初中物理沪科版八年级全一册 1.3 站在巨人的肩膀上 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第三节 站在巨人的肩膀上
第一章 · 打开物理世界的大门
物理学发展有三个重要阶段：
第一阶段，自然科学先驱__________冲击了托勒密体系，经典力学和实验物理学先驱__________用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。
第二阶段，_________在前人的基础上构建了经典力学体系。
第三阶段是现代物理的产生与发展，主要突破是爱因斯坦的____________和玻尔等人______________。
量子力学
知
哥白尼
伽利略
牛顿
相对论
识
回
顾
物理学是研究自然界的 、 和 的自然科学。
一、知识园地——硕果累累
交流探究
物质
相互作用
运动规律
课
程
学
习
物理学是什么？
物理学的知识和研究方法已被广泛应用到_________、_________、_______、_________和__________等领域。
现代通信
交通
航天
材料
能源
生活中有哪些内容用到了物理学？
交流探究
一、知识园地——硕果累累
课
程
学
习
现 代 通 信
5G互联
光纤导线
通讯卫星
交流探究
一、知识园地——硕果累累
课
程
学
习
交 通
磁悬浮列车
空中客机
海上航行的货轮
交流探究
一、知识园地——硕果累累
课
程
学
习
航 空 航 天
天宫空间站
长征火箭
阿姆斯特朗登月
交流探究
一、知识园地——硕果累累
课
程
学
习
材 料
超导磁悬浮
纳米材料
交流探究
一、知识园地——硕果累累
课
程
学
习
能 源
风能
核能
太阳能
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评估
交流与合作
交流探究
交流探究
二、科学探究——其乐无穷
课
程
学
习
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。因此，伽利略和他的两个学生，带着两个不同重量的铅球（一个是另一个重量的10倍）登上了比萨斜塔顶。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果，人们清楚地看到了两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到的挑战。后来。波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。
交流探究
交流探究
交流探究
二、科学探究——其乐无穷
课
程
学
习
思考
伽利略运用了哪些方法证明了自己的观点？
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。
伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关 。
提出问题：
猜想与假设：
交流探究
交流探究
交流探究
二、科学探究——其乐无穷
课
程
学
习
伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落（两个球都是铅球，只是一个大，一个小） 。
制订计划与设计实验：
结果两个铅球同时落地 。
进行实验与收集数据：
思考
伽利略运用了哪些方法证明了自己的观点？
交流探究
交流探究
交流探究
二、科学探究——其乐无穷
课
程
学
习
人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服力 。
后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。
分析论证、评估：
交流合作：
思考
伽利略运用了哪些方法证明了自己的观点？
交流探究
交流探究
交流探究
二、科学探究——其乐无穷
课
程
学
习
1、科学家们实事求是、尊重客观规律，不迷信权威、敢于坚持真理。
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
三、科学精神——永远高扬
课
程
学
习
尼古拉·哥白尼，文艺复兴时期波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。在哥白尼40岁时，他提出了日心说，改变了人类对自然对自身的看法。当时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》，哥白尼仍坚信日心说，并认为日心说与其并无矛盾，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天体运行论》。
尼古拉·哥白尼
2、科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
三、科学精神——永远高扬
课
程
学
习
玛丽·居里
她和丈夫一起潜心研究，大胆探索，可是不幸的是丈夫意外去世，千斤重担落在她一人肩上，但她没有退缩，而是勇敢地完成了研究任务。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，居里夫人因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖。在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。
3、科学家们善于交流，敢于提出与众不同的见解。
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
三、科学精神——永远高扬
课
程
学
习
爱因斯坦以"上帝不会掷骰子"的观点反对海森堡的不确定性原理，而玻尔反驳道，"爱因斯坦，不要告诉上帝怎么做"。
爱因斯坦和玻尔进行了长达20余年的量子力学大论战，促进了量子力学体系的建立。
爱因斯坦
玻尔
巩固练习
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
巩
固
练
习
1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，提出来加以探究，这是科学探究的哪一环节（ ）
A ．猜想与假设 B ．提出问题 C ． 评估 D ．交流与合作
2.我们“站在巨人的肩膀上”，就是要我们（　 ）
A．继承科学知识，学习科学研究方法，发扬科学精神
B．跟着古人的脚印，对科学重新探
C．学习更多的古人的主张和学说
D．多学习历史，了解古人
B
A
巩固练习
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
巩
固
练
习
3.某同学拿到一个黑色的小球，想知道它能否在水里浮起来，于是该同学将它放入水里观察，请问“放入水里”这一环节是科学探究中的（ ）
A ． 观察 B ．实验 C ．评估 D ．交流
B
4.科学探究的七大环节___________、___________、___________、____________________、_____________________、______和交流与合作
提出问题
猜想与假设
制订计划与设计实验
进行实验与收集数据
分析论证
评估
巩固练习
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
交流探究
感
谢
聆
听
THANK YOU .