人教版（2019） 必修 第二册 Unit 2 Wildlife protectionListening and Talking教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019） 必修 第二册 Unit 2 Wildlife protectionListening and Talking教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-28 09:59:03 | ||
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文档简介
【教案】人教版 必修一 Unit 2 Listening and Talking
课 题 UNIT 2 TRAVELLING AROUND Period 4 Listening and Talking 学 科 英语 班 级 授课教师
教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: know what and how to reserve before travelling; know the formal and polite expressions in reserving; role-play a phone call to make reservations with a partner.
教 学 主 题 该板块的教学主题是“预订”（Make reservations），这是在日常生活中经常遇到的“任务”，同时也是本单元的语言功能项目。学生通过听一段电话预订机票的对话，熟悉电话预订的过程及需要了解的相关信息，学习相关电话用语，然后模拟生活中的场景来创编电话预订机票、宾馆或餐馆座位的对话，并分角色表演。
教 学 重 点 指导学生运用恰当表达，模拟电话预订机票、宾馆或餐馆座位等生活场景的交流。
教 学难 点 从听力对话中获取关键信息，预测听力内容，掌握听力技巧； 根据听力文本的内容掌握预订机票、宾馆或餐馆座位等的沟通技巧以及相关表达，并能够运用到实际生活当中。
教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Lead-in 询问学生有无预订餐厅或者宾馆的经验，邀请一些同学来分享他们的经历，并思考在预订过程中都需要注意哪些问题，以此引入本节课的教学内容。 Step 2 Listening （1）引导学生讨论在制订旅行计划时需要提前预订哪些项目，通过头脑风暴激活与话题有关的词汇。提问： What reservations do we need to make before or while we travel When we talk about air ticket/hotel room/dinner table reservations, what words or expressions come into your mind （2）让学生浏览活动1中的句子，预测听力内容。 （3）先让学生浏览活动1中的两个问题，然后播放录音，让学生根据所听到的内容回答问题。 教学提示：在学生回答第二个问题时，要引导他们说出判断的理由。在听力理解中判断人物之间的关系是一种常见的听力策略。判断听力中谈话人之间的关系除了根据他们谈话的内容之外，还可以根据他们谈话的语气、语调、语言的正式程度，以及谈话的环境等来判断。 （4）引导学生快速浏览活动2中的表格，听第二遍录音并完成填空。学生先互相核对答案，然后再次播放录音让学生确定答案。 （5）带领学生根据表格信息归纳电话预订机票的要点：发起对话—确定预订信息（起止地点、时间等）—确定航班需求—确定乘客姓名—确定付款方式。提示： Please read through the table in Activity 2 and see how their dialogue developed. 教学提示：可以板书或在课件中呈现这几个要点，为活动3的对话创编提供参照。 （6）让学生关注打电话及问询时较为正式和礼貌的用语。引导： Let’s find out how to have a formal and polite telephone conversation. Are there any expressions that you think are formal and polite 教学提示：该步骤为活动3进行语言上的铺垫。以下是出现在电话录音里的一些正式和礼貌的用语： How can I help you No, thank you. I’d like to ... May I have your name, sir Certainly, sir. May I ask how you would like to pay Which do you prefer Wait just a second, please. Would you like to ... Step 3 Talking （1）学生结对，根据活动3所提供的信息创编对话。可以提供一些语言上的支持，并板书在黑板上。提醒学生可以用现在进行时表示将来的计划和安排。以Booking a hotel room为例，可以有以下表达。 I’d like to book a room for next Monday. I’d like to reserve a room for two days. How long are you staying When are you checking in and checking out What kind of room would you like I’d like a room with two single beds. What’s the room rate Is breakfast included Do you have free Internet service （2）鼓励学生向全班展示对话。 （3）从内容、语言、表现力等方面对学生的展示进行适当评价。 Step 4 Homework Plan a conversation for booking a restaurant. Then cooperate with your partner to simulate the conversation. 备注
课 题 UNIT 2 TRAVELLING AROUND Period 4 Listening and Talking 学 科 英语 班 级 授课教师
教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: know what and how to reserve before travelling; know the formal and polite expressions in reserving; role-play a phone call to make reservations with a partner.
教 学 主 题 该板块的教学主题是“预订”（Make reservations），这是在日常生活中经常遇到的“任务”，同时也是本单元的语言功能项目。学生通过听一段电话预订机票的对话，熟悉电话预订的过程及需要了解的相关信息，学习相关电话用语，然后模拟生活中的场景来创编电话预订机票、宾馆或餐馆座位的对话，并分角色表演。
教 学 重 点 指导学生运用恰当表达，模拟电话预订机票、宾馆或餐馆座位等生活场景的交流。
教 学难 点 从听力对话中获取关键信息，预测听力内容，掌握听力技巧； 根据听力文本的内容掌握预订机票、宾馆或餐馆座位等的沟通技巧以及相关表达，并能够运用到实际生活当中。
教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Lead-in 询问学生有无预订餐厅或者宾馆的经验，邀请一些同学来分享他们的经历，并思考在预订过程中都需要注意哪些问题，以此引入本节课的教学内容。 Step 2 Listening （1）引导学生讨论在制订旅行计划时需要提前预订哪些项目，通过头脑风暴激活与话题有关的词汇。提问： What reservations do we need to make before or while we travel When we talk about air ticket/hotel room/dinner table reservations, what words or expressions come into your mind （2）让学生浏览活动1中的句子，预测听力内容。 （3）先让学生浏览活动1中的两个问题，然后播放录音，让学生根据所听到的内容回答问题。 教学提示：在学生回答第二个问题时，要引导他们说出判断的理由。在听力理解中判断人物之间的关系是一种常见的听力策略。判断听力中谈话人之间的关系除了根据他们谈话的内容之外，还可以根据他们谈话的语气、语调、语言的正式程度，以及谈话的环境等来判断。 （4）引导学生快速浏览活动2中的表格，听第二遍录音并完成填空。学生先互相核对答案，然后再次播放录音让学生确定答案。 （5）带领学生根据表格信息归纳电话预订机票的要点：发起对话—确定预订信息（起止地点、时间等）—确定航班需求—确定乘客姓名—确定付款方式。提示： Please read through the table in Activity 2 and see how their dialogue developed. 教学提示：可以板书或在课件中呈现这几个要点，为活动3的对话创编提供参照。 （6）让学生关注打电话及问询时较为正式和礼貌的用语。引导： Let’s find out how to have a formal and polite telephone conversation. Are there any expressions that you think are formal and polite 教学提示：该步骤为活动3进行语言上的铺垫。以下是出现在电话录音里的一些正式和礼貌的用语： How can I help you No, thank you. I’d like to ... May I have your name, sir Certainly, sir. May I ask how you would like to pay Which do you prefer Wait just a second, please. Would you like to ... Step 3 Talking （1）学生结对，根据活动3所提供的信息创编对话。可以提供一些语言上的支持，并板书在黑板上。提醒学生可以用现在进行时表示将来的计划和安排。以Booking a hotel room为例，可以有以下表达。 I’d like to book a room for next Monday. I’d like to reserve a room for two days. How long are you staying When are you checking in and checking out What kind of room would you like I’d like a room with two single beds. What’s the room rate Is breakfast included Do you have free Internet service （2）鼓励学生向全班展示对话。 （3）从内容、语言、表现力等方面对学生的展示进行适当评价。 Step 4 Homework Plan a conversation for booking a restaurant. Then cooperate with your partner to simulate the conversation. 备注