第2课 《腊八粥》第1课时 教案

腊八粥
第一课时
【学习目标】
1. 认识并会写“腊、粥、咽”13个生字，理解“嘟囔、孥孥”等词语。
2. 有感情的朗读课文。
3. 初步感知文意，按照时间顺序划分部分；说一说哪部分是详写，哪部分是略写。
【教学重难点】
重点：认识和会写课文中的字、词。
难点：初步感知文意，按照时间顺序划分部分；说一说哪部分是详写，哪部分是略写。
【教学方法】
合作探究式教学方法
【教学过程】
新课导入：
“腊七腊八，冻死寒鸦。”在寒气袭人的寒冬腊月里,一碗热气腾腾的腊八粥,是一顿多么舒服多么惬意的美餐啊！打住,先别忙着咽唾沫!让我们一起走进课文中,去看一看方家大院的八儿那副垂诞欲滴的样子吧!
出示课题：腊八粥
2.揭示课题
学生齐读课题
3.走近作者：
沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰县人，苗族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家。1925年发表第一篇小说《福生》，1926年出版第一个创作文集《鸭子》。沈从文20年代起蜚声文坛，与诗人徐志摩、散文家周作人、杂文家鲁迅齐名。代表作《边城》《长河》。
字词梳理：
一、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示）
là zhōu yàn chí zhǎn jiǎo
腊、 粥、 咽、 匙、 盏 搅
chóu zhǒng áo hè gāng zāng kuài
稠、 肿、 熬、 褐、 缸、 脏 筷
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
学生领读，齐读。
（3）识字方法：
你有什么好办法记住这些字？
交流、讨论：
A.加一加：月+昔=腊 口+因=咽 月+中=肿 禾+周=稠
B.换一换：腊-月+虫=蜡 肿-月+钅=钟 稠-周+中=种
C.谜语识字：大写数字贰，与月粘一块，即可表油多，又可表厌烦。谜底：腻
B.字歌
稠：田里禾苗稠，丝线织成绸，用心莫惆怅，鸟鸣声啁啾。
二、生字书写
出示生字：腊、粥、咽、匙、盏、搅、稠、肿、熬、褐、缸、脏、筷
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？
（2）分享你们的巧记字形的方法 。
1.说一说：整体结构上要注意什么。
左右结构：腊、粥、咽、搅、稠、肿、褐、缸、脏 （书写时左窄右宽。 ）
上下结构：熬、盏、筷（书写时上小下大。）
半包围结构：匙（“匕”要小，注意与“是”的搭配。）
2.看一看：关键笔画的写法。
巧记字形：肿：嫦娥的家——“月”“中”。
3.写一写：老师范写,重点指导“咽、匙”，学生练写。
“咽”字，右部被包围的是“大”，不是“木”。
“匙”字，右部是“匕”，不要写成“七”。
4.对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1)学生练写,教师巡视指导。强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。
三、 词语释义
根据意思说出对应词语。
不断地、含混地自言自语。文中是说锅中的叹气像是在自言自语。 （嘟囔）
孥，儿女。文中是妈妈对八儿的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。（孥孥）
整体感知：
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）课文按照时间顺序，划分几部分？（2）文中讲述了一件什么事？（3）文中的主要人物是谁？找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写？
交流、明确：
(1) 课文按照时间顺序，划分几部分？
第一部分（1段):概写腊八粥的美味。
第二部分（2～19段):等粥。
第三部分（20～21段):喝粥。
(2) 文中讲述了一件什么事？
课文围绕腊八粥写了小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。
(3)文中的主要人物是谁？
妈妈和八儿
(4)找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写？
等粥：2～19自然段 （详写）
喝粥：20～21自然段 （略写）
课堂练习：
一、根据拼音写汉字。
xì nì guàn shuǐ rǎn gāng zāng shuǐ
（ ）（ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
腊（ ） 栗（ ） 稠（ ）
蜡（ ） 粟（ ） 绸（ ）
三、填上适当的词语。
（ ）的命令 （ ）的东西
（ ）的脏水 （ ）的腊八粥
课堂练习：（答案）
一、细腻 灌水 染缸 脏水
二、腊月 栗子 稠密
蜡烛 粟米 丝绸
三、妈妈 好吃
染缸里 香甜
课堂小结：
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们知道了课文描写小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。
作业布置：
把生字、优美的语句积累起来。
【板书设计】
腊八粥
第一部分（1段):概写腊八粥的美味。
第二部分（2～19段):等粥。
第三部分（20～21段):喝粥。
【课后反思】
在本课的教学中，注重对学生的字词的掌握，检查生字的同时，加强了生字的书写，目的让学生掌握字的结构和形态，从而掌握字形，避免今后出现错误。
同时，文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。于是，课堂上我便抓住这一线索来展开教学。在朗读课文的基础上，按照课文时间顺序，划分几部分？找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写？
这样课文的条理就清晰，明确了。
1