3.6.4 植物的呼吸作用-2023-2024学年七年级生物上册同步课件（苏教版）(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.6.4 植物的呼吸作用-2023-2024学年七年级生物上册同步课件（苏教版）(共29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-28 20:55:26 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
3.6.4 植物的呼吸作用
苏教版七年级上册
教学目标
1. 描述植物在呼吸作用中消耗氧气并产生二氧化碳的过程；
2. 举例说出植物呼吸作用的意义。
新知导入
经常会看到农民伯伯给庄家铲地、松土，下雨后，及时排涝...农民伯伯为什么要这样做呢？
新知讲解
呼吸作用的实质
奔驰的汽车通过在发动机内燃烧汽油来提供动力。
新知讲解
呼吸作用的实质
植物体的生命活动需要的能量来源于活细胞的呼吸作用。
新知讲解
呼吸作用的实质
植物的呼吸作用指的是什么？
植物的呼吸作用是指细胞内的有机物（如淀粉）经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究：植物呼吸作用产生二氧化碳
目的：说明植物呼吸作用产生二氧化碳
器材：蔬菜，黑色塑料袋，软管，锥形瓶，止水夹，澄清的石灰水。
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究步骤：
1.提前一天，将新鲜的和用沸水烫2～3min的同一种蔬菜各100g分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。
止水夹
软管
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究步骤：
2.实验时随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。
澄清的石灰水
止水夹
挤压塑料袋
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究步骤：
2.实验时随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。
推测依据：装有新鲜蔬菜的袋子挤出的气体能使石灰水变浑浊；而装有煮熟蔬菜的不能。
提问：为什么要用黑色塑料袋装蔬菜呢？
用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用，不能进行光合作用，避免对实验产生干扰。
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
课堂练习
【解析】呼吸作用进行的条件是有光和无光都在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用，所以呼吸作用在植物体内进行的部位是全部活细胞。
呼吸作用在植物体内进行的部位是（ ）
A. 根和茎
B. 花和果实
C. 叶和种子
D. 全部活细胞
D
实 验
植物呼吸作用消耗氧气
探究：植物呼吸作用消耗氧气
目的：说明植物呼吸作用消耗氧气
器材：蔬菜，黑色塑料袋，锥形瓶，细木条，火柴。
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究步骤：
1.提前一天，将新鲜的和用沸水烫2～3min的同一种蔬菜各100g分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。
止水夹
软管
实 验
植物呼吸作用消耗氧气
探究步骤：
1.将相同质量的新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的相同体积的锥形瓶中；
2.在黑暗中放置一昼夜
3.把燃烧的细木条分别放入两个锥形瓶中。
实 验
植物呼吸作用消耗氧气
预测一下，会出现什么现象？说明了什么？
当把燃烧的细木条放入有新鲜植物的锥形瓶中时，小木条上的火苗立即熄灭；而把燃烧的细木条放入烫熟的植物的锥形瓶中时，小木条会继续燃烧。
新鲜的植物在黑暗处因为进行呼吸作用，一昼夜的时间消耗了密封的锥形瓶中的氧气。
许多科学实验已经证实，在一般情况下，植物的呼吸作用需要消耗氧气。
课堂练习
【解析】结合题干图示可知：此实验可以验证种子呼吸作用能够吸收氧气，A符合题意。
下图中的实验可以验证（ ）
A. 种子呼吸作用能够吸收氧气
B. 种子呼吸作用能够释放二氧化碳
C. 种子呼吸作用能够释放能量
D. 种子呼吸作用能够分解有机物
A
新知讲解
呼吸作用的意义
呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象。不仅_______能进行呼吸作用，_______和细菌等微生物的_______也能进行呼吸作用。
植物细胞
动物细胞
活细胞
新知讲解
呼吸作用的意义
对于植物体而言，呼吸作用具有非常重要的生理意义。植物体的各种生命活动（如细胞分裂、根吸收无机盐）所需要的能量，都来源于植物细胞通过呼吸作用将_______（如淀粉）分解为_______等物质时所释放的能量。
与利用糖类（如淀粉）一样，植物还能以_______、_______等有机物作为呼吸作用的原料，这些有机物的分解，也能为各种生命活动提供能量。
二氧化碳
有机物
脂肪
蛋白质
课堂练习
【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的意义是有机物分解，释放能量，为植物各项生命活动提供动力。
植物呼吸作用的意义是（ ）
A. 分解有机物
B. 吸收氧气，释放二氧化碳
C. 为植物各项生命活动提供动力
D. 释放出热量
C
课堂总结
公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
产物：二氧化碳和水
线粒体是绿色植物进行呼吸作用的主要场所
植物的呼吸作用
实质
原料：有机物和氧气
意义：为植物体的生命活动提供能量
课堂练习
1.下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，正确的是（ ）
A. 对于植物体来说，光合作用和呼吸作用主要发生在叶片内部
