3.6.1 植物光合作用的发现-2023-2024学年七年级生物上册同步课件（苏教版）(共28张PPT)

(共28张PPT)
3.6.1 植物光合作用的发现
苏教版七年级上册
教学目标
1. 举例说出绿色植物光合作用发现的过程；
2. 说出绿色植物光合作用的过程。
新知导入
植物生长发育所需的营养物质来自于哪里呢？是来自于土壤吗？
新知讲解
绿色植物的光合作用
什么是光合作用？
绿色植物通过_______，利用_______，把_______和水转变成贮存能量的_______，并且释放出_______的过程，叫做光合作用。
光能
叶绿体
二氧化碳
有机物
氧气
新知讲解
绿色植物的光合作用
场所：
条件：
原料：
产物：
叶绿体
光
二氧化碳、水
有机物（贮存能量）、氧气
新知讲解
绿色植物的光合作用
17世纪，范·海尔蒙特的实验过程
新知讲解
绿色植物的光合作用
17世纪，范·海尔蒙特的实验过程
新知讲解
绿色植物的光合作用
范·海尔蒙特在100 kg干燥的土壤中种了一棵重2.5 kg的柳树苗，然后往桶里只浇水，不供给其他营养物质。五年后，他发现柳树的重量约为82.5 kg。土壤晒干后的重量仅比原来少0.1kg。因此范·海尔蒙特认为植物生长所需要的养料主要来自水，而不是土壤。
课堂练习
【解析】在海尔蒙特的柳树实验中，5年来小柳树增重了80多千克，只浇水，土壤的质量减少了60克，由此海尔蒙特认为绿色植物生长需要水。此实验存在不足之处，柳树的生长除了需要水外，还需要空气中的二氧化碳，当时的海尔蒙特误认为，柳树生长主要需要水分。
比利时科学家范.海尔蒙特从栽培柳树的实验得到的结论是:绿色植物生长需要（ ）
A. 土壤
B. 水分
C. 二氧化碳
D. 阳光
B
新知讲解
绿色植物的光合作用
18世纪，普利斯特莱的实验过程
1.把一支点燃的蜡烛和一只老鼠分别放在两个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的蜡烛很快就熄灭了，老鼠不久也死亡了。
新知讲解
绿色植物的光合作用
2.把一盆绿色植物单独放到一个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内，一段时间后这盆绿色植物也死亡了。
18世纪，普利斯特莱的实验过程
新知讲解
绿色植物的光合作用
18世纪，普利斯特莱的实验过程
3.把一盆绿色植物和一支点燃的蜡烛放在同一个密闭的玻璃钟罩内，又把一盆绿色植物和一只老鼠放在另一个密闭的玻璃钟罩内，让这两个玻璃钟罩都能照射到阳光。一段时间后发现蜡烛继续燃烧，老鼠仍然活着。
新知讲解
绿色植物的光合作用
普利斯特莱的结论：密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而“变坏”的空气，植物可以改变空气的组成。
课堂练习
【解析】光合作用需要水，不能直接说明，D符合题意。
1773年英国科学家普利斯特莱把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一密闭的玻璃罩中，发现植物能够长时间活着，蜡烛也不熄灭，这个实验不能直接说明（ ）
A. 光合作用需要光
B. 光合作用需要二氧化碳
C. 光合作用释放氧气
D. 光合作用需要水
D
新知讲解
绿色植物的光合作用
后来更多的科学家通过实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸产生的________是绿色植物光合作用所需的物质之一，而绿色植物光合作用产生的________，不仅满足了植物自身呼吸的需要，也是蜡烛燃烧或其他生物呼吸所需要的物质。
二氧化碳
氧气
新知讲解
绿色植物的光合作用
后来又有科学家设计了许多巧妙的实验，对绿色植物的光合作用进行了更加深入的研究。例如，一些科学家通过实验发现，只有在_______的条件下，绿色植物才能进行光和作用。
光
新知讲解
绿色植物的光合作用
相关实验的比较
实验 结论
范·海尔蒙特的实验
普利斯特莱的实验
后来科学家的实验
绿色植物生长所需要的物质主要来自水
植物可以更新“变坏的空气”
只有在光照条件下植物才能吸二氧化碳产生氧气
新知讲解
绿色植物的光合作用
尝试在下图中用文字或符号来表示绿色植物光合作用的过程：
新知讲解
绿色植物的光合作用
二氧化碳
水
氧气
有机物
叶绿体
光
二氧化碳+水
光照
叶绿体
氧气+有机物（贮能）
课堂练习
【解析】滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D正确.
