第一单元
沁园春·雪
第二课时
一、积累与运用
1.下列词语中有错别字的一项是( )
A.滔滔 莽莽 雪飘 千里冰封
B.妖娆 稍逊 风骚 山舞银蛇
C.文采 略输 折腰 红装素裹
D.天娇 大雕 风流 原弛蜡象
2.这首词运用的表达方式是( )
A.上阕侧重写景,下阕侧重议论,抒情贯穿全词。
B.上阕侧重写景,下阕侧重抒情,议论贯穿全词。
C.上阕侧重抒情,下阕侧重议论、写景。
D.上阕侧重写景,下阕侧重议论抒情。
3.对毛泽东《沁园春 雪》的内容理解有误的一项是( )
A.词的上阕,一个“望”字领起下文,动静结合,虚实结合,生动形象地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象,抒发了词人豪迈的感情。
B.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”几句设想雪晴后的美景,由写实进入想象,开拓一层新的意境,表面写雪后天晴,实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。
C.“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚”,词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比。
D.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是本词主旨所在,指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。
4.根据提示默写课文。
(1)惜秦皇汉武, 。
(2) , ,只识弯弓射大雕。
(3)词中承上启下的句子是: , 。
(4)表现全文主旨的句子是: , , 。
二、课内阅读理解
阅读《沁园春·雪》下阕,回答下列问题。
沁园春 雪
毛泽东
江山如此多娇,
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,
略输文采;
唐宗宋祖,
稍逊风骚。
一代天骄,
成吉思汗,
只识弯弓射大雕。
俱往矣,
数风流人物,
还看今朝。
5.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,这两句在结构上的作用各是什么?
6.《沁园春·雪》中“惜秦皇汉武”的“惜”字含有哪些意思?
7.如何理解《沁园春·雪》中“俱往矣,数风流人物,还看今朝”?
三、课外阅读理解
[2021·湖北鄂州中考题]阅读下面的短文,完成问题。
养一朵雪花
石兵
①少年时,我曾悄悄养了一朵雪花。如今想来,这是一件多么不可思议的事,可在当年,我真的做到了。
②那年冬天,雪下得特别多特别大,让我萌生了养一朵雪花的念头。试验了多次,我发现雪花落在手上很快就会融化,便取了一块冻得冰冷的铁片,小心翼翼地让雪花落在上面,趁它没有融化,放入院落中的地窖里。
③那是一座四四方方的小城堡,贮存着过冬的大白菜,天气极冷,大白菜上结着冰碴,整整齐齐站成一排。
④彼时,我还是个身材瘦小的孩子,矮下身就能钻入地窖。我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里,尽量让自己离雪花远一点,害怕不小心呵出的热气融化了它。
⑤后来,这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨,天未亮时,我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖,用一支小小的手电筒照向它。雪花的花瓣一片也没少,紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白,变得有些晶莹剔透,但是,它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽,让我感受到从未有过的美好。
⑥那时,家里穷,大白菜就是过冬唯一的蔬菜,母亲隔几天就会取出一棵。我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花,只是每次都躲在母亲身后,提醒她取那些离雪花远的大白菜。
⑦白菜一棵一棵变少,冬天一天一天过去,我养在地窖里的雪花却一直灿烂。
⑧一天黄昏,天空阴沉了许久,再一次飘起了雪花,可没一会儿,就变成了淅淅沥沥的雨,落在地上顺着沟沟坎坎四处流淌,最后,竟顺着菜窖的门缝流了进去。
⑨我为此忧心忡忡,待到雨势渐小,小心翼翼打开地窖的门,竟然看到了不可思议的一幕:所有的大白菜都开满了晶莹的雪花,是的,晶莹的雪花。原来,那些滴入地窖的雨因为地窖中气温极低,便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上,地窖的地面上,还有那块铁片的身上,都“绽开”了雪花。只是,这些雪花都没有我养的那朵漂亮。
⑩令我始料未及的是,地窖美景只存在了短短几天。气温已经不可逆转地上升,冬天过去,春天就要来了。
我养的那朵雪花是在某个清晨悄悄消失的,只留下一道淡淡的水痕。那天,我走入菜窖,拿起那块不再冰冷的铁片,突然忧伤起来。
多年后的一天,白发苍苍的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我,问:“这个铁片,你还记得吗?”
我一直以为没有人知道我养雪花的事。见我惊奇地瞪大眼睛,母亲笑着说:“你只养了一朵雪花,我可是养了一大堆呢。为了养雪花,我去学校找老师请教,老师说,只要温度够低,让雪花与空气隔开,它就能存放更久。那年冬天,每次下雪,我都悄悄收集一些,把它们放在背阳的地方养着,看到你的雪花要化了,我就悄悄运一朵放在上面。我知道你每天早上去看它,所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊,出去一趟就冻得脸也红腿也疼。”
原来,养雪花的人不是我,而是母亲。为了孩子一个童话般的愿望,一件在成人世界中毫无意义的事情,母亲放弃了睡眠与温暖,默默付出了这么多。我一直认为是自己养了一朵雪花,独立完成了一件困难至极的事,这种源于童年的自信让我始终笃信自己是个被幸运眷顾的人,让我在遇到困难时仍然充满信心,却不知一切的幸运其实都源于母亲,她默默为我筑造起一座童话城堡,让不可能成为可能。
阿德勒说,幸福的人用童年治愈一生。虽然我的童年贫穷与饥饿如影随形,但因为母亲,因为那朵养了一冬的雪花,一切都被铺陈了温暖而美好的背景。这背景的底色,就是爱吧。
(选自《意林》2021年7月刊)
8.第①段中划横线的句子有什么表达效果?
