《队列队形》 教学设计（表格式）人教版体育二年级下册

《队列队形》教学设计
一、设计思想
本课的设计基于“健康第一”的思想，体育新课标修订版更加强调让学生充分体验运动乐趣与学习的成功的理念。队列练习是小学体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证。
二、教材分析
在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。
三、学情分析
1.小学二年级的学生由于年龄小，注意力很容易分散，兴趣持续的时间比较短。而队列练习如果长时间的进行会比较枯燥，学生的学习积极性也会降低。而采用游戏法对队列进行教学，可以持续吸引学生的注意力，保持学生的学习兴趣。
　 2.好的'队列不是一、两节课就可以练成的，学生的个别差异导致在教学过程中会出现好的学生已经掌握了懒得练，差的学生掌握不了练不了的情况，因此，在队列的教学过程中，对学生适当的进行分组，让学生进行小组合作练习是有必要的。
四、学习目标
1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
五、重点难点
重点：抬头挺胸
难点：体要正动作要迅速
六、教法与学法指导
　 在进行低年级稍息、立正、向左右转法的教学时，我采用了唱游教学的形式，如：教立正时，在讲解示范动作的基础上学生边说顺口溜，边做练习。“你不动，我不动”学生用手指指对方，指指自己。“看谁的立场最坚定”双手在胸前击掌一次，然后放在体侧站好；稍息时，说到：“你也好，我也好，看谁稍息做得好”用手指指对方，指指自己，然后击掌一次两手背后，作出稍息的动作；教向左右转法时，以说歌谣的形式边说边辨认左右方向。
　　学生在游中学、乐中学、玩中学，在音乐旋律的伴奏下练习队列，能促进感觉和知觉的心理机制。提高大脑皮层的兴奋水平，动员想象力，能马上进入情境，接受动作快。心情愉快的锻炼，不感觉疲劳，不觉得呆板，同时学生的情趣也得到了满足。
七、场地器材
八、安全保障
对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业
与家长共同练习
十、创新之处
游戏+体能的创意设计，让学生全都动起来。
课时计划1
教学 内容 一、队列队形： 二、游戏：听数抓人 单元课次 2-1 年级 2年级
学习 目标 1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
教学重点 抬头挺胸 教学 难点 体要正动作迅速
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1.听口令“抱团” 方法：将学生分成若干个圆，逆时针或顺时针慢跑，当老师发出数字指令后，学生迅速抱成团，没有报团的学生做5个原地蹲起。 2.头部运动、扩胸运动、踝腕关节运动 1 1 2 2 1 6 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：站队时做到快、静、齐。 教法：讲解游戏方法 要求：反应迅速，注意安全。
基 本 部 分 队列队形 立正、稍息、集合、解散、看齐 重点；挺胸抬头。 难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速 1.教师讲解示范 2.老师巡回指导 二、游戏：听数抓人 1.游戏方法：学生距离2米面对面站立。 2.当听到单数时，左边追右边，当听到双数时，右边追左边。（数字可以叠加2+1等等） 2 2 1 15 13 中等 组织形式： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ☆ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ★ →★ ★ →★ ★ →★ ★ →★ ●→ ● ● →● ●→ ● ●→ ● 学生一对一练习 分组练习 ★ ● ★ ● ★ ● ★ ●
结 束 部 分 1.总结全课 2.师生再见 1 5 小 引领学生自由放松，学生整体做放松操 2.全课总结 3.师生再见，宣布下课
场地器材 篮球场一块 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
课时计划2
教学 内容 队列队形 游戏：火车运输 单元课次 2-2 年级 2年级
学习 目标 运动能力：帮助学生树立站、坐、行走正确姿势。 健康行为：练习中轻松、愉快地学习。 体育品德：培养学生集体感。
教学重点 手与脚协调性。 教学 难点 步伐一致
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规： 1.体育委员整队，汇报人数。 2.师生问好。 3.宣布学习内容。 4.安排见习生。 二、准备活动、 1.队形队列练习 2.做游戏：“找朋友” 绕圈慢跑当听到教师口令，如：“3”时在运动中的学生马上三个人组队。看谁反应快。 1 1 2 1 1 6 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：站队时做到快、静、齐。服装整齐、 精神饱满，遵守纪律、注意安全。 组织形式：四路纵队 体操队形 教法：讲解游戏方法 要求：反应迅速，动作规范 趣味跑要求： 模仿各种动物跑、高抬腿等。
基 本 部 分 一、队列队形 原地踏步走，立定；报数；原地转法，向右转、向左转、向后转。 重点；手与脚协调。 难点：步伐一致。 二、游戏：火车运输 要求：1.火车转弯时不掉队、步伐一致，整条队伍一条线的开回原地转法 第一列队充当火车头，第二列队和第三列队充当隧道，学生面对面站立，学生双手互握充当隧道。以此类推。 体能训练：开合跳10*3 2 2 3 15 14 中等 中等 组织形式： ★★★★★★ → ← ●●●●●● → ← 教法:1.学生集体看老师的游戏示范讲解, 不清楚的动作可以问老师。 2.学生分组练习。 3.教师个别指导。 1、教师讲游戏规则。 2、学生认真请游戏方法和规则。 3、学生练习比赛。 4、分组比赛。
结 束 部 分 放松整理 做放松操配合音乐 2.总结全课 3.师生再见 4.收还器材 1 5 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 组织形式：四列横队 教法： 1.教师带领学生进行身心放松。 2.总结上课情况，给予表扬与鼓励。 要求：认真放松，积极参与评价
