17难忘的泼水节 说课稿

17《难忘的泼水节》说课稿
部编版小学语文二年级上册第六单元第17课
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我说课的题目是《难忘的泼水节》。接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个环节来展开我的说课。下面开始我的说课。
一、说教材
《难忘的泼水节》是部编版小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本单元一共包含三篇文章，都是围绕“伟人”这一主题展开描写的。其目的就是引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，激发学生阅读兴趣。这篇文章讲述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民一起共度泼水节的事情，让学生感受周总理和傣族人民的深厚感情。
二、说学情
二年级的学生，已经认识了一些生字词，也掌握了一些学习的方法，如：朗读法、借助图画理解文章、联系生活实际、联系上下文。但是由于二年级的学生年龄小，注意时间不能长时间集中，理解能力不够成熟，对于课文的分析和感受力有所欠缺。因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观、图片、视频、游戏、活动等方式帮助学生深入理解诗词的内容和作者的情感。
三、教学目标
知识与能力目标：正确读写“凤凰等字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过合作与交流，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
情感态度与价值观目标：体会周总理和人民心连心的感情。
四、说教学重难点
只有明确了教学重难点，教师才能有针对性的教学。因此,
我的教学重点设计为：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。我的教学难点设计为：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
五、说教学方法
俗话说“教学有法，教无定法”，为了使学生能够轻松愉快地学习，充分调动学生学习的主动性和积极性。在教法上，我通过朗读法、多媒体教学法，来努力建设开放而有活力的语文课堂。以教法引路，用学法践行。在学法上，依据教材和学生年龄特点，课堂上，主要通过“看、听、想、说、读”等活动，让学生使用自主探究，合作讨论等方法去观察、去想象、去积累、去使用语言、去感受课文传达的情感。
六、说教学过程
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。接下来，我将从三个环节具体展示我的教学过程。
环节一、导入新课，激发求知欲。
上课伊始，我会采用歌曲导入，首先教师演唱《爱我中华》，接着请学生畅谈自己知道的关于少数民族的节日。
我的导入语设计如下：同学们，上课之前老师给大家唱首歌，会唱的可以和老师一起哼唱。
“五十六个民族，五十六枝花.”从这首歌里我们知道了我们国家有56个民族，那大家又知道哪些少数民族和他们的节日呢？
我预设学生回答：彝族火把节、傣族泼水节、回族开斋节。顺势引入今天的课题《难忘的泼水节》。这样以记忆熟悉的歌曲导入，可以激发学生的学习兴趣，为下文做铺垫。
环节二、新授课文，整体感知。
这一环节从朗读入手，引导学生由浅入深，走入课文。
活动一：学习字词
首先，教师范读课文，接着，以找朋友“游戏为背景展开，男女生各为一组，将拼音和字词进行匹配，帮他们找到自己的朋友，教师对“凤凰”的读音进行强调。最后，以“我是概括小能手“为背景，学生用自己的话说出这篇课文讲述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民一起共度泼水节的事情。
活动二：了解文本
以泼水节的游戏为背景展开教学，请学生找到自己喜欢的句子并分享原因，可以和同桌进行讨论。
首先，我预设有同学找到周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中”。并提问这句话中有哪些表示颜色的词语，学生轻松的找到答案，接着请学生思考对笑容满面”怎么理解，这个词又说明了什么？在教师的引导下说出是满脸和悦、内心喜悦。说明总理和蔼可亲，平易近人，和傣族人民融为一体。在此基础上请学生用这个成语说一个句子。
我预设同学还找到“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿”。请学生说出周总理泼水时的动作有哪些，学生很快找到有端、蘸、泼洒、祝福，进而思考周总理像傣族人民祝福什么？学生很自然的想到祝福小伙子越来越健壮，姑娘越来越美丽，孩子永远开心。学生继续思考傣族人民是怎样泼水的？又像总理祝福什么？结合课文内容学生不难找到答案，接着，教师播放泼水节视频使学生更清楚直观的感受泼水节，最后进行指导朗读。
环节三、课堂小结，布置作业。
这里我会对课文内容进行总结，进而使学生的学习内容更加清晰。并布置这样一份作业：那就是以“泼水节”为题办一期手抄报。
七、说板书设计
课堂教学的艺术离不开直观、形象、优秀的板书，我精心设计的板书，既突出重点又使学生赏心悦目，兴趣盎然。
结束语：尊敬的各位评委老师以上就是我说课的全部内容，感谢各位老师的耐心聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？