Unit 2 Clothes lesson 11 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Clothes lesson 11 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 清华大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-28 11:29:31 | ||
图片预览
文档简介
UNIT2 CLOTHES
LESSON 11
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些服装单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：T-shirt, shirt。
3．学习使用本课重点句型：
（1）Father, can I have some apple juice
（2）No, you can’t. Have some orange juice.
4．鼓励学生大胆发言及描述自己和他人的衣着。
5．培养学生能够将所学知识运用到生活实际以及情境中去。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了服装单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，句型Can I have...？ 以及其否定回答。
【教学难点】
能掌握一些服装单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行服装话题的沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，让学生介绍自己穿了什么颜色的T恤或者衬衫。
Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的歌曲。
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的服装类单词卡片。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2． Let's talk.
做一些服装的图片，让学生在真实的情景中学习语言。小组之间的合作在这里得到了充分体现，可以说是全员都参与了，所有人都在说，都在动。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：T-shirt, shirt。
4．Listening Part.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）What does the boy want to wear today
（2）What does his father say
（3）What does the boy want to have
（4）What does his father say
5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。
Step 4．Summary.
教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．了解本课的情景语境，学会运用新句子。
4．用英语说一说你所穿的衣服。
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LESSON 11
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些服装单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：T-shirt, shirt。
3．学习使用本课重点句型：
（1）Father, can I have some apple juice
（2）No, you can’t. Have some orange juice.
4．鼓励学生大胆发言及描述自己和他人的衣着。
5．培养学生能够将所学知识运用到生活实际以及情境中去。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了服装单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，句型Can I have...？ 以及其否定回答。
【教学难点】
能掌握一些服装单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行服装话题的沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，让学生介绍自己穿了什么颜色的T恤或者衬衫。
Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的歌曲。
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的服装类单词卡片。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2． Let's talk.
做一些服装的图片，让学生在真实的情景中学习语言。小组之间的合作在这里得到了充分体现，可以说是全员都参与了，所有人都在说，都在动。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：T-shirt, shirt。
4．Listening Part.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）What does the boy want to wear today
（2）What does his father say
（3）What does the boy want to have
（4）What does his father say
5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。
Step 4．Summary.
教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．了解本课的情景语境，学会运用新句子。
4．用英语说一说你所穿的衣服。
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