此次活动拟写一则宣传标语。
（2）不同的人生经历却彰显着同样的精彩，你从于敏和何和的精彩中获得了哪些感悟？
（3）你所在的小组搜集了很多爱岗敬业的人和事，准备以图文形式在活动中展出。请你为这些图文配一段总述性的解说词。（80字左右）
二、课内阅读理解
敬业与乐业（节选）
梁启超
①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来。我所说是否与礼记、老子原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。今日所讲，专为在职业及正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
7.本文的中心论点是什么？
8.选文画线句运用了哪种论证方法。并分析其作用。
9.讲演词开头交代题目的来源，其用意是什么？
10.作者引用孔子言论有什么作用？
11.作者是从哪三个方面论述中心论点的？
三、课外阅读理解
(2021黑龙江中考）阅读《让工匠精神深入人心》一文，回答各小题。
让工匠精神深入人心
①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培有形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。
②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造营要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。
③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。
④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人行从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。
⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。
⑥时代发展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。
（选自《人民日报》，有改动）
12.本文的中心论点是什么？
13.第③段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
14.本文的论证思路是什么？
15.请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何书写自己精彩动人的“工匠故事”？
参考答案与解析
一、积累与运用
1.A 解析：佛门的“佛”读fó ，仿佛的“佛”读“fú”；哭丧着脸的“丧”读 sāng ，丧失的“丧”读sàng。
2．B 解析：A．全副精力。C．直捷。D．妄想。故选B。
3．C解析：（1）前后两个分句之间是转折关系，所以应填“但”；（2）两个分句之间是因果关系，所以应填“所以”。用排除法，故选C。
4.A 解析：“安其居乐其业”引号中的句号使用不当，应删除。
5．（1）饮冰室合集 梁启超 卓如 任公 饮冰室主人
（2）典章制度 先秦 儒家 先秦社会 儒家
解析：根据对文学常识的积累填写，可参考注释。
6．（1）示例：学习榜样人物，书写精彩人生。
（2）示例：生命的价值在于创造和奉献；要勇于承担责任；爱岗敬业，无私奉献。
（3）示例：灰烬，虽熄灭，但它燃烧过；流星，虽陨落，但它明亮过；落花，虽凋零，但它芬芳过……就像这许许多多的人，任时光流逝，岁月变迁，仍熠熠生辉！
解析：（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“爱岗敬业学习榜样”的主题。
（2）写感悟。一定要读懂于敏和何和的先进事迹及精神品质。如于敏是“我国核式器研究和国防高技术发展的杰出领军人物之一”说明勇于承担责任的精神；“隐姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多项重要研究成果，为建设强大国防、奠定我国大国地位做出了不可磨灭的贡献”说的是爱岗敬业和无私奉献的精神；“被称为中国‘氢弹之父’”是说他实现了自身价值，说明生命的价值在于创造和奉献。根据以上分析写感悟即可。
（3）解说词语言要准确、生动。所谓准确，是指解说词的用语要能很好地叙述特定人物的先进事迹。所谓生动，是指用语要追求用词的生动性。要做到这两点，可适当选用一些有意蕴富有立体感的动词或形容词，也可以使用一些整句或修辞手法，把人物的主要事迹与精神描述出来。
二、课内阅读理解
7.我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
解析：全文围绕这句话展开论证，因此，中心论点就是开头第一句话。
8.运用了举例论证的方法，有力地论证了“有业之必要”，进而论证了文章的中心论点，增强了文章的说服力。
解析：先答出论证方法举例论证，再分析论证方法的作用。
9.文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义造出来的”。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
解析：说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，既可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
10.引用孔子的言论证明“敬业乐业”的前提是“有业”。增强了文章的说服力。
解析：引用孔子言论是运用道理论证，证明“敬业乐业”的前提是“有业”。增强文章的说服力。
11.从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面面论述中心论点的。
解析：作者提出中心论点后，依次论述了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
三、课外阅读理解
12.让工匠精神深入人心。
解析：本题考查中心论点的提炼。本文的题目就是中心论点，第①段从习主席的贺信入笔，结合我国实际，明确提出了这一论点，后面，又围绕这一中心论点从重要性、如何才能深入人心等角度进行论证。
13.举例论证。有力地证明了“让工匠精神深入人心，就要创造更多‘工匠故事’”的论点。
解析：本题考查论证方法及其作用。从“叶金龙”“吴玉泉”“赵永林”“一批批”等来看，是举例论证。说明他们是“技能大师”，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩，从而证明“让工匠精神深入人心，就要创造更多‘工匠故事’”的论点。
14.首先提出“让工匠精神在全社会更加深入人心”的中心论点；其次，阐述了“工匠精神”在我国经济社会发展中的重要性；再次，论述了让工匠精神深入人心，要创造并讲好“工匠故事”；然后，以杭州为例介绍如何让工匠精神成为一种时尚；最后，号召全社会大力弘扬工匠精神。
解析：本题考查论证思路。需从头到尾准确概括每一自然段意思，然后将意思或角度相同的合并为一个层次。第①段提出“让工匠精神更加深入人心”的中心论点；第②段阐述了“工匠精神”在我国经济社会发展中的重要性；第③④段论述了让工匠精神深入人心，要创造并讲好“工匠故事”；第⑤段以杭州为例介绍如何让工匠精神成为一种时尚；第⑥段号召全社会大力弘扬工匠精神。也可把③④⑤段分成一个层次，论证思路就是提出论点，阐述重要性，论述如何做，总结全文发出号召。
15.作为新时代中学生，要了解工匠精神的内涵，懂得工匠精神在我国经济社会中的巨大作用，发现身边具有工匠精神的人物，讲好工匠故事，立志做一名大国工匠，努力学好科学文化知识。
解析：本题考查表达见解的能力。首先要从文中找到重要信息：工匠精神的内涵，工匠精神的重要性，创造更多工匠故事，讲好工匠故事等，然后，结合自己是学生的实际，从明含义、懂道理、做宣传、立大志、打基础的思路来构思和表述。
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