场地器材 音响设备一套。 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
课时计划3
教学 内容 跑步变便步 滚呼啦圈接力跑 单元课次 2-3 年级 2年级
学习 目标 1.运动能力：体验正确的跑步成便步走的身体姿势。 2.健康行为：初步养成积极动脑的好习惯。 3.体育品德：感受队列训练的纪律性和集体性。
教学重点 步伐一致。 教学 难点 排面整齐。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规： 1.体育委员整队，汇报人数。 2.师生问好。 3.宣布学习内容。 4.安排见习生。 准备活动： 游戏：跟我做 学生围成一个大圆圈，教师喊口令学生跟着做，如：洗洗脸、搓搓背、握个手、跳一跳、抬左腿、模仿不同动物跳等 1 1 7 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：站队时做到快、静、齐。服装整齐、 精神饱满，遵守纪律、注意安全。 组织形式：四路纵队 体操队形 教法：讲解游戏方法 要求：认真模仿老师的动作
基 本 部 分 一、跑步变便步： 1.复习队列练习。 2.复习齐步走动作。 3.学习跑步变便步。 4.小小解放军 二、滚呼啦圈接力跑 排头同学每人一个呼啦圈，沿着跑道滚呼啦圈跑，下一个同学击掌后再次出发，最先完成的队伍获胜。 三、俯卧撑10*3 2 2 20 12 中等 组织： × × × ×↓↓↑↑ × × × ×↓↓↑↑ × × × ×↓↓↑↑ 1.学习行进间跑步动作。 大腿抬起，节奏一致。 2.师示范完整跑步一便步动作， 引导学生完整练习。 3.分组练习。 4.“小小解放军”各排学生展示。 组织如图： × × × × ○ ○ ○ ○ → × × × × ○ ○ ○ ○ → × × × × ○ ○ ○ ○ → 要求：滚的又直又快。
结 束 部 分 1.放松整理 做放松操配合音乐 2.总结全课 3.师生再见 4.收还器材 1 5 小 组织形式：四列横队 教法： 1.教师带领学生进行身心放松。 2.总结上课情况，给予表扬与鼓励。 要求：认真放松，积极参与评价
场地器材 呼啦圈4个 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
课时计划4
教学 内容 复习队列队形知识 体能训练 单元课次 2-4 年级 2年级
学习 目标 1.运动能力：巩固队列队形练习。 2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。 3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
教学重点 声音洪亮，身体正直。 教学 难点 动作一致，队伍整体。
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规： 1.体育委员整队，汇报人数。 2.师生问好。 3.宣布学习内容。 4.安排见习生。 准备活动： 绕操场慢跑2圈 弟子规武术操 充分活动各关节 1 2 1 7 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：站队时做到快、静、齐。服装整齐、精神饱满，遵守纪律、注意安全。 武术操要求：动作协调用力规范
基 本 部 分 一、复习队列队形知识 1.整队。2.集合。 3.解散。4.报数。 5.原地踏步。 6.原地踏步走，立定。 7.齐步走，立定。 8.跑步变便步。 三、体能训练 高抬腿10*3 开合跳10*3 平板支撑 30秒 2组 2 2 2 16 16 中等 中等 组织形式: 教法:1.强调纪律要求。 2.用口令指挥学生。 3.口令化为口诀学生一起喊并练习。 4.口令学生解散、集合练习。并提示（快、静、齐） 组织队形: 教法: 1.齐步立定分解练习。 2.学生集体练习，要求队伍整体。口号响亮。 3.跑步变便步练习。要求注意力集中，动作统一。
结 束 部 分 1.放松整理 做放松操配合音乐 2.总结全课 3.师生再见 4.收还器材 1 5 小 组织形式：四列横队 教法： 1.教师带领学生进行身心放松。 2.总结上课情况，给予表扬与鼓励。 要求：认真放松，积极参与评价
场地器材 音响一台 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结
单元计划
单元名称 队列队形练习
单元学习目标 1.运动能力：让学生掌握队列队形练习。 2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。 3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
单元主要学习内容 体操类活动：《队列和体操队形》1.立正、稍息；2.看齐；3.集合、解散；4.原地踏步走，立定；5.报数；6.原地转发；7.齐步走，立定；8.跑步变便步
课次 学习目标 主要教学学习内容 教学组织与方法 （教学策略）
1 1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 队列队形1 游戏：听数抓人 1.教师讲解示范动作 2.小组合作互帮互学 3.自我挑战与评价鼓励
2 1.运动能力：帮助学生树立站、坐、行走正确姿势。 2.健康行为：练习中轻松、愉快地学习。 3.体育品德：培养学生集体感。 队列队形练习2 游戏：火车运输 1.教师讲解示范动作 2.小组合作互帮互学 3.自我挑战与评价鼓励
3 1.运动能力：体验正确的跑步成便步走的身体姿势。 2.健康行为：初步养成积极动脑的好习惯。 3.体育品德：感受队列训练的纪律性和集体性。 跑步变便步 滚呼啦圈接力跑 1.教师讲解示范动作 2.小组合作互帮互学 3.自我挑战与评价鼓励
4 1.运动能力：巩固队列队形练习。 2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。 3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。 复习队列队形知识 体能训练 1.教师讲解示范动作 2.小组合作互帮互学 3.自我挑战与评价鼓励