B. 呼吸作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要
C. 光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生
D. 光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用分解有机物
2.下列一定不能进行呼吸作用的是（ ）
A. 新鲜的种子
B. 晒干的种子
C. 煮熟的种子
D. 萌发的种子
C
D
课堂练习
3.蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）
A. 光合作用放出了热量
B. 呼吸作用放出了热量
C. 蒸腾作用放出了热量
D. 空气不流通引起发热
4.绿色植物进行呼吸作用的原料是（ ）
A. 二氧化碳和水
B. 有机物和氧气
C. 叶绿体和光能
D. 二氧化碳和氧气
B
B
课堂练习
5.呼吸作用的实质是（ ）
A. 合成有机物，释放能量
B. 合成有机物，储存能量
C. 分解有机物，释放能量
D. 分解有机物，储存能量
6.关于绿色植物的结构及生理过程的描述，正确的是（ ）
A. 植物体的分生组织可直接形成各种器官
B. 植物细胞内的各种结构是互不相关的
C. 植物幼嫩的部位比衰老部位的呼吸作用更弱些
D. 种子的结构决定了其生命力和寿命都比孢子更强、更长
D
C
课堂练习
7.在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是 （ ）
A. 不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同
B. 装叶的容器要进行遮光处理，避免呼吸作用干扰
C. 种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最多
D. 本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用
B
课堂练习
8.为研究植物的呼吸作用，同学们分别将萌发的大豆种子和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。下列叙述不正确的是（ ）
A. 甲、乙瓶中分别是萌发和煮熟的种子
B. 两瓶中种子的大小、数量相同
C. 该实验证明呼吸作用产生了二氧化碳
D. 该实验说明呼吸作用消耗氧气
C
课堂练习
9.关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A. 能进行光合作用的器官主要是叶
B. 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
C. 生物体每个生活着的细胞都进行呼吸作用
D. 光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
10.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A. 呼吸作用是生物的共同特征
B. 呼吸作用的产物只有二氧化碳
C. 所有的生物活细胞都在不停地进行呼吸作用
D. 呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量
B
D
作业布置
自我评价：
1.题
2.题
3.题
4.题
思维拓展：
有人在冬季将许多生长旺盛的植物移入卧室内。你认为这样做对人体健康是否有利？为什么？
再 见
3.6.4 植物的呼吸作用
苏教版七年级上册
教学目标
1. 描述植物在呼吸作用中消耗氧气并产生二氧化碳的过程；
2. 举例说出植物呼吸作用的意义。
新知导入
经常会看到农民伯伯给庄家铲地、松土，下雨后，及时排涝...农民伯伯为什么要这样做呢？
新知讲解
呼吸作用的实质
奔驰的汽车通过在发动机内燃烧汽油来提供动力。
新知讲解
呼吸作用的实质
植物体的生命活动需要的能量来源于活细胞的呼吸作用。
新知讲解
呼吸作用的实质
植物的呼吸作用指的是什么？
植物的呼吸作用是指细胞内的有机物（如淀粉）经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究：植物呼吸作用产生二氧化碳
目的：说明植物呼吸作用产生二氧化碳
器材：蔬菜，黑色塑料袋，软管，锥形瓶，止水夹，澄清的石灰水。
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究步骤：
1.提前一天，将新鲜的和用沸水烫2～3min的同一种蔬菜各100g分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。
止水夹
软管
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究步骤：
2.实验时随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。
澄清的石灰水
止水夹
挤压塑料袋
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究步骤：
2.实验时随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。
推测依据：装有新鲜蔬菜的袋子挤出的气体能使石灰水变浑浊；而装有煮熟蔬菜的不能。
提问：为什么要用黑色塑料袋装蔬菜呢？
用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用，不能进行光合作用，避免对实验产生干扰。
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
课堂练习
【解析】呼吸作用进行的条件是有光和无光都在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用，所以呼吸作用在植物体内进行的部位是全部活细胞。
呼吸作用在植物体内进行的部位是（ ）
A. 根和茎
B. 花和果实
C. 叶和种子
D. 全部活细胞
D
实 验
植物呼吸作用消耗氧气
探究：植物呼吸作用消耗氧气
目的：说明植物呼吸作用消耗氧气
器材：蔬菜，黑色塑料袋，锥形瓶，细木条，火柴。
实 验
植物呼吸作用产生二氧化碳
探究步骤：
