Unit 1 The English letters lesson 7 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 The English letters lesson 7 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 清华大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-28 11:03:48 | ||
图片预览
文档简介
UNIT 1 THE ENGLISH LETTERS
LESSON7
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本字母和简单口头运用。
2．需要掌握的字母：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z。
【教学重点】
在学习了字母A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z的基础上，以单词为载体，进行字母的学习。
【教学难点】
会读会写A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
1．Warming up
(1)T: Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Li.
T: How are you today
Ss: I’m fine, thank you. And you
T: I’m fine,too. Thanks .
(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习
课内探究
New teaching
(1)T:（出示图片）This is Ms Smart.She likes song. What is her favourite song It’s the ABC song.
(2)教师打开26个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调G和J，I和R的发音。
(3)操练
教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩
(4)歌曲教学
首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？
播放录音，初步感受歌曲
学唱歌曲
3.presentation
(1)教师手拿一字母走进学生进行会话
T :Hello,I’m Miss A. what’s your name
S: My name is B C(以自己头上的字母为名)
Ｔ: Nice to meet you
S: Nice to meet you.
(2) 教师拿出已准备好的图片展示
教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？
PICC CN UN …
4. Summary
师生齐唱ABC歌
【作业布置】
1．抄写字母十遍。
2．朗读课文。
2 / 2
LESSON7
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本字母和简单口头运用。
2．需要掌握的字母：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z。
【教学重点】
在学习了字母A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z的基础上，以单词为载体，进行字母的学习。
【教学难点】
会读会写A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
1．Warming up
(1)T: Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Li.
T: How are you today
Ss: I’m fine, thank you. And you
T: I’m fine,too. Thanks .
(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习
课内探究
New teaching
(1)T:（出示图片）This is Ms Smart.She likes song. What is her favourite song It’s the ABC song.
(2)教师打开26个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调G和J，I和R的发音。
(3)操练
教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩
(4)歌曲教学
首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？
播放录音，初步感受歌曲
学唱歌曲
3.presentation
(1)教师手拿一字母走进学生进行会话
T :Hello,I’m Miss A. what’s your name
S: My name is B C(以自己头上的字母为名)
Ｔ: Nice to meet you
S: Nice to meet you.
(2) 教师拿出已准备好的图片展示
教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？
PICC CN UN …
4. Summary
师生齐唱ABC歌
【作业布置】
1．抄写字母十遍。
2．朗读课文。
2 / 2