9.第⑥段中加点的字“躲”表现了“我”当时什么样的心理?
10.第④段中划横线的句子表达了“我”怎样的思想感情?
11.请结合本文内容分析文中“母亲”这一人物形象。
12.本文故事情节安排巧妙,请作简要分析。
参考答案与解析
一、积累与运用
1. D
解析:D项正确字形应为:天骄 原驰蜡象。
2. A
解析:这首词分上下两阕,上阕描写北国雪景,以描写为主,抒发了作者对大好河山的赞美之情;下阕主要运用了议论的表达方式对秦皇汉武等历史英雄人物进行评论,抒发了作者要建功立业的壮志豪情。据此,这首词是“上阕侧重写景,下阕侧重议论,抒情贯穿全词”。故答案为A。
3.C
解析:C项“对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比”理解错误。一个“惜”字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又有批判。措词极有分寸,“略输文采”“稍逊风骚”,并不是一概否定。故选C。
4.(1)略输文采 (2)一代天骄 成吉思汗 (3)江山如此多娇 引无数英雄竞折腰
(4)俱往矣 数风流人物还看今朝
易错字提示:“采”“骄”“娇”“竞”“俱”为易错字,默写时请注意。
二、课内阅读理解
5.起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上,总括上阕的写景;“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评价。
解析:“江山如此多娇”承上,总括上片的写景,对“北国风光”作总评;“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评论,抒发诗人的抱负。据此可知,“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在本词中起到承上启下的作用。
6.“惜”中含褒,肯定他们,就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族;“惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的同时,委婉指出短于文治的缺点(略输、稍逊、只识);“惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前人,蕴含无产阶级后来居上豪迈气概,及超越历代英雄人物的自信。
解析:“惜”字饱含惋惜之情而又有批判。从“略”“稍”“只”等字中,我们可以看出,古代帝王在武功方面还可以,但在“文学才华”方面就差一些。从“略输”、“稍逊”又可看出作者在文中也肯定了这些古代帝王的丰功伟绩,在历史的发展过程中他们曾起过一定的作用,是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰。“今朝”的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物 ,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩,是诗人坚定的自信和伟大的抱负。因此“惜”还包含着后来者必然居上的伟大气概。
7.古代那些帝王都过去了,要看叱咤风云的人物,还得看现在,看人民群众。“数”与“看”两个词流露出对中国无产阶级的自信,历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去,只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力,才是祖国大好河山当之无愧的主人。抒发了作者作为革命家的伟大抱负,歌颂了无产阶级革命英雄。
解析:“俱往矣”三字,言有尽而意无穷,有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过,转向诗人所处的当今时代,点出全词“数风流人物,还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代,新的时代需要新的风流人物来带领。“数”与“看”两个词流露出对中国无产阶级的自信。“今朝”的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩,是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
三、课外阅读理解
8.“不可思议”说明做成这件事情很难,“真的”肯定了养雪花的事实。这句话能引发读者的好奇心,激发读者的阅读兴趣。
解析:本题考查句子的表达效果。“这是一件多么不可思议的事”“竟真的做到了”设置了悬念,到底是什么事那么不可思议?是怎样做到的?激发读者的阅读兴趣,自然引出下文内容。可据此概括作答。
9.“躲”是“躲藏”的意思,生动形象地表现了“我”当时害怕母亲发现自己养雪花这个秘密的心理。
解析:本题考查揣摩人物心理的能力。此题要在理解全文内容的基础上,尤其注意上下文语句,进行揣摩。由“我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花”的语句可知,“躲”表现了“我”当时害怕母亲发现自己养雪花这个秘密的心理。
10.写出了母亲对“我”温暖而美好的爱,表达了“我”对母亲成就自己童话般的愿望,默默付出,助力“我”成长的感激之情。
解析:本题考查体会人物情感的能力。结合“为了养雪花,我去学校找老师请教”“看到你的雪花要化了,我就悄悄运一朵放在上面。我知道你每天早上去看它,所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊,出去一趟就冻得脸也红腿也疼”等语句可知,“我”得知小时候能够成功养雪花的真相竟然是母亲的辛苦付出后,既感意外,更是感激。可据此作答。
11.母亲为了帮孩子养雪花去学校找老师请教,每天在孩子睡熟后冒着严寒悄悄地去替换雪花,为了孩子的愿望坚持默默地做在成人世界中毫无意义的事情。由此可见,母亲是一个好学习、能吃苦、有心计、有耐心、极富爱心的慈母形象。
解析:本题考查分析人物形象的能力。由“你只养了一朵雪花,我可是养了一大堆呢。为了养雪花,我去学校找老师请教”可见,母亲好学习。由“多年后的一天,白发苍苍的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我”“我一直以为没有人知道我养雪花的事”等语句可见,母亲有心计。由“看到你的雪花要化了,我就悄悄运一朵放在上面。我知道你每天早上去看它,所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊,出去一趟就冻得脸也红腿也疼”可见,母亲有爱心、能吃苦。可据此作答。
12.文章先写“我”养雪花,后面情节突转,写母亲告诉“我”真相。这种情节安排既在情理之中又出乎意料之外,给读者戏剧般的阅读享受,同时也让母爱在不知不觉中滋润人心,很好地达到了感动人、影响人的效果。
解析:本题考查对文章的分析鉴赏能力。本文前半部分写“我”偷偷地成功养了一个冬季的雪花,以为无人知晓,直到多年以后,母亲才揭示了事情真相,由此可见,本文故事情节有波澜,既出乎意料之外,又在情理之中,很好地表达了母爱的主题。
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