1.提前一天，将新鲜的和用沸水烫2～3min的同一种蔬菜各100g分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。
止水夹
软管
实 验
植物呼吸作用消耗氧气
探究步骤：
1.将相同质量的新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的相同体积的锥形瓶中；
2.在黑暗中放置一昼夜
3.把燃烧的细木条分别放入两个锥形瓶中。
实 验
植物呼吸作用消耗氧气
预测一下，会出现什么现象？说明了什么？
当把燃烧的细木条放入有新鲜植物的锥形瓶中时，小木条上的火苗立即熄灭；而把燃烧的细木条放入烫熟的植物的锥形瓶中时，小木条会继续燃烧。
新鲜的植物在黑暗处因为进行呼吸作用，一昼夜的时间消耗了密封的锥形瓶中的氧气。
许多科学实验已经证实，在一般情况下，植物的呼吸作用需要消耗氧气。
课堂练习
【解析】结合题干图示可知：此实验可以验证种子呼吸作用能够吸收氧气，A符合题意。
下图中的实验可以验证（ ）
A. 种子呼吸作用能够吸收氧气
B. 种子呼吸作用能够释放二氧化碳
C. 种子呼吸作用能够释放能量
D. 种子呼吸作用能够分解有机物
A
新知讲解
呼吸作用的意义
呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象。不仅_______能进行呼吸作用，_______和细菌等微生物的_______也能进行呼吸作用。
植物细胞
动物细胞
活细胞
新知讲解
呼吸作用的意义
对于植物体而言，呼吸作用具有非常重要的生理意义。植物体的各种生命活动（如细胞分裂、根吸收无机盐）所需要的能量，都来源于植物细胞通过呼吸作用将_______（如淀粉）分解为_______等物质时所释放的能量。
与利用糖类（如淀粉）一样，植物还能以_______、_______等有机物作为呼吸作用的原料，这些有机物的分解，也能为各种生命活动提供能量。
二氧化碳
有机物
脂肪
蛋白质
课堂练习
【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的意义是有机物分解，释放能量，为植物各项生命活动提供动力。
植物呼吸作用的意义是（ ）
A. 分解有机物
B. 吸收氧气，释放二氧化碳
C. 为植物各项生命活动提供动力
D. 释放出热量
C
课堂总结
公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
产物：二氧化碳和水
线粒体是绿色植物进行呼吸作用的主要场所
植物的呼吸作用
实质
原料：有机物和氧气
意义：为植物体的生命活动提供能量
课堂练习
1.下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，正确的是（ ）
A. 对于植物体来说，光合作用和呼吸作用主要发生在叶片内部
B. 呼吸作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要
C. 光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生
D. 光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用分解有机物
2.下列一定不能进行呼吸作用的是（ ）
A. 新鲜的种子
B. 晒干的种子
C. 煮熟的种子
D. 萌发的种子
C
D
课堂练习
3.蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）
A. 光合作用放出了热量
B. 呼吸作用放出了热量
C. 蒸腾作用放出了热量
D. 空气不流通引起发热
4.绿色植物进行呼吸作用的原料是（ ）
A. 二氧化碳和水
B. 有机物和氧气
C. 叶绿体和光能
D. 二氧化碳和氧气
B
B
课堂练习
5.呼吸作用的实质是（ ）
A. 合成有机物，释放能量
B. 合成有机物，储存能量
C. 分解有机物，释放能量
D. 分解有机物，储存能量
6.关于绿色植物的结构及生理过程的描述，正确的是（ ）
A. 植物体的分生组织可直接形成各种器官
B. 植物细胞内的各种结构是互不相关的
C. 植物幼嫩的部位比衰老部位的呼吸作用更弱些
D. 种子的结构决定了其生命力和寿命都比孢子更强、更长
D
C
课堂练习
7.在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是 （ ）
A. 不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同
B. 装叶的容器要进行遮光处理，避免呼吸作用干扰
C. 种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最多
D. 本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用
B
课堂练习
8.为研究植物的呼吸作用，同学们分别将萌发的大豆种子和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。下列叙述不正确的是（ ）
A. 甲、乙瓶中分别是萌发和煮熟的种子
B. 两瓶中种子的大小、数量相同
C. 该实验证明呼吸作用产生了二氧化碳
D. 该实验说明呼吸作用消耗氧气
C
课堂练习
9.关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A. 能进行光合作用的器官主要是叶
B. 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
C. 生物体每个生活着的细胞都进行呼吸作用
D. 光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
10.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A. 呼吸作用是生物的共同特征
B. 呼吸作用的产物只有二氧化碳
C. 所有的生物活细胞都在不停地进行呼吸作用
D. 呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量
B
D
作业布置
自我评价：
1.题
2.题
3.题
4.题
思维拓展：
有人在冬季将许多生长旺盛的植物移入卧室内。你认为这样做对人体健康是否有利？为什么？
再 见