光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是（　　）
A. 海尔蒙特的实验说明，柳树
生长增重的物质来自土壤和水
B. 菩罗斯特勒的实验证明，植
物每时每刻都能更新污浊的空气
C. 萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有
酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D. 萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸
黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
D
课堂总结
植物光合作用的发现
光合作用的概念
光合作用的发现过程
范·海尔蒙特的实验
后来科学家的实验
普利斯特莱的实验
课堂练习
1.在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用于检验淀粉的是（ ）
A. 酒精
B. 燃烧的火柴
C. 碘液
D. 澄清的石灰水
2.绿色植物利用什么原料进行光合作用？（ ）
A. 有机物和二氧化碳
B. 有机物和氧气
C. 水和阳光
D. 二氧化碳和水
D
C
课堂练习
3.验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是（ ）
①将植株放在黑暗处一昼夜 ②清水冲洗 ③叶片脱色 ④用黑纸片将叶片一部分遮光 ⑤光照 ⑥滴加碘液．
A. ①②③④⑤⑥
B. ①④⑤③②⑥
C. ②①⑤⑥③④
D. ①②⑤④③⑥
4.我们吃的各种食物中的能量最终都来源于：（　　）
A. 化学能 B. 太阳能
C. 水 D. 核能
B
B
课堂练习
5.比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验：他把一棵2.3千克的柳树苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，五年后，树苗长成了76.8千克的柳树（如图）。下列关于柳树植株生长的叙述，错误的是( )
A. 幼根的生长依靠分生区和伸长区
B. 新的枝条是由枝芽（叶芽）发育成的
C. 柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果
D. 柳树生长需要的营养物质都来自土壤
6.比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。此实验能够证明的是（ ）
A. 绿色植物能净化空气 B. 光合作用能合成淀粉
C. 叶绿体是光合作用的场所 D. 水是使植物增重的物质
D
D
课堂练习
7.“绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（　　）
A. 转运和消耗叶片中原有的淀粉
B. 储备光合作用的原料
C. 消耗叶片内的叶绿素
D. 提高光合作用的产量
8.有同学采集新鲜的天竺葵叶子，平分成甲乙两等份，再作如下表所示的处理，造成这两种结果的原因是（ ）
A. 开水无法破坏细胞壁
B. 叶绿素在酒精内的溶解度比在水中的大
C. 开水无法破坏叶绿体
D. 开水导致叶绿素改变而无法从细胞中出来
B
A
课堂练习
9.“植物在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A. 抑制植物进行呼吸作用
B. 加强植物的呼吸作用
C. 使叶片内的淀粉运走耗尽
D. 使植物的生命活动减弱
10.绿叶在阳光下制造淀粉实验中，漂洗叶片，滴加碘液后，叶片呈现黄褐色和蓝色的部分分别是（　　）
A. 含有叶黄素部分和含有叶绿素部分
B. 含有叶绿体部分和不含叶绿体部分
C. 见光部分和遮光部分
D. 遮光部分和见光部分
D
C
作业布置
自我评价：
1.题
2.题
3.题
4.题
思维拓展：
在水稻栽培过程中常常需要育秧。农谚道：“秧好一半稻。”在各种环境因素中，哪些因素与秧苗生长有关？试说明理由。
再 见